2022年湖南省教师资格证考试《综合素质》最新考试试题库 .pdf

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1、1、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者2、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性3、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆 B、加涅 C、澳苏贝尔 D、奥斯本4、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用5、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学

2、生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验6、人工智能是属于（）A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习7、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90% 8、编制 16 人格因素问卷的是（）A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿

3、能力10、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力11、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律12、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力13、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要

4、素说 D、形式训练说15、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、 档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、 、个案法B、 、实验法C、 、调查法D、 、观察法16、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应17、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

5、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 18、把辛丑条约的内容记为 钱禁兵馆 ，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象19、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D 、公正阶段20、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动

6、的作用21、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化 D、强化和惩罚22、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得23、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一24、人工智能是属于（）A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习25、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1 岁 B、 3 岁 C 、 5 岁 D 、 7 岁26、布卢姆将认知目标由

7、低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价27、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德28、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德29、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德30、编制 16 人格因素问卷的是（）A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德31、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化 B、顺化 C、平衡化

8、D 、自动化32、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦33、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫34、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化35、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - A、外部强化 B、自我

9、强化 C、直接强化 D、替代强化36、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）37、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D 、公正阶段38、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一39、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说 B、先天决定论 C 、相互作用论 D 、循序渐进论40、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质

10、 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质41、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化 D、强化和惩罚42、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔43、观察学习的提出者是（）A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D 、班杜拉44、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想45、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90%

11、 46、编制 16 人格因素问卷的是（）A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德47、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1 岁 B、 3 岁 C 、 5 岁 D 、 7 岁48、以下能够测定12 种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷49、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系50、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60% B、 6

12、0%-70% C、 70%-80% D、 80%-90% 51、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊52、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

13、心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 53、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化 B、顺化 C、平衡化 D 、自动化54、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段55、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形

14、成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊56、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力57、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移58、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段59、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际

15、关系C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系60、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习 B、总结学习 C 、并列结合学习 D、命题学习61、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性62、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔63、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力64、在教 鸟 概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题 B、案例

16、 C、反例 D 、正例65、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性66、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一67、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格68、人格的核心是（）A、能力 B、智力 C、性格 D、气质69、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格70、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说 B、先天决定论 C 、相互作用论 D 、循序渐进论71、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -