2022年我的一家人-教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 我的一家人 教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系；2、明白家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬重之情；3、为自己的家人感到自豪；教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形；课前预备：1、观看并明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯；2、预备一张家庭生活照；3、老师预备一张自己童年的家庭生活照 教学设计：表格学习内容同学活动老师活动明确家庭的含义 明白老师的家人情形,学习表述方式 相互介绍自己的家人,彼此共享家庭的幸福开心 让全班同学明白我的家人总结,进行敬重一般劳动者的训练介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照,明白老师的家人情形

2、 小组介绍自己家人情形 请同学到前边介绍,其他同学看照片听和老师共同总结本课的收成1、结合发言情形进行指导、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、结合照片进行介绍 3、老师巡察指导 4、老师指导并对说的好的同学给与夸奖 5、进行爱家人训练 教学过程设计：一、导入 谈话引入： 我们都有自己的家, 谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上, 全班都能看到；假如同学在答复这个问题时, 把暂时居住在自己家的亲戚也算作自 己的家人,老师要准时给与指导,从而明确家庭的含义；二、学习新课一老师

3、投影出示自己童年时的家庭生活照；1、介绍：“这是老师和你们一样大时, 和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师？” “猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想明白照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下；老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫；他们特殊会种庄稼 工作之余,爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜爱看电视剧,有时仍会跟着电视一起哭、 一起笑 姐姐上学校四年级,她学习特别好, 姐姐喜爱读课外书 妈妈怀里抱着的小伴侣是我的小妹妹,那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上； 爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋, 妈妈在看电视, 姐姐在读书,妹妹在玩耍等名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯同学对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发同学的学习欲望, 既明白了老师的童年生活, 熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法； 二介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位, 把自己家人的情形介绍给同学们,可以把自己知道的情形告知大家,小组的同学假如想明白什么,也可以请她给介绍一下；2、小组介绍小组合作学习,同学们就像听故事一样,明白到 小伙伴的家人情形；同时在语

5、言表述上,相互指导,使每个同学在不 同程度上有不同的提高； 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己 家人的情形；老师对介绍的好的同学准时进行夸奖；对于一年级同 假如再能 学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很杰出的了,语言流畅的进行介绍, 这更是高水平的呈现； 老师适时的进行夸奖和 勉励,同学获得的将是胜利的欢乐； 三、总结：通过今日对家人的介绍,你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人； 一个题目就能引起大家的摸索；介绍我的家人对于小伴侣来是很兴奋的一件事；孩子们都想让别人更多的明白自己,都情愿把自己知道的情形呈现给大家；所以,课堂教学名师归纳总结 - - -

6、- - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气氛很活跃； 但对一年级同学来说有条理的叙述有肯定的难度,所以老师的叙述起着特别关键的引导作用；另外,老师对同学语言表述的指导也很重要；上好这节课,不仅能到达品德与生活方面的训练,也能对同学进行思维和语言表达才能的培育；其次课时 教学目标：1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方 式；2、叙述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨；教学重点：知道家人之间的相互关系；教学难点：叙述亲情故事,感受家庭生活的温馨；课前预备：同学预备 1、每人预备一张和家人一起活动的照片；如全家旅行、过生日、

7、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事；2、有条件的可以把家庭生活录像带来；3、水彩笔 老师预备：1、画图纸假设干；2、老师预备一个家庭生活录音故事 教学设计：表格名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习内容同学活动老师活动1、学习家庭成员之间的相互关系2、明白不同地区有不同的称呼3、讲家庭故事1、小组间相互说说家庭成员之间的关系；儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习 2、请老家在外地的同学说说地方称呼；3、请同学讲家庭故事；看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片或画片后面的故事；成员表对同学的答

8、复进行指导 2、和大家一起学习,并进行小结1、老师出示家庭3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学准时进行夸奖 教学过程：一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁仍情愿告知 大家,你的家里仍有哪些亲人？请一个三代人同住的同学来介绍2、问：你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗？自 己家人的情形是同学最熟识的,从介绍自己家人的情形入手引入新课,引导同学快速的进入到新的学习内容,而且削减懂得的难度；3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师呈现有长辈头像的家庭成员表；看表,自己小声说说家 人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说；名师归纳总结 - - - - -

9、 - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、出示儿歌,大家答复； “爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈 妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐 妹 “ 进行抢答练习后,发散同学的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ 3、把同学提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习；通过 小组间你问我答的嬉戏方式,熟识家庭成员间的关系；4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,谁能用老家话说 一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同, 所以不要大惊小怪, 更不要嘲笑那些使用与自己习

10、惯 称呼不同的同学；6、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人 难忘的故事；谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事；7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣 赏；8、放可爱的家庭歌曲,把自己预备的和家人一起活动的照 片贴在书上；9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐 三、小结：进行爱家庭训练；教学反思：本课以亲亲一家人为题, 调动同学的学习积极性； 通过熟识家庭名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 成员之间的关系,增进家人的亲切感；通过讲家人的故事,拉进了孩 子与家人之间的距离, 使孩子进一步感受到家庭的温馨；本课在教学 形式上也采纳了多样教学；小组争论、小组抢答、地方称呼、看家庭 录像、讲家庭故事等,既能加深同学的懂得,又能使其充分感受家庭 中浓浓的亲情；探究活动 介绍自己的家人 探究目的：进一步熟识明白自己的家人,训练自己的口头表达才能；探究内容及形式；1、观看明白自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等；2、同桌相互介绍自己家人的情形；3、在活动课上介绍自己的家人；4、重点请外省的同学用老家的话介绍自己的家人,老师留意解 释名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页