2022年新人教版二数下第七单元《万以内数的认识》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时学习必备欢迎下载千以内的数的熟悉教学目标1、通过直观的数数使同学熟悉计数单位百、千、,并把握数数方法,把握 10 个一百是一千；建立数的概念,培育数感；2、初步懂得相邻计数单位间的十进关系；教学重点：能娴熟地数千以内的数教学难点：拐弯数；教学过程一、信息汇报汇报收集到的有关1000 以内数的资料；二、探究新知1、数的熟悉；1000 有多大？（估量说不清）大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示；动态演示 P75例题 1；（1）一个一个地数, 10 个一是（）边演示边数；怎么数的？（2）一十一十地数, 10 个十是（）边演示边数；怎

2、么数的？（3）假如要数更大的数,你想怎么数？为什么？边演示边数；你发觉了什么？引导同学说,一百一百地数,10 个一百是 1000；2、计数单位间的十进关系；10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000；（板书）观看后小组争论：你发觉了什么？3、小组学习任务：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1数数（ 1001000 以内）2找出你认为最难数的地方,说说为什么？如何解决这些困难？3汇报；小结 4、数数练习；1集体数, P75 做一做2数数接龙嬉戏 5、猜数嬉戏作业设计 说说生活

3、中 1000 以内的数；板书设计10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000 课题 其次课时 三位数的读、写法 教学目标 使同学把握三位数的组成,学会正确地依据数位次序读写三位数 .为以后懂得四就运算做预备.初步培育同学分析、比较、抽象概括的能力.培育学习仔细观看、思索的良好学习习惯 . 教学重难点使同学把握三位数的组成,学会正确地依据数位次序读写三位数教学过程一、复习引入 . 1.一位数和两位数的读写法 . （1）让同学口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - -

4、- - - 学习必备 欢迎下载括末尾是 0 和末尾不是 0 这两种情形）（2）同学在黑板上写出上面列举的数 . （3）引导同学说出列举的数的组成 . （4）提问式小结 . 读数、写数都从什么位开头,末尾的 0 读不读 . 二、探究新知1、教学 P76例 2 （1）出示计数器 争论：如何在计数器、 数位表上表示 1000 以内的数；老师出示计数器并进行如下提问：教学过程从右起第一位、其次位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10 个一是（）、1 个（ ）是一百、（ ）个一百是一千 . . 提（2）老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子问：百位、十位、个位上的2

5、个珠子各表示什么意思？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结： 2 个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同 . （2）三位数的读写法 . 争论：如何在计数器、数位表上表示 1000以内的数；1不带 0 的三位数 .在计数器上表示 235.2中间带 0 的三位数 . 3末尾带 0 的三位数 . 2、练习同学边演示边汇报；（1）读出下面各数 . 234 520 806 721 910 900 （2）写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百1、2 （3）P77“ 做一做”三、进展练习（1）最小的三

6、位数是几,最大的三位数呢？（2）一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是 0,这个三位数是多少？（3）用 0、1 和 3 这三个数字,可以组成多少个不同的三位数？作业 第 80 页 6、7 课题 第三课时 千与百之间的关系 教学目标 10 懂得千与百之间的关系,体会相邻两个计数单位之间的进率是 教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载敏捷运用千与百之间的关系解决实际问题教学过程 一、 复习旧知：写出 425 的组成 由 3 个百和 5 个一组成的数是（）二、传授新知：

7、出示例题引导同学观看图,数一数,懂得千和百之间的关系：从图中看出,一个彩点表示一,一列彩点是10 个,一十一十的数, 10 个十是一百,100 个彩点正好对应 1 个大线段格,一百一百的数,一百、二百、三百 一共有 10 个大线段格,也就是 有 10 个 100；10 个 100,是 1000,即 1000 里解题技巧： 1000 里有 10 个 100,100 个 10,1000 个 1 归纳总结名师归纳总结 1、千是比百高一级的计数单位第 5 页,共 28 页千和百之间的进率是10,10 个一百是一千2、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

8、欢迎下载三、课堂练习作业第 80 页9 第 81 页14 课题 第四课时 用算盘数数和记数 教学目标 使同学熟悉算盘,并会用算盘拨出千以内的数 教学重难点 使同学娴熟用算盘拨出千以内的数教学过程 一、传授新知：出示例题1、熟悉算盘：2、算盘计数的方法名师归纳总结 解题技巧：在算盘上拨数时,5 不用 5 个下珠表示,而用1 个上珠表第 6 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示；10 用十位上的一个下珠表示,而不用个位上的 1 个上珠和 5 个下珠或 2 个上珠表示；3、在算盘上拨出 563 课上练习进展练习：找规律填数1

9、、200、195、（）、185、（）、（）2、606、（）、808、（）3、729、731、（）、735、（作业第 80 页5、6 课题第五课时 熟悉计数单位万教学目标1、通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用,建立形名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载象的感性熟悉,进展同学的数感,明白大数的价值；2、熟悉新的计数单位“ ” ,单位进一步懂得相邻的两个计数单位之间的十进制关系；教学重难点熟悉新的计数单位“ 万”教学过程一、复习导入 预备练习：,会数万以内的数,把握数位次序表；1、观看以下

10、两组数,先回答是怎么数的） （）（）再接着数出后面的5 个数来；27、37、47、57、（） （） （）（）（）110 、210、310、410、（）（）（、读出下面的数；谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想,是几位数？再添是多少？它是几位数？一、讲授新课 师：同学们,昨天老师让你们调查了南京长江大桥的大路桥和铁路 桥的长度,谁来说一说；1、出示南京长江大桥的图；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）请同学说一说对南京长江大桥的熟悉；老师补充说明, 南京长江大桥是我国在长江上最早建立的大

11、路、铁路两用桥；（2）请同学认读大路桥、铁路桥的长度；2、板书：万以内数的熟悉；齐读 3、教学例 5；（1）观看例 5 中的立方体；数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请同学说一说是怎么数的； ）（2）一个大立方体中有1000 个小立方体,这儿有10 个大立方体,共有多少个立方体呢？依据同学所说,师生共同数一数； （一千一千地数；）（3）小结并板书；一千一千地数, 10 个一千是一万；师： “ 万” 也是一个计数单位,它和千是相邻的计数单位,千 位在左起第四位,万位在左起第五位；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - -

12、- 学习必备 欢迎下载1、请同学指出计数器上的千位、万位；教学过程2、老师拨一千,同学数一千,直到拨10 个一千,同学数一万；三、巩固练习同桌相互拨数、认读,并将认读的数写在本子上；四、课堂小结：说一说你今日有什么收成？五、思维训练 : 写出四位数中最大的和最小的； ；板书设计万以内数的熟悉10 个一千是一万数位: 万位 千位 百位 十位 个位计数单位 : 万 千 百 十 一 万 千 百 十 个相邻的两个计数单位间的进率是十 1 0 0 0 0 课题第六课时 万以内数的组成教学目标1、通过本节课的学习,使同学在已有学问的基础上,学会读写万以内的数（中间、末尾有0）,且能总结出读写万以内数的方法

13、；2、让同学学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通,培育学习数学的爱好和自信心,逐步进展同学的数感；教学重难点 学会读写万以内的数； （末尾,中间有 0；）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 一、复习预备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数；（1）569（）（）（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（2、填空；（1）在数位次序表里面, 从右边起,第一位是（）,其次位是（）,）；第三位是（）,第四位是（）,第五位是（2）读出下面的数；368 读作（）820 读作（）4

14、09 读作（）500 读作（）4758 读作（）（3）写出下面各数；一百二十三写作 六百写作四百五十写作 三百零六写作五千七百三十写作二、传授新知名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、提问：你是如何数星星的？2、万以内数的组成：3、在计数器上拨出小立方体的数量总结：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；名师归纳总结 二、练习第 12 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作业 第 87 页 1、2 板书；万以内

15、的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；课题 第七课时 四位数的读法和写法 教学目标1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让同学初步感受多位数,培育学 生的实际分析才能；2.使同学把握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数；3.培育同学的动手才能和口头表达才能；4.培育同学的小组合作意识和才能；5.发挥同学的制造性和主动性；教学重难点 使同学把握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数教学过程 一课前收集资料,感知四五位数；同学课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上；昨天同学们都收集了电脑的名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - 学习必备 欢迎下载价格,现在请同学将它们贴 二分类 师：黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后 观看这些数的特点,并给这些数分分类；生：这两类数一类中有零,另一类没有零；到黑板上来,让大家来看 看你的成果；三、出示例题小结读法1.没有零的数的读法；师：你觉得哪一类数读起来比较简单？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起,依据数位次序读；万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百 . 2.有零的数的读法；师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和教学过程他同一类的数吗？同学小组争论；师：每个人先独立摸索,再在小组中沟通；师：读这些数有什么

17、好方法？四、出示例 8 师将黑板上的数移位；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结写法：写数时要从高位写起,哪一位上是几就写几,中间或末尾 哪一位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写“0”占位；五练习与巩固小结：学了这节课,你有什么收成？你想到了什么？板书设计 写数时要从高位写起, 哪一位上是几就写几, 中间或末尾哪一位上一 个计数单位也没有,就在哪一位上写“0”占位；课题名师归纳总结 第八课时三位数的大小比较第 15 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

18、- - - - 学习必备 欢迎下载教学目标1使同学加深对千以内数的熟悉,进一步培育同学的数感；2把握千以内数的大小比较的方法；3初步培育同学的判定、推理才能；教学重难点比较千以内数的大小的方法；课题第八课时 三位数的大小比较教学目标1使同学加深对千以内数的熟悉,进一步培育同学的数感；2把握千以内数的大小比较的方法；3初步培育同学的判定、推理才能；教学重难点比较千以内数的大小的方法；教学过程一、复习（ 1）10 个十是（）,10 个百是（）（2）读数,并说说数的组成；109 800 289 330 1000 （3）写数 999 345 870 106 （4）比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较

19、的61 56 45 47 100 98 二、探究新知名师归纳总结 1 小组争论：怎么比较1000 以内数的大小第 16 页,共 28 页同学汇报小结：比较两个三位数的大小时,从- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位；2、出示例题3、比大小 : 1 想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法；2 出示: 比较 1430 和 980 的大小；自主探究四位数和三位数的大小比较；同时说一说自己是怎么比的？引导同学用多种方法比较4数学嬉戏每人请写出 3 个比 230 大,比 250 小的数；然后四

20、人小组中找出所写数中的最大数和最小数；课题第九课时 比较万以内数的大小教学目标1、使同学更清晰地明白万以内数的次序,并把握比较数的大小的方法2、培育同学的规律思维才能及做事仔细的良好学习习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结果； （指名汇报）电冰箱 2413 元；洗衣机 825元；彩电 4593 元；电脑 4998 元；同学们真能干, 看得很

21、清晰； 今日我们就用这些价格信息来比较万以 内数的大小；（板 书 ）课题：比较万以内数的大小）二、新授：谁能说说位数相同的 数怎么比较呢？千位、 百位、十位都相同,比哪一位呢？千位、 百位、十位、个位都相同,又怎么比呢？三、练习名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作业 第 94 页 9 11 课题 第十课时 近似数 教学目标 1、结合现实素材让同学熟悉近似数,并能结合实际进行估量；2、通过教学活动培育同学的数感；3、学问与生活实际结合, 让同学体会到近似数在生活中的作用和意 义；教学重难点初步懂得

22、近似数的意义；教学过程一、 嬉戏引入：猜数：老师或同学静静指定一个4 位数,同学猜猜是什么数；猜的过程中提示同学所猜数是否与目标数接近,猜 中为止；二、探究新知 1、教学例题：名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在不需要精确数据的情形下,选择一个近似数 可便利记忆；（3）一个数的近似数不唯独, “ 新长镇有 9992 人”9992 的近似数有什么？同学们说的数哪个最接近9992？在不要求精确的情形下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？小结：一般情形下选择最接近的整十、整百、整千数,便利记忆

23、；2、生活中的数学 近似数的使用 举例：二年级同学 304 人,可说大约 300 人；购物总价钱 2998 元,可说大约 3000 元；同学举例3、练习：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 第十一课时 整百、整千的加减法 教学目标 1能敏捷地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算；2通过自己探究运算方法,解决生活中的实际问题,培育独立摸索、主动探究的精神和与同学积极合作的意识；3体验数学与生活的亲密联系,形成良好的思维习惯；教学重难点 整百、整千的加减法的口算方法；教学过程 一、引入新课

24、1、同学汇报课前收集资料的情形；将部分数据板书；2、观看这些数据的特点,说说数的组成；二、探究新知 1、教学例 11 （1）同学选择自己喜 欢的口算方法运算；（2）同学介绍自己的算法；归纳几种不同的 算法,比较方法的优劣,让同学选择适合自己（3）进一步口算：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、联系实际应用1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加法或减法的口算问题；2、挑战赛“ 做一做”3、让同学谈谈本节课学习收成；第十二课时 整百、整千的加减法 教学目标 1通过练习,巩固前面所学的整百、整千数

25、加减法的学问,加深学生对万以内数的熟悉；2通过练习提高整百、整千数加减法的运算速度,运算精确率；3加深同学对所学学问的应用意识；教学重难点 提高整百、整千数加减法的运算速度,运算精确率；教学过程 一、口算练习1口算,其中几道题请同学说说做法；名师归纳总结 900300 500+400 2000+5000 600+7000 800+900 第 22 页,共 28 页8000 3000 300+50 4000+300 3500500 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4500+700 3300800 2口算计时竞赛二、传授新知：同学说说自

26、己是如何运算的；小结方法：整百、整千数几进（退）位加减法的口算方法：（1）把整百、整千数都看成几个百、几个千,然后再相加减；（2）可以不看整百、整千数末尾的0,先把 0 前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的 0；三、练习：课题十三加、减法估算教学目标1、使同学能够综合详细情形,进行加、减法估算,培育估算意识；2、培育同学依据详细情形选择适当方法解决实际问题的意识,表达解决问题策略的多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点1、在详细的情站境中,把握加减法估算的一

27、般方法；2、体验估算的多样性,能依据详细情形选择适当的估算策略；教学过程复习近似数一、1试验学校今年有同学 1601 人,约是 人,2小明家到学校有 492 米,约是 米,3一台彩色电视机售价是 1095 元,约是 元,4学校图书馆又买来新书 702 本,约是 本；讲一讲自己是怎样想的 . 新知研讨1引入；师：同学们,上一节课我们学习的是什么.你能说一说吗 . 大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法,2出示例题；3争论算法；先让同学明白：要解决明明提出的问题,不需精确计算,只进行估算就 加减法的估算；可以了；然后老师出示课题4探究估算方法；先让同学各自独立尝试着估量,在同组内沟通,说一说

28、自己是如何 只要想的合理,老师准时赐予确定；想的；然后全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 出示如下过程6延长拓展；师：你仍可以提出什么问题 三、形成应用 1完成教材第 99 页,四、课题总结；今日的学习你有什么收成.能估算出结果吗 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题 十四、整理和复习教学目标 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地 总结本单元所学的口算、

29、 笔算的方法和要留意的问题, 提高运算 的速度和精确度；2、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策略要依据 实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等；教学重难点 、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地 总结本单元所学的口算、 笔算的方法和要留意的问题, 提高运算的速 度和精确度；、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策略要依据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等；教学过程 一、预备学习1老师出示口算卡片 52+35 8634 47+33 23+69 6218 7026 以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的 口算步骤 ；2总结归纳口算要留意

30、些什么 3口算练习；二、基本练习；.哪些地方简单出；1练习教材第 97 页第 1 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 让同学采纳不同方法独自完成第 算 2 说一说自己是怎样算的；2解决问题三、技能训练；1 题； 可以口算也可以笔名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、复习总结1这一单元我们学习了哪些学问内容.请你口述一遍名师归纳总结 2通过本节课的复习,你又有了哪些收成.仍存在问题吗 .第 28 页,共 28 页- - - - - - -