2022年新PEP小学英语四年级下册UnitWhattimeisit教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 2What time is it .Part A 1 导学案课时 : 学习内容：Unit 2What time is it. P14 Part A 1Let s talk, Let s play1、能听懂、会说 What time is it. Its.Its time for.并能在实际情形中进行运用；学习【要特别娴熟,达到脱口而出哟】；目标2、能懂得 Let s go. 和 go home. 3、训练同学严格遵守学校规章制度,按时作息；重难 点1、 娴熟把握问句 What time is it. 和相应的回答；2、句型 Itsti

2、me for. 的用法；学具3、对话中一些习惯表达法的懂得与发音；如：School is over. Let s go. 预备 John 和 Wu Yifan 的头饰预习提点：What time is it . Its 6 课前寄语：1.可以听录音或向老师,组长请教句型请同学们前置oclock.It s time for dinner. 的正确读法,并知道汉语意思；课前先阅读学习目性学2. 通过 What colour is it.练习 What time is it. 标,然后认习3. 听录音或向老师,组长请教School is over. Time to go home,kids. 真独立

3、地在 20 分钟Let s go.的正确读法,并知道汉语意思；内完成导4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异；学案的预习部分；预习练兵：一、写出以下单词的汉语意思；名师归纳总结 time now 第 1 页,共 21 页kids o clock - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、翻译以下句子；1、School is over. 二次备课：2、What time is it now. 3、Time to go home,kids. 4、It s time for dinner. 5、Oh.Let s go. 一、明确目标激情投入1.明确学习目标

4、-老师宣布组际竞抗支配 -小组宣誓,激情投入 2.分小组预习 Lets talk ；3.试着翻译文章,画出不会的词句；生本 活动目标提示：能明白文章大意二、 学案引导自主学习1.看 CAI 课件的课文动画五遍：第一遍,感受并明白大意；其次至五遍,跟读课文,仿照正确的语音语调；学习提示：留意课文中不会读的单词, 仔细体会 What time is it.的含义 2.朗读课文； a、自读课文 2 遍； b、组内分角色并互换朗读 2 遍；三、 小组合作 聚焦主题1.小组内合作沟通：a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 句子；b、沟通翻译成果,看谁翻译得精确生动；2.组内小展现： a、组长向老师反馈全组共同的疑难；b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出 来；（学习提示：留意句型What time is it. Its 6 o clock.It s time for dinner. 要特别娴熟,达到脱口而出哟）四、汇报展现 人人过关展现内容： 句型的展现； 1.整体过关；全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调精确,整齐）2.小组过关；小组分角色表演课文（要求：正确,表情真实、自然）3.个人过关；任意抽小组成员提问 和减分）五、整合提高 总结梳理（注：过关环节都有相应的

6、加分1.背诵,记忆 Lets talk ；最先背会的将会给该小组加分哟 2.小结； 用自己的话说说今日学到了什么 哟 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机听音想像 听音磁带、课件或师读 忆句,脑海中能快速出现每句话和故 事情形； 重要提示：有助于激发右脑,增强记忆； 连词成句名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、time, What ,is ,it ._ 2、is ,over,School._ 3、time, It s, dinner,for._ 答对一个得一个,此题得分个实战训练 Homework: 优质

7、课堂导学案 Unit2PartA1学 生 作 业错误反馈：课后反思Unit 2 What time is it. Part A 2 导学案课时 : 学习内容：Unit 2What time is it. P15 Part A Let s learn, Let s课型：词汇 2do1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English 学习class,breakfast,lunch,dinner【要特别娴熟,达到脱口而出哟】；目标2、能听懂,能说问句 ：What time is it. 并做出相应的回答：Its.Its time for. 3、能够

8、看懂指示语,并依据指令完成Lets do中的简洁任务,并做出相应的动作,如：Its 重难 点time for breakfast .Lets drink some milk.【比比谁的发音标准、反应够快】；1、立体把握单词 music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形图像、拼写等；2、听懂 Let s do 的内容,相互发指令做出相应的动作；名师归纳总结 学具每组 准 备 一 套自 制 的music class, PE class, English 第 4 页,共 21 页class,bre

9、akfast,lunch,dinner 单词卡；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预习提点：课前寄语：请同学前置1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词music class, PE 们课前先class, English class,breakfast,lunch,dinner 的正确发音,并知道汉语意思；阅读学习性学目标,然后习2. 听录音或向老师,组长请教Let s do 中六个指令的正确读法,并知仔细独立导道汉语意思；地在 20 分钟内完成预习练兵：导学案的一、写出以下单词的汉语意思；预习部分；music class PE class l

10、unch ）本周行为养成重点： English class breakfast dinner（）学 生 听 录音 跟 读 的良好习惯二、翻译以下句子；名师归纳总结 、 Lets drink some milk. 第 5 页,共 21 页2、Lets have some chicken. 3、Lets eat some rice. 4、Lets jump and run. 5、Lets read and write. 6、Lets sing and dance. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、明确目标激情投入二次备课：1.明确学习目标激情投入跟唱

11、歌曲Its twelve o clock 2.看 Lets learn 课件,读单词,感受并仿照发音；3.跟着老师读,体验发音细节；同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读；目标提示：能仿照并用纯正英语表达 二、 学案引导 自主学习 1.慢而清楚地自练 5 次；2.一口气训练；课 中 学 习 过 程3.最大声、最快速、最清楚的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多） ；目标提示：从音、形、义、像等方面立体把握词汇,娴熟表达,反应 快捷； 5.由词入句 例 1:breakfast-Its time for breakfast.Lets drink some milk. 学法提示：边听,边说,边做

12、； 三、 小组合作聚焦主题1.组长先带读单词,短语（确保人人都会） ,然后说单词,让组员抢 答；2.组内小展现：每个人读单词给大家听,发指令大家做动作（人人 展现,人人达标；）3每个人用 What time is it. 提问,让组内其他成员回答；名师归纳总结 四、汇报展现人人过关第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现内容： 单个词汇的展现；指示语的展现； 1.整体过关；由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：精确,反应快,整齐,不拖长音）2.小组过关；由一组组长发指令,另一组整体做动作（要求：正确,反应快）3.个人过关；任意抽小组成

13、员提问 和减分）五、整合提高 总结梳理（注：过关环节都有相应的加分1.背诵,记忆 Lets learn ;Let s do ；最先背会的将会给该小组加分 哟 2.小结； 用自己的话说说今日学到了什么 哟 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机听音想像 听音磁带、课件或师读 忆词,脑海中能快速出现每个单词的 事物形象和字母组合； 重要提示：有助于激学 生 作 业名师归纳总结 课后错误反馈：第 7 页,共 21 页反思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 2 What time is it. Part A 3 导学案课时 : 学习内容：Unit

14、 2What time is it.P16 Part A Let s spell 31、能听、说、读、写单词 girl,bird,nurse,hamburger.【要特别娴熟,达到学习 目标脱口而出哟 】；2、把握含有元音字母组合“ir,ur” 的发音,便于识记单词；重难 点1、立体把握单词 girl,bird,nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形 图像、拼写等；学具2、把握含有元音字母组合“ir,ur” 的发音； girl,bird,课前寄语：每组预备一套自制的girl,bird,nurse,hamburger.单词卡；预习提点：请同学们前置1.可以查电子词典,听录音

15、或向老师,组长请教单词课前先阅nurse,hamburger.的正确发音,并知道汉语意思；读学习目性学标,然后认习2. 向老师请教单词中含有ir,ur 的发音规律；真独立地预习练兵：在 20 分钟内完成导一、写出以下单词的汉语意思；学案的预 girl bird 习部分； nurse（） hamburger 二、翻译以下句子；名师归纳总结 A girl and her bird.（）第 8 页,共 21 页A nurse and her hamburger.（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、明确目标激情投入二次备课：1.明确学习目标激情投入小组表演

16、 A Let s talk的对话2.看 Lets spell 课件,读单词,感受并仿照发音；3.跟着老师读,体验发音细节；同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读；目标提示：能仿照并用纯正英语表达 二、 学案引导 自主学习 1.慢而清楚地自练 5 次；2.一口气训练；生本 活动3.最大声、最快速、最清楚的读5 次；4.计次训练（比比谁读的次数多） ；目标提示：从音、形、义、像等方面立体把握词汇,娴熟表达,反应快捷； 5.由词入句 例 1:girl-a girl and her bird 例 2：nurse-a nurse and her hamburger 三、 小组合作 聚焦主题 1.组长先带

17、读单词（确保人人都会） ,然后出示单词卡,让组员抢答 并拼写；2.组内小展现：每个人读单词给大家听（人人展现,人人达标；）3每个人说出 ir,ur 发音；名师归纳总结 四、汇报展现人人过关第 9 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现内容： 单个词汇的展现； 1.整体过关；由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：精确,反应快,整齐,不拖长音）2.小组过关；由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来（要求：正确,反应快）3.个人过关；任意抽小组成员提问 和减分）五、整合提高 总结梳理（注：过关环节都有相应的加分1.a开展替换关键词造新句的竞赛活动

18、；每组选两人代表全组展示 b. 猜一猜第 16 页填写的单词由来；2.小结； 用自己的话说说今日学到了什么 哟 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机听音想像 听音磁带、课件或师读 忆词,脑海中能快速出现每个单词的 事物形象和字母组合； 重要提示：有助于激发右脑,增强记忆； 小小翻译家 依据汉语写出英文；1、一个护士和她的汉堡包 2、一个女孩和她的小鸟；_ _ 说对一个得一个,此题得分个名师归纳总结 实战训练 Homework: 优质课堂导学案Unit2PartA3第 10 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 生 作 业错误反馈

19、：课后反思Unit 2What time is it. Part B 1 导学案课时 : 学习内容：Unit2What time is it.P17 Part B Let s talk,Let s play课型：会话 41、能够听、说、 认读本课时主要句型： Its oclock. Its time for 学习/ Its time to 【要特别娴熟,达到脱口而出哟】；目标重难2、能懂得 Hurry up. Im ready. 等内容；1、 Its time to. 和 Its time for. 的运用；点2、区分 Its time to. 和 Its time for. 的用法名师归纳总

20、结 学具3、对 Hurry up. Im ready. 意思的懂得；第 11 页,共 21 页预备人物头饰- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预习提点：课前寄语：前置1.可以听录音或向老师,组长请教句型Its time to get up. Its time to 请同学们go to school.的正确读法,并知道汉语意思；课前先阅读学习目性学2. 向老师请教 Its time to.It s time for.用法；标,然后认习3. 听录音或向老师,组长请教Hurry up. I m ready.的正确读法,并真独立地在 20 分钟知道汉语意思；内完

21、成导学案的预预习练兵：习部分；一、写出以下单词或短语的汉语意思；get up go to school ready breakfast 三、翻译以下句子；生本5、It s 6:30.It s time to get up. 二次备课：6、It s time to go to school. 7、Breakfast is ready. 8、I m ready. 5、It s time for English class. 一、明确目标激情投入1.明确学习目标 -老师宣布组级竞抗支配-小组宣誓 , 激情投入过程2.播放 A 部分 Let s do 部分录音 , 师生边做动作边说该部分内容；3.分小

22、组预习 Lets talk ；4.试着翻译文章,画出不会的词句；名师归纳总结 目标提示：能初步懂得对话内容第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 学案引导 自主学习1. 自由朗读懂得对话内容 . 2. 跟读对话 , 仿照正确的语音语调 语表达 . 3. 朗读对话 , 并达到熟读成诵 . . 目标提示 : 能仿照并用纯正英4. 组内分角色并换角色朗读 2 遍. 目标提示 : 留意语句中的连读 , 略读, 弱读 , 重读 , 语调等 . 5. 老师引导由词入句 , 由句入境It s time to go to school. 学法

23、提示 : 自创情境 , 独立运用对话 , 由句型到对话 三、 小组合作 聚焦主题1.小组内合作沟通：句子；a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的b、沟通翻译成果,看谁翻译得精确生动；2.组内小展现： a、组长向老师反馈全组共同的疑难；b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来；（学习提示： 学会说句型 Itstime to.It s time for. 要特别娴熟 ,达到脱口而出哟）四、汇报展现 人人过关 展现内容： 句型的展现； 1.整体过关；全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调精确,整齐）2.小组过关；小组分角色表演课文（要求：正确,表情真实、自然）3.个人过关；任意抽小组成员

24、提问 和减分）（注：过关环节都有相应的加分名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、整合提高 总结梳理 1. 老师说课文中的句子,同学快速的指出相应的图,并大声朗读出来；2.小结； 用自己的话说说今日学到了什么 哟 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机听音想像 听音磁带、课件或师读 忆句,脑海中能快速出现每句话和故 事情形； 重要提示：有助于激发右脑,增强记忆； 我说你答老师说出一个时间, 同学依据规律摸索和实际生活情境,oclock. It s time to /Its time for 正确表达；用句型

25、Its 实战训练 Homework: 优质课堂导学案 Unit2 PartB1 学 生 作 业错误反馈：课后反思Unit 2 What time is it. Part B2 导学案名师归纳总结 课时 : 学习内容：Unit 2My school P18 PartB Let s learn, Let s play 课型：词汇 5第 14 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、能听、说、认读本时主要短语get up,go to school,go home, go to 学习bed. 【要特别娴熟,达到脱口而出哟】；目标2、能懂得并且在情

26、形中正确使用句型 It s time to. 重难【比比谁的发音标准、反应够快】；的正确发音、1、立体把握单词 get up,go to school,go home, go to bed.点认读、汉语意思、形 图像、拼写等；2、正确描述除整点以外的时间；学具每组预备一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短语卡；课前寄语：预习提点：课1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词get up,go to 请同学们课前先阅school,go home, go to bed.的正确发音,并知道汉语意思；读学习目前置2. 听录音或向老师,组长请教I

27、ts 7:30.Its time to go to school 的正标,然后认性学确读法,并知道汉语意思；真独立地在 20 分钟习预习练兵：内完成导一、写出以下短语的汉语意思；学案的预习部分；get up go to school go home go to bed 二、用英语读出以下时间；6:25 7:30 4:00 9:00 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入看导入动画 2.看 Lets learn 课件,读短语,感受并仿照发音；3.跟着老师读,体验发音细节；

28、同学自己试读,慢读,快读,自信 大声读；目标提示：能仿照并用纯正英语表达 二、 学案引导 自主学习 1.慢而清楚地自练 5 次；2.一口气训练；生本3.最大声、最快速、最清楚的读5 次；二次备课：4.计次训练（比比谁读的次数多） ；活动目标提示：从音、形、义、像等方面立体把握词汇,娴熟表达,反应快捷； 5.由词入句 例: go to school -Its 7:30. It s time to go to school. 三、 小组合作聚焦主题1.组长先带读短语,句子（确保人人都会） ,然后说短语,让组员抢 答；2.组内小展现：每个人读短语、句子给大家听（人人展现,人人达 标；）名师归纳总结

29、3每个人用 Its time to. 说一句话；第 16 页,共 21 页四、汇报展现人人过关- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现内容： 单个短语的展现；句型的展现； 1.整体过关；由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：精确,反应快,整齐,不拖长音）2.小组过关； 由一组组长说时间,另一组依据详细时间用Its time to. 说做什么事；（要求：正确,反应快）3.个人过关；任意抽小组成员提问 和减分）五、整合提高 总结梳理（注：过关环节都有相应的加分1.背诵,记忆 Lets learn ；最先背会的将会给该小组加分哟 2.小结； 用自己的话说说今日学到

30、了什么 哟 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机听音想像 听音磁带、课件或师读 忆词,脑海中能快速出现 每个短语的场景和活动内容； 重要提示：有助于激发右脑,增强记忆； 选词填空 选出正确的短语完成句子； 1. I often _.at 7:00. A. go home B. go to school 2. He goes to bed at _. A. 6:00 B. 8:00 3. Do you go home_. A. at 5:00 B. 11:00 名师归纳总结 4. The _is green. A:white B:wall 第 17 页,共 21 页- - - - - -

31、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 生 作 业错误反馈：课后反思Unit 2What time is it. Part B3 导学案课时 : 学习内容：Unit 1My school P19、20、21 Part B Read and write课型： 6阅读、书写Let s check Let s sing Story time1、能听懂、读懂 Read and write 内容,标号并在四线格中完成句子；学习 目标重难 点2、完成 Let s check 习题；3、会唱歌曲 Its twelve o clock, 听懂小故事；1、 读懂 Read and write

32、内容；2、听说读写句型 What time is it. It s . 名师归纳总结 学具预备英语本第 18 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预习提点：课前寄语：前置1.可以查电子词典, 听录音或向老师, 组长请教 Read and write中不请同学们会的句子的正确读法,并知道汉语意思；课前先阅读学习目性学2. 听录音跟唱歌曲；标,然后认习预习练兵：真独立地在 20 分钟一、用英语读出以下时间；内完成导6:30 7:00 7:20 12:05 学案的预习部分；3:40 4:00 9:00 7:15 二、翻译以下句子；6 点 30

33、了,该起床了；（）- 7 点了,该去上学了；（）12 点了,该吃午餐了； 一、明确目标激情投入小组宣誓 , 激情投1.明确学习目标 -老师宣布组际竞抗支配入2.分小组预习 Read and write 生本3. 看课件 , 学习巩固本课时的句型二次备课：活动目标提示：能仿照并用纯正英语表达二、 学案引导自主学习1. 自由朗读 Read and write ,懂得对话内容 2.跟读对话 , 仿照正确的语音语调. 目标提示 : 能仿照并用纯正英语表达 3. 朗读对话 , 并达到熟读熟诵 . 目标提示 : 留意语句中的连读 , 弱读, 语调等 . 4.依据对话内容给图片标号；名师归纳总结 - - -

34、 - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、在 Look and write 中正确仿写句子；三、 小组合作 聚焦主题1.小组内合作沟通 : a. 沟通翻译成果 b. 与其他小组内的成员探讨不懂得的内容 2. 组内小展现 : 1 组长向老师反馈疑难 2 分角色朗读课文 , 并将自己所读的句子翻译出来四、汇报展现 人人过关展现内容： 句型的展现； 1.整体过关；全班分男、 女两大组一问一答；（要求：语音语调正确,整齐,不拖长音）2.小组过关；分角色朗读课文（要求：真实、自然）3.个人过关；任意抽小组成员提问 和减分）五、整合提高 总结梳理（注：

35、过关环节都有相应的加分1.小组内运用 What time is it. 进行询问2.小结； 用自己的话说说今日学到了什么 六、反馈矫正 达标检测. 为小组添光荣的时机哟 听音想像 听音磁带、课件或师读 忆句,脑海中能快速出现每句话和故事情境； 重要提示：有助于激发右脑,增强记忆； 听录音 a、Story time 老师讲解每一副图片的意思 b、同学可以选出自己喜爱的句子多读多练 c、分小组读一读 Story time 的故事；说对一个得一个,此题得分个名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实战训练 Homework: 优质课堂导学案 Unit2PartB3学 生 作 业错误反馈：课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页