2022年版语文课程标准的修订意图和目的是：一,更加注重加强 .pdf

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1、2011 版语文课程标准的修订意图和目的是：一，更加注重加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。二，突出本次课改的核心任务培养学生的社会责任感，实践能力和创新能力。三，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四，集中指向于语言文字的学习和运用。五，增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性。六，回应语文教学和社会语言文字运用中的突出问题。七，为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容，教学观念和学习方式， 评价目的和方法等方面进行系统的改革。春总体教学思路【教学目标】1. 积累“朗润”、 “酝酿” 、 “卖弄” 、 “宛转” 、 “烘托”等词语

2、。理解词语在文中的含义。2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。4. 【教学重、难点及突破】5. (1) 重点能流畅地朗读全文，理清文章思路。(2) 难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。【课时安排】 2 课时【教学步骤】第一课时一、创设情景，导入新课。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - -

3、- - - - 1、 导入语：同学们，今年的春天以经离我们远去了，现在秋意渐浓，如果想感受春天的气息也不是不可能，有什么方式？（图片、文字）昨天，我就跟随白居易的到钱塘湖边上走了走，感受了那里的早春风光，真是美不胜收。那接下来我们来学习我国现代著名散文家朱自清先生所写的春，看看他又是怎样描写春天的。2、多媒体展示作者简介朱自清（ 1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920 年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河 、 背影 、 荷塘月色等名篇。春大致写于1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡

4、淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。3、欣赏图片，联系写春的诗句，学会发现美多媒体展示诗句4、检查预习，学习字、词。（1）给下列加点字注音。Y n ni ng li o ch ng sul x sh d u s u ch o 酝 酿嘹 亮撑 伞蓑 笠稀疏抖 擞安 巢二、整体把握文章。1、请学生范读课文，其他同学注意听清语气、语速、语调及重音的把握。同学谈听后感受及朗读要求。如盼春宜用急切、欣喜、愉悦的语气，赞春宜用高昂的语调。总之

5、，朗读时情感到位、身心融入课文的情景氛围。问题： (1) 课文围绕“春”写了什么？（2）文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？师生互动，共同讨论以上问题(1) 课文围绕“春”写了什么？本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。（2）文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分：第一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。名师资料总结

6、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第三部分：（8-10）总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。（3）文章是从哪些方面来“绘春” ，展现江南春天特有的景象的？文中具体描绘了六幅春景图。春醒图自然醒第二自然段春草图草报春第三自然段春花图花争春第四自然段春风图风唱春第五自然段春雨图雨润春第六自然段迎春图人迎春第七自然段三、 作业1、熟读课文2、词语注音写在作业本上第二课时一 、导入新课复习上节课内容整体上把握课文二、 阅读

7、理解1、我们上节课初读了课文，大致了解了文章的结构，请同学们齐读第一部分讲读第一部分：盼春（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？-“盼望着”； “近” （拟人）（2） “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？-这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。（反复）（3）轻声读第节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。2.、讲读第二部分：绘春（齐读第2、节， ）分析讨论按顺序说明描写的对象；说说描写的角度与方法；哪些词用得很有表现力？（1）总括轮廓提问：这节写的什么？明确：是春回大地，万物苏生的总写。追问：是用哪些词语表现出来

8、的呢？是用“睡醒” ， “欣欣然张开了眼”来表现的。 “一切”是指的万物，对大自然的总观。“睡醒” “张开了眼”是比喻，也是拟人。这个句子十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。 “欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新，比喻多么贴切。春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，

9、欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远近不同的三种事物-山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。以上这几个句子只不过给春天的景色勾画了一个轮廓，也只不过为下面五幅春景图着点底色。对于春天各种景象的描绘，还是下面的春景图。3-7 节分别描述了五幅春景，哪五福？春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图（3）春草图：（找个同学读一下）1）思考：春天的草有哪些特点？从哪些句子看出来的？嫩，绿，多，软2）春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？“钻”字用得好， “钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予

10、小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。3）小草很可爱生命力也顽强，它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作。哪些动作呢？（学生读）坐、躺、滚、踢、跑、捉。从这些动作，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人？学生回答，指出：是孩子。这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。4）结尾一句“风轻悄悄的”这是借风衬草。提问：这句与上下文有联系吗？指出：

11、照应了开头“东风来了” ，又为下文写风伏笔。从这两处可以看出文章结构的严谨。5）齐读春草图（4）春花图1）阅读第四节思考春花有哪些特征，通过哪些句子可以看出来？明确：多，艳，甜2）形态 - 颜色- 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 味道- 3）修辞手法：排比和比喻4)“闹“字换成“叫”好不好？为什么？闹，有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，而叫，只表达叫喊的意思，没有用闹字生动活泼。（5）春风图有表情

12、地朗读。1）这节写春风。 风是无形的， 肉眼看不到， 手碰不着。但平日我们却能够感觉到风的强弱大小，这就要借助其他的事物。请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的？找一找句子触觉-抚摸味觉-泥土的气息、草味、花香声觉-鸟声清脆宛转，笛声嘹亮2）用了什么修辞手法？拟人比喻（找出句子）像母亲的手抚摸着你鸟儿将巢安在繁华嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子（6）春雨图春雨图对春雨的哪些方面进行了描绘？找出相关句子形：牛毛，花针，细丝状：斜织，薄烟景：树叶绿得发亮，小草也清得逼你的眼，灯，人，房屋（7）迎春图前几幅是写景物，这幅写的什么？明确：写人，画出一幅人们迎春的图画。那些人

13、们？从孩子又写到成人（从小到老），从城市写到农村。所有的人都出来迎接春天了。作者用哪些词句写人们迎春的心情？归纳：“舒活” “抖擞”“一年之计在于春”3、颂春三个比喻个突出春的什么特点？刚落地的娃娃 -新小姑娘 -美健壮的青年 -力三、写作手法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - （1）构思巧妙结构严谨 -全文从盼春到绘春，到颂春， 到以追求与春天一样美好的生活作结尾（2）情景交融诗情画意 -通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明生动的语言来描绘春天的景色（3）比喻，拟人修辞手法的运用四、总结作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。五、布置作业积累词语。背诵课文。完成练习册名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -