2022年时间在消失教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案时间在消逝第 1 课时教学内 容教材第 50-51 页；学问与技能： 引导同学依据各种自然现象估量时间；感受时间在存在以及关注我 们每天消逝的时间；教学过程与方法： 经受运用各种方法感受1 分钟长短的活动过程,从而能合理地估量目标10 分钟、 1 小时我们能做哪些事情；情感、态度与价值观： 意识到时间的长短不以人的意志而转变,时间以不变的速度在消逝,我们要珍爱时间；教学重 点 教学难感受时间的长短,体会时间在消逝；感受时间的长短,体会时间在消逝；点教学方 法教学准试验法；钟表备教学过程设计 （含各环节中的老师活动和同学活动以及

2、设计意图 ）二次备课一、复习导入 谈话：上学期,我们测量了一分钟自己的心跳；现在你能估量一下,这时候你的心跳是多少？二、探究活动教学 过程活动一： 1 分钟有多长；（重点）（1）同学试验一：测量自己一分钟的心跳；（2）老师随机选择同学,同学汇报自己的心跳数；老师把同学的心跳数,板书在黑板；（3）引导同学观看黑板上的数据,发觉其中的规律；（我们班同学每分钟的心跳大多在 ）（4）估量自己非常钟的心跳；（5）完成 P51科学同步探究的一分钟与非常钟的心跳；（利用同样方法同学完成一分钟的写字与阅读统计；利用一分钟测得的数据,估量非常钟的写字与阅读数量；名师归纳总结 活动二：争论可以估量时间的方法（难点

3、）第 1 页,共 4 页（1）谈话：看我们教室时钟的转动,秒针转动一圈表示多少时间？在看表的这段时间里,时间已经从我们身边消逝了1 分钟；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）提问：不看时钟,我们估量时间有多少钟方法？（3）同学小组争论：估量时间的方法；（心跳、写字、沙漏、水滴的数量、动物的活动、植物的生长与开花、太阳的位置、影子的变化、蜡烛与香的燃烧等）（4）指名同学介绍这些方法怎样来估量时间,不会的老师补充（5）摸索：假如我们现在要请同学估量 法好呢？1 小时的时间,你觉得哪些方（、沙漏、水滴的数量、 蜡烛与香的燃烧、 太阳的位

4、置、 影子的变化等）（6）同学说明采纳这些方法估量一小时的理由；活动三：估量现在几点了；（1）谁能不看表就知道现在大约是几点钟了（2）提问：你使依据什么来估量现在时间的？（3）同学发表自己的看法；（4）提问：从上课到现在已经过去多长时间了？离我们这节课下课仍有多长时间？你觉得这节课过得快仍是慢？（5）同学观看教室的钟,比较自己估量的时间是否合理；（6）争论：什么时候你感觉时间过得特殊快？什么时候你感觉时间过 得特殊慢？（7）摸索：时间有快慢吗？那为什么我们会有时候感觉时间过得特殊快,有时候感觉时间过得特殊慢？三、课后拓展（1）收集古人十二时辰划分的资料；（2）收集关于用太阳光的影子计时的日晷的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本课作业时间在消逝板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -