2022年春秋五霸与战国七雄教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载春秋五霸与战国七雄教学设计 一、教学目标 1、学问与技能 说出并记住春秋战国的起止时间,举出春秋五霸和战国七雄的名称 归纳出齐桓公能够称霸的缘由； “ 退避三舍”、“ 问鼎种原”、“ 卧薪尝胆”、“ 朝秦暮楚” 等历史故事,2、过程与方法 通过收集、整理、表达有关资料、成语典故,增强收集历史资料的才能及语 言表达才能；3、情感态度与价值观 通过收集和表达成语故事, 激发同学学习历史的爱好； 通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事, 培育同学宽容忍让、 诚信和坚决等优良品质, 从小 树立远大抱负；确定重点、难点：二、重点和

2、难点 重点是能够知道春秋五霸和战国七雄的史实,培育学习历史的爱好；难点是熟悉齐桓公称霸的实质和作用, “ 合纵”、“ 连横” 概念的懂得；三、教学过程（一）导语：西周建立初期,为了加强自己的统治,周天子实行分封制,初见成效；但分 封制存在着极大弊端, 随着时间的推移, 诸侯实力不断增强, 甚至超越周天子的实力,于是他们不再听从周王号令,成为了地方的割据政权； 一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋,为了猎取周天子过去享有的政治特权和经济特权,不断进行兼并战争,于是战争不断, ,最终产生了“ 春秋五霸” 与“ 战国七雄”；（ 板 书）（二）学习新学问；1、 “ 春秋五霸”板书 （1）齐桓公称霸

3、；1）称霸缘由；名师归纳总结 同学阅读文字和观看书中齐桓公相关的图片、地图,分组争论“ 齐桓公为什第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么能够第一称霸？”意图：让同学逐步养成集中留意力按老师的要求去想去看的好习惯,并能体会到 通过自己主动学习、摸索而解决问题的极大满意感；老师（多媒体投影演示齐桓公第一称霸的缘由）2）称霸实质；同学结合书下注释,争论对“ 尊王攘夷” 的熟悉；联系葵丘盟会的史实,体会 齐桓公的召集力；意图：培育同学通过历史现象明白历史实质的才能；度和方法；（2）晋楚争霸教给同学看待历史现象的角1）同学结

4、合书中材料讲讲“ 退避三舍” 的典故,意图：让他们对晋文公这个人物有个感性的熟悉,王争霸的艰难性和长久性埋下伏笔；2）晋楚争霸的关键之战是什么？同时也为晋楚争霸, 明白楚庄城濮之战（晋胜楚败；是我国历史上是一次以少胜多的闻名战例 ,晋文公一跃成 为中原霸主）（多媒体投影演示城濮之战的经过）3）楚庄王问鼎中原；楚国称霸之心由来已久； “ 王” 的称呼、问鼎中原的典故 是怎么来的呢？意图：帮忙同学熟悉楚庄王意图称霸中原的野心,的关键战争；交代使楚庄王越升为中原霸主（3）“ 春秋五霸” 的另一种说法；结合书下注释让同学明白即可,如有时间可 在学习完新课之后,引导同学讲讲吴越争霸、卧薪尝胆等故事；2、

5、“ 战国七雄”1、详细位置；观看“ 战国形势图”,找出七国所在位置,依据七国方位自行编出快速记忆的 口诀；（正确口诀：齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间）；同学独立完成课后自我测评的填图题,填出战国七雄的名称；意图：牢记战国七雄的详细位置,让同学体验付出劳动后收成的欢乐；2、“ 合纵”“连横” 策略；（外交攻势）；1）什么是“ 合纵” ？什么是“ 连横” ？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学阅读文字,说出“ 合纵”、“ 连横” 的概念；看地图,结合秦和东方六国的地理位置和实力对比,以争论形式分析秦国

6、为什 么实行合纵政策, 而其它六国实行连横政策, 谈谈这两种策略的作用； 点出秦国 的连横政策,远交近攻,取得成效,最终灭掉了东方六国；2）“ 合纵” 抗秦策略失败的缘由；请同学们看一看课后材料阅读, 然后结合课文想一想, 六国合纵抗秦的策略 为什么没有胜利？（生答：成语“ 朝秦暮楚” 立场不坚决,不能团结抗秦）意图：老师应当充分利用书中的资料帮忙同学的懂得；同学通过老师的讲授, 同学之间的争论,完成该问自然水到渠成；这样无形中就提高了同学分析、归纳、整理材料的才能,也提高了同学的语言表述才能；（三）拓展升华 自主进展 课前分组收集春秋战国成语、 典故,并以自己喜爱的方式在课堂上呈现出来；（如

7、：卧薪尝胆、寒食节的来历、完璧归赵、荆轲刺秦王、围魏救赵、宴子使楚 ）形式敏捷,勉励发挥制造力：1、讲成语故事、历史典故；2、编排小话剧；3、制板报、宣扬画；意图：为同学制造自我表现的空间,活跃他们的思维, 激发他们参加的热忱和制造的欲望；,培育同学学习历史的深厚爱好和合作探究的才能及团队协作的 精神；（四）课堂小结 如何看待春秋战国这种战乱的局面；从战争的性质看, 春秋无义战, 其实质是各分裂势力、 地方割据政权为扩张领土 和掠夺财宝而进行的战争,给人民带来丁沉重的灾难；但从历史进展的角度看,在争霸战争中大国兼并小国, 实现了区域性统一, 加快了统一的步伐, 加强了各 国之间的政治、经济、文

8、化联系,也客观上使华夏族同其他各族接触频（五）板书设计 春秋争霸与战国七雄西周灭亡、东周建立名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载春秋（前 770 年前 476 年）东周 战国（前 475 年前 221 年）春秋争霸 1、诸侯争霸的实质 齐桓公首成霸业 闻名霸主 晋楚争霸 吴越争霸 2、争霸战争的影响 战国七雄 1、七雄并立 2、闻名战争：桂陵之战、马陵之战 3、战国末年,秦国独大：长平之战（六）、教学反思在本节课中我努力运用现代化的训练手段,为同学创设引人入胜的情境, 充分调动他们学习积极性, 激发他们对新学问的探求欲望, 多次组织孩子质疑问难,合作学习, 使不同层次的孩子获得胜利的体验,让同学在自信放松的良好学习状态下突破重点,把握难点；当然,在我的设计过程中也存在许多不足,本课学问虽多,但不难把握, 所以同学检测主要侧重于学问部分；同学先实行相互问答的形式强化已经认知的部分； 老师在有挑选性的就同学熟悉模糊或简单混淆的地方 出题,供同学抢答； 最终共同完成练习册上的挑选题和重点问答题；老师在涉及 问题时,尽量估量的同学的心理特点,出一些形式新奇,具好玩味的题型；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页