2022年教案-奇妙的二氧化碳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学个性化教学设计年级：初三教 师: 陈强科 目：化学班 主 任：时 段: 日 期: 课题碳和碳的氧化物教学目标1. 把握碳及其氧化物2. 把握二氧化碳的制取和相关试验重难点透视二氧化碳的相关试验考点二氧化碳的相关试验和操作学问点剖析序号学问点预估时间把握情形1 碳及其氧化物的相关学问点60min 二氧化碳的相关试验和操作2 60min 3 4 5 教学内容一、学问点整理1碳的单质（1）金刚石（ C）是自然界中最硬的物质；缘由是：；石墨（ C）是最软的矿物之一；金刚石和石墨的物理性质有很大差异的（2）无定形碳：主要有 : 焦炭

2、 , 木炭 , 活性炭 , 炭黑等；活性炭、木炭具有剧烈的吸附性；（3）新的碳的单质：C60等；2单质碳的化学性质（1）常温下的稳固性（2）可燃性：完全燃烧 氧气充分 生成；不完全燃烧 氧气不充分 生成；（3）仍原性： C+2CuO高温2Cu+CO 2（置换反应） 2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO 2现象：,；3二氧化碳的制法（1）发生装置：由反应物状态及反应条件打算：反应物是固体,需加热,制气体时就用高锰酸钾制 O2 的发生装置；反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时就用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的发生装置；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料

3、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）收集方法：气体的密度及溶解性等性质打算：难溶于水比并不与水反应用排水法收集；密度比空气大用向上排空气法；密度比空气小用向下排空气法（3）二氧化碳的试验室制法1）原理：用石灰石和稀盐酸反应： 3；2 选用相同的发生装置）气体收集法：；4）验证方法：将制得的气体通入,如就是二氧化碳；验满方法：,证明已集满二氧化碳气体；4二氧化碳的性质（1）物理性质：无色气体, 密度比空气大 , 能溶于水 , 高压低温下可得固体-干冰（2）化学性质 : 1 一般情形下不能燃烧 , 也不支持燃烧,不能供应呼吸2 与水反应生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3

4、 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变,H2CO3 = H 2O+ CO2碳酸不稳固 , 易分解3 能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+CaOH2=CaCO 3 +H2O 用于检验二氧化碳；4）与灼热的碳反应： C+CO2高温2CO （3）用途：灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO 2 ）既利用其物理性质,又利用其化学性质；干冰用于人工降雨、制冷剂、温室肥料（4）二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应；5一氧化碳（1）物理性质：无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水（2）有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合,使人体缺少氧气而中毒；（3）化学性质 : （H2、CO、C

5、具有相像的化学性质：可燃性 仍原性）1）可燃性： 2CO+O 2点燃2CO2 （可燃性气体点燃前肯定要检验纯度）鉴别： H2、CO、CH4 可燃性的气体：（不行依据火焰颜色）2）仍原性： CO+CuOCu+CO 2 现象：黑色的氧化铜变成光亮红色,石灰水变浑浊； Fe 2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红棕色粉末逐步变成黑色,石灰水变浑浊；）CO和 CO2 的化学性质有很大差异的缘由是：分子的构成不同；6碳酸盐（1）碳酸钙的性质：难溶于水；与盐酸反应；（2）碳酸钠的性质：易溶于水；水溶液显碱性；与某些酸、碱、盐的溶液反应；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO 2Na2CO3

6、+CaOH2=CaCO 3+2NaOH Na2CO3+BaCl 2=BaCO 3 +2NaCl 二、经典例题1现有两瓶无色气体,一瓶为CO、一瓶为 CO2、你有几种方法鉴别？第 2 页,共 8 页2. 除杂： COCO2 通入石灰水或氢氧化钠溶液： CO 2+2NaOH=Na 2CO 3+H2O 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - CO2CO 通过灼热的氧化铜学习必备欢迎下载 CO+CuOCu+CO3. 归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的化学学习方法；我们已经学过试验室制取 O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法；请你归纳

7、出试验室制取气体反应的共同点（填序号）；需要加热 使用催化剂 没有气体参与反应 原料为纯洁物 只生成一种气体化学上可以通过多种反应得到 NH3（极易溶于水,密度比空气小）,例如：2NH4Cl （固） +CaOH2（固） CaCl 2+2NH3 +2H2O NH4HCO 3（固） NH 3 +CO2 +H2O CaO（固） +NH3H2O（浓） NH3 +CaOH2我将挑选反应（只写一个,填序号）作为试验室制取 NH3 的反应原理,我需要用以下仪器中的（填序号）来装配 NH3 发生装置,我采纳的收集方法是；我挑选的制取装置仍可用来制取,其反应的化学方程式是； A B C D E F G H J

8、K 4. 人吸入空气,排出 CO2等气体； 为了证明人呼出的气体中含有 CO 2气体且能有效地排除其不来自于空气,某同学课外活动小组设计了如右图所示的试验装置,为了除去空气中的 CO 2气体和检验人呼出的气体中含有 CO 2,就锥形瓶,中加入的试剂为 瓶 瓶A KOH NaOH B NaOH CaOH 2C 稀盐酸 AgNO 3D Na 2SO4 BaCl 25. 生活中到处有化学,小强把学到的化学学问用于生活中,进行以下探究；1小强在化学课上知道了鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,打算制作一个 “ 无壳鸡蛋”送给妈妈；他应从厨房中挑选鸡蛋和；2如右图所示,小强把一只新奇鸡蛋放入盛水的玻璃杯中,鸡蛋沉

9、入水底 碳酸钙 ；回答以下问题：蛋壳的主要成分是如向杯中逐步加入食盐粉末直至溶液饱和饱和食盐水的密度大于鸡蛋的密度,将会观看到什么现象.并说明缘由；如向玻璃杯中逐步滴加浓盐酸,鸡蛋壳表面将会有什么现象？这会使鸡蛋怎样运动？写出上述过程中发生反应的化学方程式；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3小强同学在家里做了右图所示的小试验,依据图示试验回答以下问题：1中观看到的主要现象是；由此得出有关 CO 2 性质的结论是；并依此性质确定的一个主要用途是；当蜡烛熄灭后,在玻璃杯口快速盖块蘸有石灰水的玻璃片 见

10、 ；观看到的现象是；依据中试验, 能否正确证明蜡烛中含有 碳元素 .为什么 . 4新奇的鸡蛋是有生命的通过气孔进行生命活动,同时细菌也易从气孔进入,小强用石灰水浸泡后,可以在较长时间内保鲜,试用化学方程式说明原理；课堂 反思作业课堂反馈：特别中意中意一般差日期同学签字：主管签字：_ 课后练习 一、挑选题1以下说法中,正确选项（）A能使燃着的小木条熄灭的气体肯定是二氧化碳 B进入久未开启的菜窖前应先做灯火试验,以确定 CO2 浓度是否太高 C图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好 D收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法 2以下操作中只发生物理变化的是（）A将二氧化碳通入水中 C

11、将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中B将二氧化碳通入澄清石灰水中 D 将二氧化碳加压降温压缩成干冰3将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,再加热溶液,颜色变化过程为（ ）第 4 页,共 8 页A红色 -红色 -无色B紫色 - 红色 -无色C紫色 -红色 - 紫色D红色 -蓝色 - 无色4（2022苏州）试验室制备二氧化碳气体的常用方法是 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A煅烧石灰石 B点燃木炭C用石灰石与稀盐酸反应 D碳酸分解5以下变化中属于分解反应的是（）A分别液态空气制氧气 B.双氧水和二氧化锰制氧气C在氧气中燃烧木炭

12、 D.粗盐提纯6（2022本溪） 6 月 5 日是世界环境日,今年我国的主题是“ 低碳减排 绿色生活”；以下说法或做法不符合低碳理念的是 A纸张“ 双面低碳打印” 技术服务于上海世博会B提倡骑自行车或步行的方式出行C在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具D国家应大力进展火力发电7（2022常州）试验室制取CO2 应挑选的装置是 DABC8以下装置中,不能用于试验室制取二氧化碳的是C D AB 9 NO 是大气污染物之一,但是少量的NO 在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能；NO 难溶于水,通常条件下极易与氧气反应；试验室里收集NO 的装置是（）10检验 CO2 气体是否收集满的方法是 A用少量

13、澄清石灰水倒入瓶中并振荡 C用燃着的木条放在集气瓶中B用燃着的木条放在集气瓶口 D将紫色石蕊试液倒入瓶中并振荡11鉴别空气、二氧化碳、氧气三瓶气体时,最简便的方法是 A用燃着的木条分别伸入集气瓶内 C将三种气体分别通入澄清的石灰水中B测定三种气体在标准状况下的密度 D比较三种气体的溶解性大小12试验室制取二氧化碳一般分为5 个步骤：向广口瓶中放入大理石；检查装置气密性；按要求连接第 5 页,共 8 页仪器；向长颈漏斗注入酸；收集气体；正确次序应是 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载 ABCD13以下有关CO2 的试验中（见

14、下图） ,只能证明CO2 物理性质的试验是 14某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,就该气体具有的性质为 A能溶于水,密度比空气大 C难溶或不易溶于水,密度比空气小B难溶或不易溶于水,密度比空气大 D能溶于水,密度比空气小15在右图所示装置中,有四支布满不同气体的试管,倒立在水槽中,当拔开塞子时,试管中水位上升最高的是（）B氧气C二氧化碳D氮气 A空气16如图在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛,现用一只杯子将蜡烛罩住,猜想一下,会有什么现象发生 A蜡烛燃烧不变,液面下降 B火焰逐步熄灭,液面下降 C蜡烛燃烧更旺,液面上升 D火焰逐步熄灭,液面上升 17右表是三种气体的密

15、度（在 0、 101 kPa 条件下测定）和溶解度（在、101 kPa 条件下测定）；试验 室要收集 SO2 气体,可采纳的方法是 A向上排空气法 B向下排空气法 C排水法 D排水法或向上排空气法 18超临界 CO2 流体是一种具有和水相像、能阻燃、溶解才能强的溶剂,被誉为“ 绿色环保溶剂”；以下说法 正确选项 超临界 CO2 流体性质特别,因此,与干冰的化学组成不同 CO2 是自然界中存在的物质,它参与自然界的碳元素循环 超临界 CO2 流体是一种特别的物质,简单燃烧 超临界 CO2 流体可代替很多有害、有毒、易燃的溶剂ABCD二、填空题 19（2022四川达州）目前,全世界气候变化显现反常

16、,专家对此现象绽开了猛烈争论,因此与碳有关的词 汇（如“ 碳汇”“ 低碳经济” ）快速流传开来；1大气中二氧化碳含量不断上升的主要缘由是_；（答一条即可）2“ 碳汇” 可懂得为绿色植物吸取并储存二氧化碳的才能；绿色植物通过 _作用吸取二氧化碳；3“ 低碳经济” 是以低能耗、低污染、低排放为基础 是_（填序号）；的经济模式；以下做法符合“ 低碳经济” 理念的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大力进展火力发电学习必备欢迎下载大力进展新能源汽车优化建筑设计,推广节能建筑20右图是试验室制取二氧化碳并检验其性质的装置；1图中

17、有一处明显的错误,是；2装置 A 中物质的名称是 _和_；3装置 B 用来证明二氧化碳与水的反应,B 中应 装入的溶液是 _,试验现象是 _4装置 C 中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳的试验现象是；和_ ,反应的文字表达式是性质,因此可以用二5在装置 D 中, _蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有氧化碳来 _21将盛有二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中（如图）,可以观看到的现象是：1 ；2 ；反应的文字表 达 式为： _22（2022无锡）某争论性学习小组欲利用以下装置进行相关气体制取的探究,请 你 分析并填空；a水b水ABCDE；F（1）写出图中仪器a、 b 的名称a ,b （ 2） 试验室制取二

18、氧化碳的化学方程式是；应挑选的气体发生装置是,气体收集装置是；,如用盛满水的F 装（3）试验室常用加热氯酸钾固体和二氧化锰固体制取氧气,应挑选的发生装置是置收集氧气,应从导管（填或）通入；23下面是某同学设计的制取并收集二氧化碳的装置；写出仪器名称a b c 指出装置中的错误： 将装置中的错误改正后,如要用它制取二氧化碳,应如何检查装置的气密性？课后练习答案：一、挑选题1B 2D 3C 4C 5B 6D 7B 8D 9D 10B 11A 12B 13D 14B 15C 16D 17A 18B 二、填空题191 含碳燃料的大量使用或工业上排放大量的二氧化碳等2光合3 第 7 页,共 8 页名师归

19、纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载201 长颈漏斗的下端没有伸人到液面以下2 稀盐酸 石灰石（或大理石）3 石蕊试液 试液由紫色变为红色4 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水5 下层 不能燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 灭火211 试管内液面逐步上升2 试管罩液体显现浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水22 试管、集气瓶 略B D A 23 长颈漏斗,铁架台,集气瓶 长颈漏斗没有伸入液面；导管伸入广口瓶太长；导管没有伸到集气瓶底部； 加水,液封长颈漏斗,将导管放入水中,向长颈漏斗连续加水,看是否有气泡从导管口冒出；等等,方法很多；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页