2022年教案_美国联邦政府的建立.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 8 课 美国联邦政府的建立一、历史课程标准分析说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；二、教材分析从本节所在单元来看, 美国确立了联邦共和政体, 是近代西方资本主义政治制度的确立和进展的必不行少的一部分；继英国之后, 美国确立了不同体制的政体；美国的共和政体的建立为下一节中法国走向共和供应了依据；本节教材主要包括三个方面的内容：第一,独立之初的严肃形势； 其次就是1787 年宪法的颁布；第三就是两党制的形成和进展；第一目,主要介绍的是邦 联作为松散联邦, 造成国家权力的

2、柔弱及各州权力的过大,使政治、经济、文化、外交的进展受到严峻阻碍；其次目内容主要为 的理论来源,“ 分权与制衡” 原就,地方“ 自治”1787 年宪法的制定, 1787 年宪法 与中心政权的和谐一样, 1787年宪法的进步性与局限性； 第三目, 主要介绍的是美国政党制度的进展过程,两 党的政治生活,它们的本质都是资产阶级政党；从各子目内容之间的内在联系看,第一子目的内容就是 1787 年宪法制定的 背景,也就是为其次子目奠定了基础； 其次子目中讲到的美国国会议员选举和总统的选举又是第三子目讲解两党制的问题埋下了伏笔；党制的介绍就更好地补充了其次目的详细内容；三、学情分析两党对垒, 交替执政；

3、两高一同学在中学主要学到的关于美国的内容就是美国的独立战争,而美国联邦政府的建立, 1787年宪法的确立,共和政体的形成只作为独立战争后的内容较简短；所以同学对美国的政治制度仍不是很明白；而独立战争就可以略微给他们提一下,进而引出本文的重点内容,1787 年宪法；同学对 1787 年宪法只是有了初步的明白,同学可能在分析为什么要制定1787 年宪法产生困难；对1787 年宪法的主要内容难以把握,深层懂得懂得联邦制、分权制衡原就有肯定的困难, 同学仍可能在邦联制和联邦制的区分上产生困 境；这些也是本节的主要内容,加强同学对这些学问的把握和懂得；四、教学目标1、识记邦联的缺陷, 懂得 1787 年

4、宪法的必要性, 提升同学阅读历史材料的才能；2、把握美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；争论 才能；1787 年宪法的进步性与局限性,提高他们历史思维名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、明白美国两党制,懂得两党制的本质,让同学对美国的政党生活有一个基本 的明白,补充同学的基本历史常识；五、重难点分析 重点是对美国 1787 年宪法中“ 分权与制衡” 的懂得和把握；难点是对邦联 体制与联邦体制的懂得；六、教学策略设计本节课实行的教学方法主要有讲授

5、法,争论法； 其中讲授法为主, 争论法为辅；总体按三个子目的内容次序来支配教学；总体教学分为三个板块：“ 新国新 困境” ,“ 新法新体制” ,“ 新党新局面” ；导入部分实行展现同学熟知的美国国旗的方式；进而通过一段文献导出 1787 年宪法；在“ 新国新问题” 这一板块,展现材料,让同学结合书本学问分析材料,回 答,独立之初,美国遇到怎样的新困境？在“ 新法新体制” 这一板块,通过让同学自己探讨的方式,画出美国政体关 系结构图,并说明它是如何表达权力与制衡的；在“ 新党新体制” 这一板块,主要实行老师讲授的方式,让同学对美国的两 党制有一个基本的明白；在上课之前,给同学发导学案,上面包括自

6、主预习、合作探究、课堂练习三 大板块内容；自主预习的目的在于让同学在上课之前自己先对本节学问有一个大 致的明白,发觉问题；合作探究的题目设置主要是为上课同学探讨问题服务的；课堂练习主要是为巩固本节学问服务的；七、教学过程设计教学过程设计分为课前导学案设计和课中教学过程设计两大部分；第一部分 导学案设计【自主预习】一、认知背景1787 年宪法制定的背景给英国商品倾销以可乘之机；政独立战争后松散的邦联无权实行统一的爱护关税政策,治上的松散状态也无法形成强有力中心政府来稳固秩序,爱护国家的利益和主权；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

7、- - - 学习必备 欢迎下载重点名词说明 1、邦联制：又称州际联盟,是指如干个独立的主权国家为实现某种特定目的 如军事、经济方面的要求 而组成的一种松散的国家联合；各邦联的权力和位置相当突出,地方自治的范畴很广,而国家中心政府议会等权力相对较薄弱,国家没有元首；2、联邦制：由如干成员单位（邦、州、共和国）组成同一国家；联邦是一个国家的权力主体；二、基础学问1、新国新问题握年,美国产生；独立之初的美国实行制；国家无权征税,也不掌,各州的权力；必需建立_政府；2、新法新体制（1）1787 年宪法联邦政府结构运行国机构有何权力如何产生任期参议院会众议院总 统联邦法院（2）评判： 进步性： 1787

8、 年宪法是第一部比较完整的资产阶级 宪法；它突出原就,表达肯定的 精神； 局限性：承认了,保留了种族鄙视（3）当选为美国第一任总统,美国最终建立起 政体；3、新党新局面19 世纪 50 岁月中期,和两大党相持局面最终形成；本质上都是资产阶级政党；归纳 ：美国是一个以 _为原就,以 _、_ 、_为主要机构,以 _为国家结构形式,以【合作探究】一、探究新国新问题_ 为政体的资产阶级国家；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）结合所学学问,分析材料回答疑题 材料一、独立初的美国没有统一法律、军队、财政,

9、 实际上是松散联盟 各州的权力很 大,有权征兵、征税和发行货币,财政政策更是各行其是；材料二、“ 新英格兰显现的骚乱,社会动荡；我们商业上的不景气,与欧洲各国的贸易常处于不利位置以及覆盖在全国各地的那种普遍低迷消沉心情,全的话）归咎于最高权力机构的无权； ”在很大程度上 （假如不是完华盛顿 1787 年给友人的信 探究问题一： 从材料中归纳美国独立后显现了什么问题？找出这些问题显现的主要缘由 是什么？二、探究新法新体制（一）探究问题二：依据所学学问,结合教材有关内容,画出美国政体结构关系图,并说明 其中表达的“ 分权制衡原就” 是怎么表达的？（二）运用所学学问来分析案件案件一： 美国为了应对次

10、贷危机,国会制定了一部有关金融的法律,总统奥巴马认为这部法律不能有效解决次贷危机,因此拒绝了这部法律；案件二：国会将被总统拒绝的法律再次进行复议,并以三分之二的多数再次通过法律；大多数议员认为这部法律仍是可行的,案件三： 美国联邦最高法院需要一名大法官,奥巴马提名了他在高校期间法学专业的好 伴侣担任,而且参议院也批准了奥巴马的提名；案件四： 奥巴马的好伴侣顺当就职最高法院首席法官后,他和他的另外八位同事在审理 案件时, 共有五人认为国会制定的有关解决次贷危机的法律违反了宪法,因此宣布国会制定 的宪法违宪；案件五： 奥巴马后来想了想,认为提名好伴侣担任最高法院的大法官会被别人说任人唯 亲,因此他

11、提议罢免大法官的职位；探究问题三：就上面的案件,假如让你来判案,你会怎么判？名师归纳总结 案件一请问奥巴马这样做是合法的吗？为什么？第 4 页,共 8 页案件二这部法律是否可以生效？为什么？案件三请问这位大法官是合法产生的吗？他可以到最高法院上任职吗？案件四请问法官的做法是合法的吗？为什么？案件五请问这是合法的吗？为什么？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）依据所学学问,分析材料回答疑题材料一：纽约时报专栏作家汤姆斯 弗里德曼说:“ 美国胜利的隐秘不在于华尔街和硅谷, 不在于空军和海军,不在于言论自由和自由市场 美国胜利在于长盛不

12、衰的法治及其背后的制度；美国强大的真正力气在于,我们所继承的良好的法律与制度体系；”“ 有人说,这是一种由天才们设计,并可由蠢才们运作的体系；”材料二：总统和议员由人民选举产生,各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格； 众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡,安排于各州,此项人口数目包括全部公民及五分之三非公民,并包括须服役数年之人；但未被课税之印第安人不算；探究问题四：谈谈你对美国 1787 年宪法的看法？【训练】1、麦笛逊说：“ 在设计一个由人来统治人的政府时,最大的困难在于：你必需第一使政府有才能掌握被统治者；其次要强制政府掌握自己”；据此,美国在制定 1787 年宪法

13、时体现了以下原就 联邦制原就 分权制衡原就 毁灭奴隶制度 民主原就A BC D2、美国 1787 年宪法具有肯定的民主性,其内容中最能表达这一性质的是（）A. 三权分立 B.规定总统和议员由人民选举产生C.答应奴隶制的存在 D.规定人民有言论、出版、集会和信仰自由 3、1787 年宪法使独立后的美国从邦联制进展为联邦制共和政体,其重要作用是终止了松散状态,爱护了国家统一 满意了人民群众对权益的要求 确立了美国的责任内阁制 促进了美国资本主义的进展 A B C D 4、比较美国总统制与英国君主立宪制的区分项目美国总统制英国君主立宪制国家元首国家元首产生方式名师归纳总结 - - - - - - -

14、第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载国家元首有无任期 国家元首有无实权 政府首脑 政府产生方式 国家权力中心其次部分 课程教学过程设计【导入】PPT上展现美国国旗,并提问美国的胜利在于哪里？引用材料：“ 美国胜利的隐秘不在于华尔街和硅谷,不在于空军和海军,不在于言论自由和自由市场 美国胜利在于长盛不衰的法治及其背后的制度；美国强大的真正力气在于,我们所继承的良好的法律与制度体系；” 汤姆斯 弗里德曼 由此引出美国 1787 年宪法；【设计意图】：吸引同学爱好,也因此较好地引入本节要讲的重点内容；【新课讲授】（一）新国新问题 1、先讲 178

15、7 年宪法制定之前那些事,也就是独立战争；用图片展现独立战 争的过程,尽快让同学回忆这个史实；2、让同学探究导学案中【合作探究】中的探究问题一 政治松散,社会动荡；经济进展困难 松散的邦联体制 这就需要建立强有力的中心政府,往往一个国家加强中心集权就通过建立新体制； 那么这时就的召开制定宪法来提出新体制；参与美国 1787 年制宪会议的核心人物麦迪逊说：假如人人都是天使,不需要任何政府了；假如是天使统 治人,就不需要对政府有外来的或内的掌握了；让同学起来回答从这句话中可以看出,麦迪逊在制定宪法的过程中,考虑 的问题是什么？一是,加强中心政府的权力；二是,防止专制政体的显现；（二）新法新体制 如

16、何才能做到既可加强中心政府的权力,又可防止专制政体的显现？我们下 面来看美国是怎样做到的；假如同一个人或同一个机关行使这三种权力 , 就一切便都完了；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为防止对权力的滥用 , 就必需用权力约束权力 , 建立一种能彼此调剂协作并 相互制约的制度；孟德斯鸠论法的精神由此我们可以看出 1787 年宪法的制定深受启蒙思想的影响；1、美国实行联邦制加强了联邦的权力,和谐了中心与地方的关系；2、让同学探究导学案中【合作探究】中的探究问题二 同学自己画出示意图 展现示意图（让同学自

17、己分析它是如何表达分权与制衡的）（1）立法权归于国会；国会实行两院制；参议院、众议院的选举规章；立法权归于国会, 法律的实施经总统批准； 国会拥有宣战权； 参议院对总 统任命权、缔结条约的审批权；在职官员不得成为国会议员；（2）行政权归于总统；美国的总统权益使联邦的行政权保持强有力的位置,是美国政治制度的特点, 美国政治制度被称为总统共和制,简称总统制； 美国总 统是全世界最有权力的职位之一,他的权力由宪法给予,归结起来为：“ 保卫美 国联邦宪法及执行国会制定的法律； ” 美国总统主管联邦政府的行政部门 一 个有几百万人的巨大组织； 而且,美国总统在立法和司法事务方面也有很大权力；名师归纳总结

18、 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）司法权：归于联邦法院；监督和说明宪法,最高法院拥有最高裁判权；（4）“ 分权与制衡” ：立法权、行政权、司法权权力之间制约达到平稳；总统 和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制衡；3、让同学完成导学案中【合作探究】中的探究问题三,案件分析；案件一合法,由于他有权拒绝国会通过的法律；案件二法律生效,以 2/3 的 多数推翻总统的拒绝；案件三合法,提名最高法官；案件四合法,宣布国会制定 的法律违宪；案件五不合法,除非犯罪,终身任职；4、让同学完成导学案中 【

19、合作探究】中的探究问题四 （ppt 展现马丁 路德 金 为黑人争取公平权益和美国妇女在争取她们的选举权的图片）进步性：加强国家权力,利于资本主义进展；突出分权制衡原就,表达民主 精神；第一部较完整的资产阶级宪法；不足：保留奴隶制、种族鄙视、妇女位置低下；（三）新党新局面 展现两党漫画图,吸引同学留意力；让同学明白两党的政治生活及其本质；美国政党制度的进展过程比较漫长复杂,多种政治力气的不断分化、组合；到 19 世纪 50 岁月,即内战前夕, 两大主要政党民主党、 共和党相持的局面最终 形成,并连续到今日；两党相持交替执政,在国会中猛烈角逐,是美国共和政体的一大特色；它们 的本质都是资产阶级政党；（四）课堂小结 启示同学适应国情的制度才是好制度；八、教学反思本节课较为胜利的几个方面如下：1、导入部分能吸引同学的留意力,进而让 他们意识到美国的胜利跟他们的所继承的法律和制度有关；让同学对 1787 年宪法有一个比较深刻的印象；2、导学案的设计让同学从前明白本课内容,这样就有利于给同学更多的时间探究问题,导学案中的材料为课堂探究问题服务；3、课堂气氛较为活跃,同学很积极地摸索,回答疑题；其中存在的不足在于争论的时间过长；课堂时间的掌控才能仍需要进一步的 提高；学问点之间的连接仍需要进一步练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页