2022年教科版小学科学五年级下册《昼夜交替现象》课堂实录.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂实录 一、导入：老师：咱们班老师向我介绍你们时说咱们班的同学是又聪慧又细 心,我可有点怀疑,这样我先考考同学们的眼力,看看你们是不是真 的聪慧！老师这里有两幅图,能找出他们有什么不同点吗？大屏：先出示白天的图,再出示同一地点夜晚的图,之后同时出示两 幅图,请同学们回答；生 1：一张是白天,一张是夜晚；老师：哪张图是白天,你是怎样知道的？生 2：第一张是白天；第一张很亮,看得很清晰,所以是白天；生 3：白天太阳升起来了,天就亮了,所以第一张是白天；大屏：展现白天黑天交替的小动画；老师：是啊,太阳东升,白天来到,太阳西落,夜幕

2、降落；其次 天太阳又是东升, 白天又来临 他们就是这样无声无息的从不停息 的交替显现；白天人们又称为昼,黑夜又称简称为夜,那么今日就让我们一起来争论争论这种常见的自然现象 板书课题；昼夜交替现象；（用两张黑白分明的地区图片来吸引同学的留意力,同学能够非常简洁的区分它们, 从而引出非经常见的自然现象 落,最终自然的引导同学进入今日的学习；）二、昼夜交替的假说：太阳的东升西名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、看图：老师：老师再请同学们看幅图, 说说在这幅图上看到了什么？想 了什么？大屏：出示宇宙中的地

3、球图片 生 1：看到了半个地球；师：为什么只看到了半个地球？生 2：当太阳照到地球的时候,只有一半会被照亮；师：照亮的这一部分就是什么天呢？生齐：白天；2、沟通争论：老师：我们知道地球上的白天与黑夜是交替显现的,那么太阳和 地球怎样运动,才能显现昼夜交替的现象呢？ （同学都在悄悄的摸索）一段时间后：生 1（缓慢地）：我觉得当太阳不动,地球围着太阳转时,会有 昼夜交替；老师：我们有没有即简洁又快捷, 即直观又精确的方法来做记录 阿！生 2：用画图法吧；老师：大家说这个方法怎么样？行不行？（行）那我们就用这种 方法来记录；实物投影：师生沟通,老师执笔共同在纸上绘着第一张图；老师：怎么画太阳和地球？

4、 （画圆圈）用什么颜色来画太阳？ （红名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载色）用什么颜色来画地球？怎样表示地球的运动？（同学无语）这样 行吗？用黑色的虚线表示地球的运动轨迹,然后用尖头表示方向？（好）画完后帖在黑板上；如下图：1 （示意图是一种特别直观的表达方法,这种方法既直观又形象,不但特别的节约时间, 而且更主要的是同学可以一目了然的看出太阳 与地球之间的运动关系,从而有利于同学对多种假说的记录、试验、分析、懂得与说明；）老师：只有这一种可能性吗？仍有没有其他的可能性？生 3：我认为当太阳不动,地

5、球自己转的而且又围着太阳转的时 候,也会显现昼夜交替现象；实物投影：绘制其次种情形 如下图：画完后帖在黑板上 2 老师连续引导：仍有其他的可能性吗？集合我们大家的聪慧再想 一想！生 4：太阳不动,地球自己转；实物投影：绘制第三种情形 如下图：画完后帖在黑板上 3 老师摸索：仍有其他的可能吗？此时同学的思路以下子打开；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 5：地球不动,太阳自己转；生 6：老师我觉得他说的不对；老师和谐：有疑问这很好,不过我们现在临时保留各自的意见,一会我们再来争论,好吗？实物投影：绘

6、制第四种情形 如下图：画完后帖在黑板上4 其他情形如上处理：5 6 7 8 （在这一环节充分发散了同学的思维,引领同学充分体会假 设验证结论的科学探究过程中的假设过程； ）三、模拟试验：1、沟通：老师：同学们果真是特别善于摸索,想到了这么多种的可能 性；现在我们一起来看看, 是不是这些情形,都能够显现昼夜交替的 现象呢？怎样才能向其他的同学证明自己的观点呢？生 1：做试验；老师：是特别好的验证方法,可怎么做试验呢？太阳,地球是庞大的天体啊！生 2：用其他物体来代替太阳和地球；老师：这就是模拟试验；模拟试验就是拿我们取之便利的材 料来当太阳和地球,模拟他们的运动,从而可以找到证据,做出合理名师归

7、纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的判定；2、挑选模拟试验材料：老师：那么挑选什么材料来当太阳和地球呢？生 3：皮球和玻璃球；老师：感受到了太阳与地球大小的差别,仍有没有更好的选 择？生 4：西瓜和乒乓球；老师：大小比例仍可以,仍没有更好的挑选？生 5：大球和小球；老师：哦,大家认为蜡烛当太阳怎么样？同学们：好；老师：那我们就用蜡烛当太阳,乒乓球当地球来模拟他们的 运动；3、示范：老师：哪个同学敢到前面来示范第一种情形？老师出示手里的一组材料； 请一名同学示范；（这名同学示范的很正确）老师：他做的对吗？（

8、对）4、出示任务：大屏展现（1）共模拟了几种情形？其中能产生昼夜交替现象的有几 种？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）仍有新的发觉吗？画下来；（3）对自己原有的想法有修改的地方吗？说说；同学读要求；老师：我给的试验时间可不长,你想怎样支配时间？生 1：分工合作,节约时间；生 2：挑选有疑问的先验证；老师：很好,那么小组肯定要先分好工再进行试验；谁做记 录？验证的是哪几个, 肯定要准时记录下来； 谁负责拿蜡烛？谁负责 拿乒乓球？肯定要合理支配； 那么发觉和自己之前的想法不同了怎么 办？老师：最终

9、一点是蜡烛是火,用火需要留意什么？生 3：安全,不要烫到手,不要靠近易燃的物品；老师：大家假如能仔细做到防火,老师就放心了；5、发放材料和记录单,小组开头做模拟试验；（室内变暗,黑板用台灯照亮供孩子们看）（模拟试验可以说是本课的灵魂；只有通过模拟试验,同学 才能通过观看光照耀到球体上,球体上产生的光明、黑暗的变化,来 体会太阳照耀到地球的相像情形,从而用事实来验证之前的多种猜 测；当然模拟试验仍能够启发同学思维,打开同学思路,让同学真正 懂得昼夜交替现象显现的多种可能性； ）6、师生沟通：第 11 组汇报：我们小组做了 8 种情形,有 7 种是可以显现昼名师归纳总结 - - - - - - -

10、第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载夜交替现象的； 其中第 4 种情形是不能显现昼夜交替现象的；没有什 么新的发觉；老师：你能把第四种情形给大家演示一下吗？用小组试验的材料来演示；验证后撕下这张纸；第 8 组汇报：我们也是做了8 种,有 7 种能显现昼夜交替现象；和第 11 组一样；但是我们仍有一种新的发觉,就是我们发觉太 阳和地球相互环围着转,也会显现昼夜交替现象；老师惊喜：能给我们演示一下吗？但愿它们千万不要撞到一 起啊！演示时,同学们都很惊喜；老师：让我们用热闹的掌声向他们积极的摸索表示勉励；请 你们小组把这种情形记录下来,帖在黑板上

11、；9 第 5 组汇报：老师我认为第一种情形也不能显现昼夜交替现 象；（其他同学哗然,但是这个同学的语气更加坚决,这种情形 白天永久是白天,无法显现昼夜交替现象）老师：请你来给大家演示一下？同学演示的是当地球环绕太阳旋转时,面对太阳的哪个面总 是对着太阳,因此证明这种情形是无法显现昼夜交替现象的；（此时,我一时无法分辩出同是地球环绕太阳,能够显现昼 夜交替与这种不能显现昼夜交替的本质区分是什么？同时由于时间名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关系,没有了摸索的时间, 于是我顺应了这位同学的试验结果,把这

12、 张记录也撕了下来；）四、沟通总结：1、现在集合我们全班同学的聪慧,我们一起来数一数,我们一共 想到了几种可能？其中几种是能够显现昼夜交替现象的？（九种,有 七种是能够显现的）2、懂得假说：老师：科学家们称有多少种可能性就是有多少种假说；那么 用科学家的话说就是, 这节课我们共提出了九种假说,经过模拟试验 验证,其中七种假说是能够显现昼夜交替现象的；3、熟悉圆周运动：老师：现在让我们共同观看比较一下帖在黑板上的这七种假 说,他们有什么相同点？生 1：都在相互围着转 老师：像这种围着某一点围着运动的,板书：圆周运动；4、总结：数学上称为圆周运动；老师：现在看看黑板,让我们一起来观赏观赏,这是我们一 节课聪慧的结晶啊！ 在我们仍没有得到新的证据之前,这些关于昼夜 交替现象的假说只能说是临时正确的；今后我们会明白更多地学问,能够收集更多的证据, 到那时这些假说仍是正确的吗？让我们一起继 续探究,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今日我们就学到这里,上交试验材料,下课；板书：昼夜交替的现象 模拟试验 圆周运动名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页