2022年授导型分数教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载授导型教学设计襄州区古驿镇二小余传文课题名称教学设计方案学1 分数的意义时分数的意义是在四年级同学已经初步熟悉了分数,并且知道把一个物体、学习内容分 析一个计量单位平均分成如干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基 础上进行教学的；重点是使同学懂得不仅一个物体,一个计量单位可用自然数1 来表示,很多物体看作的一个整体也可用自然数 位“1” ,进而总结概括出分数的意义；1 来表示,通常把它叫做单同学在四年级已经熟悉了分数,对分数的各部分名称已经明白,并且知道分数 是把一个物体、一个计量单位进行平均分；在以往有关分数的教学

2、中,感觉同 学们对分数的意义的懂得不是很清晰；同学也觉得分数这个东西很抽象,存在同学分析懂得的误区；同学对于分数的感知很少,好多就是靠背下来的,没有亲身体会过分数的真正含义；由于分数与“ 除法”解会直接影响同学的后续学习；、“ 比” 都有着直接的联系,意义不理学问与技能：在同学初步熟悉分数的基础上,结合详细情境,进一步熟悉分数,懂得单位“1” 及分数的意义；教学目标 过程与方法：通过动手操作使同学经受分数形成的过程,探究分数的意义,充 分感知体验分数概念中的各要素,培育同学的实际操作才能和抽象概括才能；情感、态度与价值观：通过活动培育同学合作沟通意识,感受数学与生活的密 切联系；结合教学内容适

3、时渗透数学文化,培育同学的数学素养；名师归纳总结 教学重教学重点：进一步熟悉单位“1” ,懂得分数的意义；第 1 页,共 4 页点、难点及措施：引导同学动手操作,观看辨析、自主探究,充分调动同学学习的积极性、及解决措施主动性,让同学全面、全程、全心地参加到每一个教学环节中；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学难点：懂得分数的意义；措施：实例来引出结论；（一）、复习导入；教学设计分（二）、懂得分数的意义；析（三）、生活中的分数（四）、数学小学问信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效分数的意义使同学真正理运算机、

4、投影仪显使用多媒体演激发同学的学习解了分数的意示内容示文稿的内容爱好,让同学有直义观,感性的熟悉,并加强同学的记忆；教学过程所教学环节教学用老师活动同学活动设计意图内容时间（一）、复习回顾5 现在天气越来越热了,看老对老师的通过复习导入,引发导入学过分师给大家带来了什么？（出问题进行同学对旧知的回忆,的平钟示西瓜图） 现在要把这个西回忆和思明确分数的各部分名面图瓜合理的分给每一个同学,考称形应当怎样做？ （平均分） 每位同学得到多少？名师归纳总结 （二）、懂得学习20（1）、举例平均分同学举出让同学在动手操作第 2 页,共 4 页分数的意分数分刚才我们是把一个西瓜进实例中,明白分数,懂得义；的

5、意钟行了平均分, 在生活中, 我同学进行分数的意义,明确同义们仍可以把什么进行平均再次举例,一个单位“1” 平均分分？并说出把的份数不同可以得到2）师小结揭示单位“1” ：什么看做不同的分数,同样的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1”；分数,由于单位“1”刚才大家所说的一个物体,单位“一个图形,一个计量单位,的不同,每份所表示一些物体都可以看做一个 的详细数量也不同整体,这些个整体, 我们在（三）、生活7数学中,我们称它为“1” ；同学在自让同学明白到分数1、用线段上的点表示分数生活中的分中的分2、数学与生活密不行分,由读题后不止在

6、数学课堂中体数分数钟指生回答；现,在生活中也有着读读看；果品生产是平谷农业经济广泛的应用,从而激的支柱产业和农夫致富的发对家乡的喜爱；主要来源,平谷建成了大桃、板栗、红杏、苹果等 8大果品基地, 年总产量 1.6亿公斤,约占北京市总产量的 14,连续 12 年居北京市首位,是全国果品百强区之一；（四）、数学数学5分数在我国很早就显现小学问小知分了,并且用于社会生产和生识钟活；我国春秋时代 （公元前770 年前 476 年）的左传中,规定了诸侯的都城仔细阅读数学小学问的介绍,大小：最大不行超过周文王不仅让同学明白数学国都的三分之一, 中等的不的文化进展,更能进可超过五分之一, 小的不行一步激发同

7、学学习数超过九分之一； 中国使用分学的热忱数比其他国家要早出一千多年所以说中国有着悠久名师归纳总结 的历史,辉煌的文化；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、 用彩笔涂一涂五分之三引导同学对本课的学 习进行总结和反思,让其感觉学有所获,五、总结检测检测3 分同学独立学有所思；习题完成检测学问点落实与学生才能形成情形2、七分之四这个分数的 分数单位是- ,它有- 个这样的分数单位1、 在数学课堂教学中引入多媒体,加强了课堂的趣味性和直观性,有利于提 高同学的学习积极性；我们可以通过细心制作的多媒体课件,创设教学情

8、形, 让同学身临学问的发 生与进展过程,充分揭示数学概念的形成与进展,数学思维的过程和实质,展 示数学思维的形成过程；让原本抽象的数学在肯定程度上详细而鲜活起来,让 同学不再觉得数学枯燥,不再恐惧数学可使同学手、眼、耳并用,使同学有新 颖感、诧异感、特殊感、直观感,能唤起同学的“ 心情” 和激发他们的爱好,教学反思 从而提高教学效率,优化课堂结构,减轻老师烦琐的劳动 2、让同学在体验中探究学习、合作学习；让同学富有个性的学习,必需强调个体的亲历性,即让同学亲身实践和真 实体验；课堂上肯定要有足够的时间让同学深化地感悟学习材料,也就是说,要充分绽开学习过程,让同学在亲身体验、经受教学过程中逐步建立概念,而 不是只见结果而忽视过程；为此, 课堂教学中我尽可能充分供应同学学习材料,设计开放的、有摸索价值的问题,让同学进行独立摸索、合作沟通,敬重同学 的个性体验,勉励同学发表与众不同的见解,强化富有个性的学习行为；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页