2022年收入分配与社会公平教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载收入安排和社会公正教学设计教江宁高级中学政治组张静学问目标： 1、识记效率、公正的含义；效率与公正的辩证关系；2、懂得如何坚持效率和公正原就；3、结合现实生活中存在的收入安排差距的详细事例,说明收入安排 如何实现公正；学才能目标： 1、培育同学辩证地熟识和对待经济生活中面临的各种冲突；2、培育同学全面系统地看问题,正确熟识现实生活中的收入安排差距,提高综合分析问题的才能；目情感、态度与价值观目标：通过本节学习,使同学熟识到以共同富有为目标的社会主义安排制度的优越性,确认我国现阶段的收入安排制度和分 配政策既有利于经济效率提高

2、,又能保证共同富有目标的实现；标教学 重难点1、收入安排如何实现社会公正；2、效率和公正的关系；3、进展社会主义市场经济如何处理效率和公正的关系教学 老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果；方法教学 多媒体 手段教学过程设计意图【导入新课 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载由 此 案 例 引 入 收 入 的 分副总科长职工配公正问题, ,引 发 学 生 对 如 何 实 现 公 平 的老总探究摸索： 你能看出这家公司的收入 安排状况存在什么问题吗？探究爱好,从而 同学争论（略）导

3、入本课；老师过渡： 大家不难看出, 这家公司在收入安排方面存在不公,收入差距过大；那么大家是如何懂得公正这一概念的？你认为公正能实现吗？世界上有肯定的公正吗？【新课教学 】（一）社会公正的重要表现 合理的收入安排制度是社会公正的重要表达1、收入安排公正的含义（What. ）板书设计主要表现为收入安排的相对公平,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证名师归纳总结 人们的基本生活需要；收入差距合理引导同学找出留意：反对平均主义含 义 中 的 关 键反对两极分化词；第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 投

4、影材料 基尼系数是国际上普遍采纳的定量测定收入安排差 异程度的指标； 0.4 是差距过大的戒备线 0.6 以 上表示收入悬殊年度1978 1994 2003 2007 系数0.18 0.37 0.46 0.48 2、收入安排公正的意义（Why. ）是社会主义安排原就的表达,有助于和谐人们之间的经济利益关系,实现经济进展、社 会和谐；老师设问：那么国家在制度政策方面实行了哪些措施来实现收 板书设计入安排的公正呢？大家阅读教材 P61 62 ；同学自主学习,摸索问题； （略）这部分内容比 较生涩,同学需名师归纳总结 3、我国实现收入安排公正的政策措施（How. ）要 带 问 题 先 行（1 ）制度

5、保证阅读；第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 坚持和完善按劳安排为主体、 多种安排方式并存的分 配制度；板书设计 投影材料 从 02 年到 06 年,我国居民收入在国民收入中的 比重呈连续下降的趋势, 20XX 年为 62.1 ,20XX 年为 57.1 ,下降了 5 个百分点；与此同时,企 业、政府收入在国民收入中的比重呈连续上升；居民收入比重下降, 使拉动经济增长的需求结构也 相应发生了较大变化；消费的奉献率从 43.6 下 降到 38.9 ；这种变化趋势,也影响了内需中消 费与投资的合理结构；合作探究：

6、（1 ）上述材料反映了我国经济进展过程中显现的什 么经济现象？（2）这种趋势对社会公正的实现会产生哪些负面影 响？保证“ 两个比 重” 的合理, 学 生比较生疏, 通 过感性材料, 使 学 生 有 直 面 感名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载受,通过小组讨 论问题,可以自 主 归 纳 出 政 策 结论；合作探究；在这家公司里,收入差距过于悬殊主要表达哪些人 之间？这会产生什么负面影响？（2）保证居民收入在国民收入安排中占合理比重、劳动酬劳 在初次安排中占合理比重 积极意义：有利于理顺 三者安排关

7、系,爱护劳动者利益,合理调整投资与消费的关系 实行措施：提高两个比重 提高低收入 板书设计 建立两种机制 投影材料 “ 制造条件让更多群众拥有财产性收入 ”十七大报告名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载结 合 时 政 热 投影材料 近年来,国家将民生问题逐步放置到经济社会进展 点,感受国家实的重要位置,一系列减轻税负的惠民之举不断出 现 收 入 分 配 公台；如从 20XX 年起,我国全面取消农业税；到 平的坚决态度；20XX 年的 3 月 1 日,个人所得税起征点提至 2000元,因此工薪阶层中

8、的70 的人将不再缴纳个人所得税；通 过 学 生 所 熟合作探究：国家出台一系列减轻税负的惠民之举的动身点何 悉 的 税 收 政 策在？的调整,懂得再（3 ）再安排更加留意公正分 配 更 加 注 重加强政府对收入安排的调剂,爱护 调剂 取缔 ；公正；通过强化税收调剂,整顿安排秩序板书设计 播放视频 积极推动收入安排制度改革 促进社会主义和谐社会建设视 频 新 闻 向 学 生 呈 现 国 家 相 关 一 系 列 的 政 策,使同学剧烈 感 受 国 家 促 进 公 平 实 现 的 态名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

9、习好资料 欢迎下载度决心；一就材料多用,合作探究：假如你作为公司的新领导上任,你会如何改革公司 可 以 比 较 好 的 原先不合理的安排制度？连接内容；同学争论（略）通过角色扮演,使 学 生 更 好 地 身 临 其 境 地 体（二）处理好效率与公正的关系 验学问；1、效率的含义 效率提高意味着什么？2、正确熟识效率与公正的辩证关系（对立统一）一样性：效率是公正的物质前提 公正是提高经济效率的保证 冲突性 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、当前我国如何正确处理好效率与公正的关系（1）初

10、次安排和再安排都要处理好效率与公正的关系,既要提高效率,又要促进公正； 投影材料 冯村是淮河岸边的一个小村庄；过去安排吃“ 大锅饭” ,人们普遍劳动热忱不高； 实行 家庭承包经营 后,不少人搞起多种经营,富了起来；但是农户间收入差距也扩大了；村党支部开展“ 党员致富链 ”活动,一边联系贫困户,一边有技术、会经营的富有户,板书设计 在其间发挥着纽带、传帮作用,使很多贫困户脱贫 致富；冯村党支部是如何带领村民,提高效率、促进公正,实现共同 富有的？同学争论（略）通 过 感 性 材 料 的分析,引导学（2 ）既要反对平均主义,又要反对收入差距悬殊；生 自 主 归 纳 出既要落实安排政策,又要提倡奉献

11、精神；较 为 生 涩 的 内勉励人们创业致富的同时,提倡回报社会和先富帮后富；容；【课堂小结】名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（一）社会公正的重要表现 1、收入安排公正的含义（What. ）2、意义（ Why. ）3、政策措施（ How. ）板书设计（二）处理好效率与公正的关系 1、效率的含义2 、正确熟识效率与公正的辩证关系（对立统一）（ What. 以 “what”Why. ）3、当前我国如何正确处理好效率与公正的关系（How. ）“ why ”“ how ”为 思 考 线 索 帮【课堂反

12、馈】助 学 生 梳 理 知 1、“ 做蛋糕 ”与“ 分蛋糕 ” 是经济社会面临的最基本问题之一；识体系,易懂易 既要把 “蛋糕 ” 做大,又要把 “ 蛋糕 ” 分好, “ 蛋糕 ”分得不合理,记；会影响人们把 “ 蛋糕 ”做大的积极性；上述材料要求我们必需 （ ）A 正确处理集体与个人的关系 B正确处理积存与消费的关系 C正确处理效率与公正的关系 D 正确处理进展生产与保证基本生活的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、要做到再安排更加留意公正,就必需（）加强政府对收入安排的调剂 答案为：

13、C 逐步提高最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和“ 蛋糕做大”意支付保证制度 味着提高效率,强化税收调剂,整顿安排秩序,把收入差距掌握在肯定的范“ 蛋糕分好”意围之内 味着爱护公正；防止显现严峻的两极分化,实现公正安排A 、 B、 C、 D、 2003-2007 年江苏省城乡居民收入变化答案为： B 为 初 次 分 配合作（1）上图反映了什么经济现象？时爱护公正；（2）解决城乡居民收入差距扩大有什么经济 意义？探究（3）联系我国经济进展的实际,请为解决我国社会公正问题提出一些合理化建议？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载本框内容理论性、政策性比较强,和同学生活实际较远,同学感觉比 教学 较生疏,爱好不大；所以,如何设置情形,使同学产生学习爱好,就成为 第一要解决的难题；切入口要小,尽可能选用同学熟识的生活内容,一材 反思 多用,可以将本框生涩,零散的内容串联起来,使同学在探究体验中,理 解把握学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页