2022年新版人教版二年级上册数学总复习计划-及知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点二年级上册数学总复习方案及学问点一、复习内容 长度单位, 100 以内的加法和减法（二） ,角的初步熟识,表内乘法,观看物体,熟识时间和数学广角；二、复习目标 1、进一步把握 100 以内笔算加、减的运算方法,能够精确、快速地笔算 100 以 再 内加法和减法以及加减混合运算,知道运算有括号的算式要先算括号里面的,算括号外面的,并进一步体会运算方法的多样性；2、进一步懂得乘法的含义,能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘；3、通过复习,进一步懂得米和厘米的长度概念,熟记 度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识；1

2、 米100 厘米,会用刻4、进一步熟识线段,会量整厘米线段的长度,熟识角的各部分名称,能用三角 板快速判定一个角是不是直角和画线段、角和直角；5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟识轴对称现象；6、进一步学会熟识时间,会熟识几时几分,会算经过的时间以及解决问题；7、进一步通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育同学的观看、分析才能,形成有序地、全面摸索问题的意识；三、复习重、难点 1、100 以内加减法中进位加法和退位减法；2、表内乘法在实际生活中的应用；3、数学广角搭配问题；4、熟识时间 5、联系生活实际进展同学的空间观念；四、复习的详细措施 1、第一组

3、织同学回忆与反思自己的学习过程和收成；可以让同学说一说在这一 学期里都学了哪些内容, 哪些内容最好玩, 觉得哪些内容在生活中最有用,感觉 学习比较困难的是什么内容, 问题中仍有什么问题没解决,等等；也可以引导学 生设想自己的复习方法； 这样同学能明白到自己的学习情形, 明确再努力的目标,老师更全面地明白了同学的学习情形,为有针对性地复习辅导指明方向；2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将学问进行整理,形成学问网络,要分 几条线把新旧学问系统起来, 把学问纵横联系起来； 本册教学内容可以分运算和 应用题两条线,把学问串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作；3、以嬉戏活动为主进行总复习；嬉

4、戏是低年级儿童最喜爱的活动；嬉戏让同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中进展；如复习表内乘法,让同学 玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏,加深记忆,娴熟的运用乘法口诀进行运算；在 复习乘法口诀时,既要留意全面,同时,要留意有所侧重；如 79 的乘法口 诀,数目比较大,同学简洁显现错误,应当多让同学做些练习；又如加减法运算 的复习,不能显现单纯的题海练习, 这样同学会厌倦的； 可以设计多种多样的游 戏活动,也可创和情境, 同学边玩边娴熟加减法的正确运算,是同学在懂

5、得的基 础上把握运算方法；4、与生活亲密联系；复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系；可以设计 一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题；可以让同学到生活中查找数学问题,然后在全班中沟通； 同学不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展；5、设计专题活动,渗透各项数学学问；专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给同学比较全面地运用所学学问的机会；如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科, 同学在调查中经受数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,依据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题；在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的运算

6、, 用加减法解决一些简洁的问题等学问,同时进展了同学的合作沟通、实践操作等才能,得到良好的情感体验；人教版二年级数学上册学问复习点（一）米和厘米1、要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量；2、常用的长度单位有：米（m）和厘米 cm ；3、要知道物体的长度,可以用（尺）来量；4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点5、测量时：把尺的“着几就是几厘米；0” 刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对着几,对6、 1 米=100厘米 100

7、厘米=1 米；在运算长度单位时, 先看单位是否相同, 不同就要先把单位化成一样的单位 再加减； 1 米 =100 厘米1 米-50 厘米 =50 厘米 100厘米 -30 厘米 =70 厘米 7 、在带单位加减法中,先看单位是否一样；单位不同要先把单位化成相同 单位再加减；单位相同就直接相加减；98 厘米 1 米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小,仍要看 后面的单位,先转换成相同单位后在比较数的大小；（二）线段 1、线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段是可以测量出长度；2、画线段要从尺的（ 0）刻度开头画起,画到题目要求的数字那里；比如：要求画一条 5 厘米长的线段；就从

8、0 开头,画到 5 终止；例题： 1 从刻度 0 到 7 是（ 7 ）厘米,就直接用7-0=7 厘米；括号就填7厘米；22 到 8 是（ 6 ）厘米；就直接用8-2=6 厘米；括号就填6 厘米； 3 、画一条比 6 厘米短 3 厘米的线段；就是求比 6厘米短 3 厘米是多少？ 6-3=3厘米；所以题目要求就是画一条 3 厘米长的线段； 4 、例题：任意画一个由三条线段围成的图形；就是要求画一个三角形；（三）熟识角1、角有一个顶点,两条边；（边）（顶点 ）（边）2、角的画法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角；3、三角板上有3 个角,其中只有1 个角是直角,两个角是锐角；正方形

9、、长方形都有 4 个角, 4 个角都是直角；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点4、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比；5、用三角板上的直角判定直角的方法：顶点对顶点,一边对一边,再看另 一边；6、用三角板画直角的方法：先画一个顶点,再从这个顶点动身画一条直 线作直角的一条边； 用三角板的直角顶点与所画的顶点重合,三角板的一条 边与所画直线重合； 沿着三角板的另一条直角边画一条线,即画成一个直角；7、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关；全部的直 角都是一样大的；8、

10、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角 叫钝角；锐角直角钝角（四） 100 以内的笔算加法和减法 1 、用竖式运算两位数加法时：相同数位对齐；从个位加起；个位满 10,要向十位进 1；用竖式运算两位数减法时：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减,要从十位退1；在原先的个位数字上加10 再减,运算时十位要记得减去退掉的1；2、求“ 一个已知数” 比“ 另一个已知数” 多多少、少多少？用减法运算；用“ 比” 字两边的大数减去小数；3、多几、少几已知的问题；比谁少几,就用谁减去几；未知数比谁多几,未知数就等于谁加上几；（五）表内乘法1、几个相同数连加；除了用加法表示外,仍可以用

11、乘法表示；用乘法表示 更加简便；2、写乘法算式时,可以交换两个乘数的位置,但读乘法算式时,只能按从 左到右的次序依次去读；3、乘法口诀要用汉字数字形式表示,不用阿拉伯数字表示；4、相同加数相加写成乘法时,用相同加数 相同加数的个数或相同加数的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个数 相同加数；名师总结优秀学问点4 5；如：5+5+5+5 表示： 5 4 在解决问题时也可以用5、乘数 乘数 =积例：一个乘数是 3 一个乘数是 5,求积是多少？ 3 5=15 6、例图： 乘加：就是先观看图形有几个相同的图形,再加上剩下不同

12、的图形；如：上图圆圈；就是前面3 个相同都有 4 个 ,后面仍有3 个 ；写成算式就是： 3 4+3=15 乘减：把全部图形看做都是一样多；再减去多数了的图形；如 ：上图圆圈；把全部看作都是 4 个；写成算式就是： 4 4-1=15 由于后面图形只有 3 个,把他看做 4 个；就是全都是 4 个圆圈；所以减去一个 1；7、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同；8、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变；9、算式各部分名称及运算公式；加法：加数 + 加数= 和减法：被减数 减数= 差乘法： 2 5 = 10 减数= 差 + 减数和 加数 = 加数乘数乘数 = 积减数 = 被减数 差10、在 9

13、的乘法口诀里,几乘 是指相同的数；9 或 9 乘几,都可看作几十减几,其中“ 几”如： 1 9=101 9 5=505 11、 看图,写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分；乘减：先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去；运算时,先算乘,再算加减；例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3 4+2=14 乘减算式：3 51=14 12、“ 求一个数的几倍是多少” 用乘法运算,用这个数 倍数或 倍数 这个数；13、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍；如：倍；14、我会做：4 和 9 相加是多少？3 个 5 就是 5 的 3名师归纳总结

14、 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点3 与 5 相加是多少 . 6 个 5 相加是多少？2 个 8 相乘是多少？7 与 6 相乘是多少 . 9 和 3 相乘是多少？2 的 5 倍是多少？ 2 5 懂得 2 的 5 倍也就是 5 个 2 相加,会画图 15、像 3 3+2 这样有乘法和加法的算式,是乘加算式,像 3 4-1 这样有乘 法和减法的算式,是乘减算式；在运算乘加、乘减时,要先算乘法,再算加、减法；（六）观看物体1、把自己想象成里面的人物；站在上、下、左、右、前、后去观看；2、正方体无论从哪个面观看都是正

15、方形；球无论从哪个面观看都是圆形；圆柱 从正面和侧面观看都是长方形,上面观看是圆形；长方体从正面和侧面观看是 长方形,上面观看是正方形；3、当观看到一个物体的一个面是正方形时,它有可能是正方体,也有可能是长 方体；当观看到一个物体的一个面是长方形时,它也可能是长方体,也有可能 是圆柱；当观看到一个物体的一个面是圆形时,它有可能是圆柱,也有可能是 球；（七）熟识时间1、长的是分针,短的是时针；1 小时 =60 分钟；钟面上有12 个大格, 60 个小格,每个大格里有5 个小格；2、时针走一大格是1 小时,也就是 60 分钟,走一圈是 12 小时；3、分针走一大格是5 分钟,走一小格是1 分钟,走

16、一圈是 60 分钟,也就是1 小时；4、1 时=60 分；一刻钟 =15 分,半小时 =30 分；6 例：时针从 12 走到 5 是（5）时；时针从 3 走到 9 是（6）时；时针从 3 走 一圈又回到 3 是（ 12）时；分针从 12 走到 5 是（25）分；分针从 走一圈又回到 3 是（60）分；3 走到 9 是（30）分；分针从 3解析：时针走一大格是 1 时,从 12 到 5 有 5 大格,所以是 5 时；从 3 到 9走了 6 大格所以是 6 时；分针走一大格是5 分钟,从 12 到 5 有 5 大格,所以是 5 5=25,是25 分；分针从 3 到 9,走了 9-3=6,6 大格,

17、所以是（ 9-3 ） 5=30,是 30名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点分；7、熟识钟面时间时,可先看时针刚刚走过几,就是几时；再看分针走了几大格,分针走一大格是 5 分钟,故用分针所指的数字乘上 5 就是走了多少分；（例如：时针刚刚走过 6 就是 6 时,分针指向 8 就是 8 5=40,是 40 分,也就是说这个钟面的时间是 6 时 40 分）口诀：时针过几是几时,分针对几几乘 5. 8、当分针的时间没有超过 10 的话,肯定要记住在前面加 0,如 8:05. 9、分针指向 12,时针指向

18、3 或者 9 的时候,时针与分针所成的角是直角；（八）数学广角1、在排列和组合中, 要有序摸索,不重复、不遗漏；排列问题（和次序有关）组合问题（和次序无关） 2 、用 1,2,3 组成两位数,个数和十位数字不一样；分别是 12、13、21、23、31、32； 3 、用 4,0,7 组成两位数, 个数和十位数字不一样； 分别是 40、47、70、74； 4 、3 个小伴侣排队或者坐成一排,都是有 6 种坐法；（用 1,2,3 表示这 3 个人,可以写成123、132、213、231、312、321） 5 、3 个人握手,每两个握一次,一共握 3 次；可以用连线法； 4 个人就要握 6 次手；（3 个人进行某项竞赛也是一共 3 次） 6 、3 个数 5、7、9,任意选取其中 2 个求和,得数有 3 种可能；也可以连线；分 别是 5+7=12、5+9=14、7+9=16；7、衣服和裤子的搭配问题也可以连线；8、握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定其次个,分别与 后边搭配；依次类推9、搭配钱的题：先固定最小面值,以最小面值的0 张、1 张、2 张、 3 张 10、判定有多少种路线的题：左边第一条小路,与右边小路分别搭配,左边 其次条小路与右边分别搭配；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页