2022年推荐K七年级语文下册第一单元童年的朋友教案苏教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习童年的伴侣教材分析童年的伴侣是苏教版七下第一单元“ 人物风采” 中的第一篇课文,本文是自 传体小说节选；作者高尔基笔下刻画的是对世界布满“ 无私的爱” 的外祖母,这是一个慈 祥、和善、乐观、坚决的人物形象,是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一；本文在塑造人物形象上主要采纳的是外貌描写和语言描写,教学中要引导同学体会塑造人物的方法的作用；教材目标【学问与才能目标】1. 学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法；相关的文学文化常识；【过程与方法目标】的描写,把握文中外祖母的形象；2

2、. 运用想象补白法,明白人物的内心世界,体会外祖母对“ 我” 的爱；【情感态度价值观目标】1. 感受外祖母慈爱的形象,激发孩子对家人的爱心；2. 从外祖母这一人物形象中吸取对生活乐观、顽强的力气；教材重难点【教学重点】揣摩文章中重点的语句,学习人物描写的方法；【教学难点】从外祖母这一人物形象中感受爱的课前预备 1. 多媒体课件；力气,学习面对生活乐观顽强的态度；2. 同学熟读课文,排除字词障碍；名师归纳总结 K12 训练资料小初高学习1 第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习3. 明白作者的相关学问以及文章的

3、背景；教学过程一、创设情形,导入新课播放孙悦的 MTV伙伴衬托课堂氛围导入新课；师：这首歌是否使你想起了童年的伴侣？我们今日要学习的课 文题 目就是 童年的朋友,让我们一起品读高尔基的这篇课文,看看高尔基的童年的伴侣到底是一个什么样的人；二 、资料链接一简介作者高尔基,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学 的奠基人；他的一生创作特别丰富,写了大量的小说、戏剧、政论、文学理论等作品,代表作品是长篇小说母亲,被视为第一部社会主 义现实主义作品；他的剧本小市民,散文诗鹰之歌 海燕等作品 曾引起庞大反响；自 传体三部曲童年 在人间我的大 学,不仅反映了作家本人的生活经受以及 他接受马克思主义以前艰

4、巨的思想探求过程,而且广泛概括了 19 世纪七八十岁月的俄国社会生活,描写了劳动人民的二知背景悲 惨生活和遭受,歌颂了他们的优秀品质；高尔基童年借居在外祖父家时,“ 外祖父家里,布满着人与人之间的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒,连小孩 也热闹地参与一份”；这是个典型的俄罗斯小市民家庭；在这样的家庭里生活,生活像“ 铅样繁重”,高尔基的童年布满苦难；所幸的是,他的四周也有很多善良正直的人,他们给了高尔基良好的影响,给了高尔基力气和支持；其中首推外祖母；外祖母的形象是俄罗斯乃至世界文学史中最光辉、最有人性、 最有诗意、 最有艺术魅力的形象 之一；三、整体感知1. 检查预习情形；噗p 脯p 果脯 f

5、绺li 惩处 ch ng 颊ji 皱纹 zh u 兜d u 鬃z ng 辫子 bi n 咕哝 g nong 诅咒 z zh u 颤抖 ch n 颤栗 zh n 2. 听课文朗读音频,说说“ 外祖母” 和我的关系；明确 ：外祖母是我终身的伴侣,最知心的人,最明白、最珍 贵的人；3. 想一想,在“ 我” 的眼里外祖 母是怎样的人；同学答复：肥胖、慈爱、温顺、纯朴、勤劳、顽强、乐观；最宝贵,最知心,是我的名师归纳总结 K12 训练资料小初高学习2 第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习伴侣等；4. 读完课文,你认为

6、哪句话可以概括全文的中心内容呢？明确：“ 她立刻成为我终身的伴侣,成为最知 心的人,成为我最明白、最宝贵的人,是她 那对世界无私的爱丰富了我,使我布满了顽强的力气以应对困苦的生活的”；四、探究人物的描写方法本 文以塑造人物为中心,向我们呈现了一个饱满的外祖母形象；作者在刻画人物时使用了哪些些描写方法呢？人物描写的方法有：语言描写； 外貌描写肖像；动作描写 ；心理描写； 表情描写 另一种分类：正面描写；侧面（一）外貌描写：描写；全部的描写都是为了刻画人物的性格；头发多、密、长、黑、厚 眼睛光辉生气、开心、永不熄灭的、欢乐的、暖和的小、圆 脸皱纹但年轻、明朗嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿牢固、洁

7、白 身材肥肥胖胖 1. 头发：她的头发多得特别,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,始终垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光； 描写特别细致,突出她的头发“ 多”“ 密” “ 长” “ 黑” “ 厚” 的特点；2. 眼睛： A 黑眼珠儿闪耀着生气的光辉 B 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的开心光辉；C 通过她的眼睛, 从她的内心却射出一种永不熄灭的、欢乐的、温暖的光辉；这些句 子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚决的个性3 动作：她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而灵敏,并且松软得也像这个可爱的动物；腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛；把外祖母

8、比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也说明白我和外祖母的伴侣关系；4. 微笑：黑得像 黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的开心光辉；在笑容里,欢乐地露出牢固的洁白的牙齿,虽然黑黑的, 两颊有很多皱纹,但整个面孔仍旧显得年轻,明朗；写出了外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态；饱含了宠爱之情；分析：健康 慈爱 乐观 坚 毅二语言描写：暖和而柔和；专心唱歌,像鲜花一样温K12 训练资料小初高学习3 柔、明艳、丰润；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎

9、牛奶 但只要和“ 我” 说话就显出轻松,公平,和气；关爱伴侣话都布满了对“ 我” 的爱,“ 我” 完 全体会出了这里的爱；三动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的光明；四神态描写：欢乐五正面描写：“ 那样暖和而柔和的腔调”“ 说话好像在专心地唱歌”瓶的事情；生活并不令人中意,；比如句说明外祖母的每一句“ 她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的开心光 辉”六侧面描写：“ 我” 的心理感受总之：“ 我” 的外祖母是一个饱经生活的艰巨却永久年轻、乐观、慈爱的老人；五、沟通互动1外祖母在孩子的眼中应当是长辈,高尔基把自己的外祖母看作是童年的伴侣,你觉得文章用这个

10、标题合适吗？说说你的理由；明确：合适,由于她能像伴侣一样敬重我,公平地对待我；她是我最知心的人,我内心的话都能和外祖母沟通；她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的 地方,丰富了我的精神世界；外祖母的乐观坚 毅使 我布满了顽强的力气以应对困苦的生活；2从哪些外貌描写中可以感受到外祖母对“ 我” 的影响？明确：突出老人的特点,对 生活的不如意,与对我的态度的温顺做个比照；在比照中表现对我的深爱；开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“ 我” 的伴侣的一 个主要缘由；在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必定对“重大的影响,也给予“ 我” 在人生中战胜一切困难的信心和力气；我” 的性格形成具

11、有从一个孩子的视角来观看和描写人物；外祖母 的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄寓 着“ 我” 对外祖母的爱；特殊是比如句,表现“ 我” 和外祖母“ 伴侣” 的关系；3从谈论的语句你体会“ 我”对外祖母有着怎样深厚的感情？明确：最终一段的抒情谈论,表达“ 我” 对外祖母的感谢,写出了外祖母对“ 我” 一 生的重大影响；名师归纳总结 K12 训练资料小初高学习4 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习“ 她从来 花边”,运用形象的比如告知我们,没有外 祖母,“ 我”的生活是黑暗的,没有暖和,没有阳光,外祖母的“ 爱

12、” 把“ 我” 从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“ 我” 的世界丰富多彩；“ 她立刻 伴侣”,三个修饰语, 表现了外祖母在 “ 我”生活中的极为重要,也极 为特殊的位置；“ 是她 生活的”；外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚决的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的士气和信心；4. 本文塑造了一个什么样的人物 形象？明确：是一个饱经风霜,布满生气,内心欢乐,幽默和善的老妇人的形象；5. 重点句子懂得“ 用一根不断的线把我四周的一切连结起来,织成五光十色的花边,她立刻成为我终身的伴侣,成为我最知心的人,成为我最明白,最 宝贵的人；”明确：爱就是那根线

13、, “ 花边” 就是环绕在“ 我” 身旁的无微不至的关怀,这份爱与尊重,让生活丰富多彩,这种温情是困境中的“ 我” 所渴求的 友” ；此时,外祖母对我今后的人生道路产生庞大的影响；, 于是“ 她立刻成为我终身的朋6. “ 她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而灵敏,并且松软得也像这个可爱的动物” 这一句用了比如的修辞,你觉得这比如恰当吗,简述理由；明确： 恰当； 这个比如不仅形象地写出了外祖母的体形特点,可爱,表达了“ 我” 对外祖母由衷的宠爱之情；也写出了外祖母的机敏、7. 文中 3 次写到外祖母的眼睛,你能懂得作者的用意吗？说说你的看法；明确：“ 眼睛是心灵的窗户”

14、,在慈爱、温顺的外祖母的眼睛里,“ 射出一种永不熄灭的、欢乐的、暖和的光辉”,这种 乐观面对生活的态度深深地影响了“ 我”,所以文章着重描写外祖母的眼睛；六、课堂小结通过这堂课的学习,你有什么收成？最终让我们在童年的歌声中终止本堂课的学习；播放歌曲童年 ；七、课后作业文；请运用本堂课学习的描写人物的方法,以我的父 亲或我的母亲为题写一篇作名师归纳总结 K12 训练资料小初高学习5 第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - K12 训练资料小初高学习略；K12 训练资料小初高学习6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页