2022年我必须去教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我必需去教学设计 教材依据：本文选自北师大版教材二年级下册第六单元讲信用；设计思想：本文通过表达主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表 演节目之间, 最终遵守了商定去为老人们表演节目的故事；课文的内 容比较简洁,主要通过了人物的语言来表达；因此,我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化,而激发和培育同学的守信意识；教学目标：学习主人公说到做到的美德, 从学问与才能目标：能熟悉 12 个生字,提高独立识字的才能；过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文内 容,抓住人物的语言体会人物的心理活动；情感与价值目标

2、：激发守信意识,培育守信美德；教学重点：通过学习,使同学能感悟到守信的重要性,养成守信的美德；教学难点：使同学能从人物的语言体会到人物心理活动的变化,在读的过程 中加深对守信的熟悉；教学预备：制作多媒体课件 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 导入：同学们,今日老师给大家带来了一个故事,目,齐读；想听吗？看老师写题“ 必需” 是什么意思？你们知道哪些事情是我们必需去做的吗？再次齐读课题（读出坚决的语气） ；设计意图 ：以故事吸引同学的留意力,激发同学的学习爱好；同时与生活实际相联系,

3、帮忙同学更好的懂得题目, 为后文学习作铺 垫；二、 初读课文,自主识字；1. 自己读课文,用学过的方法解决自己不熟悉的生字；设计意图 ：培育同学运用学过的识字方法自主学习的才能；2. 进行生字、词的检测； （课件出示）裙子辫子完毕急促敬老院约徘徊慈爱集合设计意图 ：从区分字形、组词、找近义词、造句等方面进行检测同学自主学习的成效；“ 敬老院”一词先让同学说说自己所明白的方面,再播放敬老院里老人们生活的图片,使同学们更加明白老人们的生活状态,为后文学习作一个感情的铺垫；3. 齐读生字、词语；三、初读感知；1. 指名同学分自然段读课文, 要求读的同学把字音读精确, 听 的同学仔细听；名师归纳总结

4、- - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 同学进行评判、正音；设计意图 ：提出明确的朗读要求,培育同学倾听的习惯；四、指导书写；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时一、复习导入；1、出示词语,指名认读；李丹装扮完毕急促老虎火圈徘徊慈爱失信扎辫子2、同学自由读全文,一边读一边想：课文主要写了一件什么事？3、同学回答后,出示问题：这篇课文主要写了李丹和同学约好去 _ 和很想去_两件事之间的挑选,最终她挑选了必需去 二、

5、抓重点词句,精读感悟；1、听录音；_的一件事；2、你们听得很仔细,那能告知老师李丹要去哪里吗？从什么地方知道的？（1）齐读第一自然段；（2）说说你仍从这一段读出了什么？她为什么要装扮得如此美丽？（3）在她要出门时,发生了什么？爸爸是怎么说的？抓住“ 急促” ,懂得其意思；指名起来朗读,指导读出爸爸的焦急；a 看马戏 :1、说到看马戏啊,我想问问同学们,你们看过马戏吗？喜爱看吗 .谁来说 说看,你看过哪些马戏？2、听到大家这样说,老师的眼前好象涌现出了很多出色的马戏！出示马戏 的图片 ,问:李丹想不想看马戏 .（板书： 去看马戏表演）同学在书上画出李丹想看 马戏的句子；3 、出示句子 :是啊 .

6、李丹多想亲眼看看山羊拉车、 小狗算算术、 老虎钻火圈 哪. 4、指导朗读 ,读出李丹想看马戏的迫切心情；指名读,评议；b 急促 :1、 这么出色的马戏李丹已经盼了很久了 丹想看马戏的急迫心情 . ,我们从谁的话中仍可以体会到李名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、 播放李丹和爸爸的对话 课文第 3、4、5 自然段内容 ；3、 从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么 . 4、 爸爸很焦急 ,你从书上哪个词语体会到了 然段内容 懂得“ 急促” 的意思；.出示句子 : 课文第 3、4、5 自5、 指导朗读；同桌

7、两个同学仿照李丹和爸爸打电话时的情形,并配上打 电话的动作,留意读出爸爸的急促；6、 指名仿照；c 徘徊 :1、 这么出色的马戏表演 ,李丹可是每天盼夜夜想啊！假如不去 ,太遗憾了 . 可是听到爸爸在电话里的督促 ,李丹却徘徊了；2、 出示句子：可是李丹徘徊了；联系上下问懂得“ 徘徊” 的意思；3、 李丹为什么会徘徊呢 .我们到课文第 1 自然段中去找答案；播放第 1 自 然段的朗读；读了这一段你知道了什么？（板书：去敬老院表演）4、 出示李丹的图片,指导读出开心的心情；5、 再出示句子：可是李丹徘徊了；懂得李丹在徘徊什么；指导朗读；老师范读,指名读；d 必需:1、 李丹最终是怎么打算的 ,同

8、学在书上找到答案；2、出示句子 : 李丹想起敬老院那些慈爱的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时笑脸,想起同学们在集合地点正等着自己,他对爸爸说：“ 是啊,我必需去！”3、老师引读：（李丹确定地对爸爸说,李丹坚决地对爸爸说,李丹坚决地 对爸爸说,）同学三次重复 :是啊.我必需去 . 4、李丹仍徘徊吗 .她已经拿定留意了,那就是必需去哪里？不能去哪里？板书：（）（ ）5、指导朗读；读出李丹坚决的语气；6 、出示老人们看表演的图片,李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了出色的 节目 ,老人们可能会对李丹说什么呢 .你们又想对李丹说什么 . （板书：讲信用）7 、看到敬老院的爷爷奶奶们这样高兴 ,你能用一个词来形

9、容李丹的心情吗 . 8、小结：看来,讲信用不但能使别人获得欢乐,也能给自己带来欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、制造冲突 ,升华熟悉；1、李丹挑选了去敬老院表演而错过了出色的马戏,老师觉得多少有点遗憾,聪慧的你能为李丹想一个既能看马戏,又能为爷爷奶奶表演节目的方法吗. 2、出示争论题 :你能为李丹想一个既能看马戏 方法吗 . ,又能为爷爷奶奶表演节目的3、引导同学熟悉到 :人与人之间,信用是高于一切个人利益的,做人最重 要的是讲信用； 一旦答应过别人的事情, 我们就肯定要努力做到, 否就就

10、会给别人带来损害；4、李丹去敬老院的打算得到了爸爸的赞扬 同学齐读爸爸的话；六、总结课文 ,拓展延长；,出示最终一个自然段的内容,1、讲一讲发生在你身边的讲信用的小故事；2请小伴侣们回忆自己的生活经受：你遇到过这种事吗 .你怎样做的 . 3、 创设情境,出示问题：冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期仍,但是,她一个星期后仍没 有看完 请同学争论：冬冬应当怎么做 . 4、总结 :李丹是个讲信用的小姑娘,他没有由于一场自己盼了很久的马戏表演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是按时前往, 去表演了出色的节目；期望大家能向李丹学习,从身边的小事做起,从小就做个讲信用的人 ,让诚信的种子在我们的人生

11、旅途中绽放出美丽的花朵；七、课外作业；1、收集关于守信用的格言；2、为岩石上的小蝌蚪续结尾；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 你们看过马戏吗？请同学说说自己看过的马戏；老师也给大 家预备了一段马戏,想看吗？（1）播放马戏视频,说说看完后的感受？（2）你们想去看吗？李丹想去吗？从哪里看出来？找出句子、词语读一读；（追）问出“ 盼了好多天” 与第六自然段的内容；（3）重点学习第六自然段（ 课件出示 ）哪些词最能表达出她想去的心情,找出来；抓住“ 多想”、“ 亲眼” 指导同学朗读；4. 老师听出了你

12、们的迫切愿望,那就去吧！有什么问题吗？（1）假如你是李丹, 一边是你喜爱的、 特别想去看的马戏, 一 边是去为老人们表演节目,你会怎么想？（2）李丹又会想些什么？为什么会徘徊？徘徊是什么意思？（课件出示 本句）（3）李丹们,你们觉得必需去吗？为什么？（4）此时,李丹想到了什么？（课件出示 第十自然段）是啊,她想起了敬老院 （同学读）,下定决心对爸爸说 （学 生读）；她想起了（同学读）,特别确定地对爸爸说（同学 读）；她想起了（同学读） ,坚决地对爸爸说（同学读） ；虽然马戏很出色,她也盼了好多好多天, 特殊特殊想去看,但她仍旧毫不徘徊地对爸爸说（同学读） ；5. 李丹为爷爷奶奶们表演了出色的节

13、目, 老人们会是怎样的心名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情？此时,你想对李丹说什么？爸爸是怎么说的？齐读第十一自然段；6. 分角色读课文,一个男生读爸爸的话, 一个女生读李丹的话,其余同学读旁白；三、 拓展：1. 不仅李丹遇到了这样让自己两难的事情,在生活中,这种类似的情形也很多； 这不,冬冬就遇到了,你能帮帮她吗？ （课 件出示“ 冬冬向丁丁借书, 说好一个星期仍； 可一个星期过 去了,她却没有看完” 的案例； ）2. 讲一讲你在生活中守信或失信的事例；3. 齐读两句关于守信的格言； （课件出示 “ 一言既出, 驷马难 追；”“ 言必行,行必果；” 两句格言；）附：板书设计敬老院？看马戏守信 3、同学回答后出示答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页