2022年电力大学基础课程《心理学》考前冲刺试题A卷附答案 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题电力大学基础课程心理学考前冲刺试题A卷 附答案考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。2、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、_的差异和 _ 差异。3、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持 _。4、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，

2、主要包括感觉、知觉、_和_想象。5、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和 _功能。6、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。7、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_、_和言语表情。8、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的 _。9、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是_。10、认知心理学认为，问题解决是一系列有_指向性的 _操作过程。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义2、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注

3、意的分配D.注意的起伏3、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱4、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性5、 一俊遮百丑 、 一坏百坏 描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象6、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

4、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页7、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性8、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物9、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性10、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详

5、细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术11、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学12、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律13、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分14、在心理学发展过程中, 属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳15、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感16、心理过程

6、包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程17、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页B.选择性C.理解性D.恒常性18、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性19、短时记忆的信息容量为

7、（）组块A.92B.72C.52D.6320、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、创造想象：2、意志：3、无意想象：4、注意的稳定性：5、知觉：6、错觉：7、情绪记忆：8、无意识：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。2、（）动机越强，则学习效率越高。3、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、（）差别感觉阈限越

8、大，则差别感受性越强。6、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。7、（）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。8、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。9、（）感觉阈限越大，则感受性越强。10、（）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、什么是动机？动机产生的条件有哪些？2、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。3、一个人会面临哪些动机冲突？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

9、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页4、意识有哪些特征？5、梦的伪装方法主要有哪些?6、意志品质及培养。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20

10、 分）1、低级高一级2、能力发展水平能力表现的早晚3、识记再认或回忆4、记忆思维5、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能6、直观性概括性7、面部表情身段表情8、稳定性指向性9、知觉10、目的认知二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、A2、D3、A4、B5、C6、A7、A8、D9、C10、A11、C12、D13、D14、B 15、B16、D17、B18、C19、B20、D 三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。2、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己

11、的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。3、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。4、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。5、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。6、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。7、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。8、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、错3、错4、错5、错6、对7、对8、对9、错10、错五、简答题（

12、共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在需要基础上产生的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。外在条件是能够满足需要的事物诱因，它是引起动机的另一个重要因素。诱因可分为正诱因和负诱因。2、注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不

13、变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。影响因素：（1）和对象本身的特点有关：内容丰富，复杂多变易稳定；内容贫乏，单调静止难维持稳定（如看照片与看电影）。（2）和活动的内容及活动的方式有关：复杂而持续时间长的活动适当变化流动的内容和方式。初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。（3）和主体状况有关：意志强，善于控制，有积极态度，兴趣，目的任务明确易保持；生病，失眠，疲劳，心境不佳难保持。3、动机冲突有：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

14、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页（1）接近接近型冲突又称双趋冲突）：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突。（2）回避回避型冲突又称双避冲突，指人同时遇到两个威胁性事情，但必须接受其一才能避免其二的内心冲突。；（3）接近回避型冲突又称趋避冲突，指人对同一目的同时产生两种对立的动机，一方面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近回避型冲突又称多重趋避，指人面对两个或两个一上目的，每种目的都有吸引和排斥作用，而又不能简单地选择一种目标回

15、避另一种目标，必须作出多重选择以避免导致内心冲突。4、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的5、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。6、特点：自

16、觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同

17、人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -