2022年楷书技法教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：楷书技法 东营市其次中学林存龙 教材分析： 书法是我们中华民族传统文化的珍宝,开设书法模块教学对于培育同学民族骄傲 感,陶冶艺术情操意义重大；书法是从有用性逐步走向艺术性的,本课从笔法、结构、章法三个方 面讲解了楷书的技法特点； 让同学对书法的熟悉从感性认知提升到理性认知；为书法的学习指出了 一条事半功倍之路；本课要求同学观看、教学理念： 美术新课程标准要求 “ 进展同学的感知才能和形象思维才能”分析、实践三个方面锤炼同学的感知才能,形象思维才能和提高动手才能；书法学习相对绘画来讲 法就性更强、较枯燥,要充分调动同学对书法的爱好；通过笔法

2、、结构、章法的讲解让同学初窥门径,对书法的熟悉从感性提升到理性；通过临摹练习,感受书法的魅力,同时老师适时引导同学养成持之以恒的良好习惯；教学目标： 弘扬传统民族文化,培育同学对书法的爱好,明白楷书的基本技法；教学重点： 楷书的笔法 教学难点： 楷书的笔法 教具学具： 多媒体课件、笔墨纸砚、字帖、毛毡等书法学习用品；教学过程：一、课程导入：一字千金的书法；观看视频（ 2022 年 6 月 3 日北宋书法家黄庭坚的砥柱铭以 力导入；提问：砥柱铭为什么能卖出这么高的天价？展现书法在生活中的应用,拉近与书法的距离；4.368 亿元成交） 吸引同学留意名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页

3、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、讲授新课：1、从楷书入手的理由展现篆隶楷行草等字体；提问同学学习书法应当从那种字体入手？对于同学回答的观点老师赐予勉励和引导；楷书与行草书相比楷书规范严谨,与隶书相比,笔法技巧细腻,楷书娴熟之后,点画稍加连缀变化,可以过度为行书（兰亭序） ；上溯书法的历史,可以写一手隶书（曹全碑）；篆书 隶书 楷书 行书 草书石鼓文 曹全碑 醴泉铭 兰亭序 初月帖得出从有用性,艺术性, 可行性等方面看, 学习书法从楷书开头学习 较为稳妥 ,也易收事半功倍之效；解说篆、隶、楷、行、草的形状区分,笔法是一个很重要的因素；我们来明白一下什么是笔法；2

4、、讲解笔法笔法：用毛笔写出具有某种点画特点或风格的方法；叙述蔡邕笔诀发生的小故事让同学感受笔法的重要性,说明笔诀中涉及笔法的最关键的一句话：“ 圆笔底纸,命笔心常在点画中行” 是指中锋用笔；演示什么是中锋用笔,什么是侧锋用笔；学习“ 永字八法” ；“ 永” 字笔画虽少但形状多,写好“ 永”字对于把握笔法技巧意义重大；先观看视频示范,然后老师示范讲解；示范时让同学凌空感受“ 永字八法” 每笔的气韵；1）点为 侧；侧是倾斜不正之意,如巨石侧立,险劲而雄踞；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）横为 勒；横取上斜之势,如勒

5、马之缰绳,力气内向直贯 于弩；3）竖为 弩；如弓弩直立,含无穷之力；4）钩为 趯（跃的样子,同跃）；如人要跳动,需先蹲蓄力,然后猛然一跃而起；顺势出锋,力聚尖 端；5）提为 策；如策马之鞭,引申为策应之意；6）长撇为 掠；掠是拂掠之意,状似燕掠水；行笔慢慢加速,出锋轻捷爽利；7）短撇为 啄；如鸟之啄物行笔快速,笔锋峻利；8）捺为 磔；要冷静有力,势如刀劈,一波三折,势态自然；同学描红练习“ 永” 字3、讲解结构 打乱永字笔画位置支配；提问：同样的笔法为什么这个永字不好看了？结构：也称字的间架,通常指一个字的点画支配和形式布置；给出几种常用的结字方法让同学对比懂得；重心平稳布白匀称左右揖让上覆下

6、承4、讲解章法 通过几个字的简洁排列组合过渡到章法的讲解章法：点画、字与字、行与行、字与款之间的布置；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 楷书的章法布局一般为字距行距平均,横成行、竖成列基本整齐划一；韭花帖的章法布局特点： 虽然都在同一个中轴线上, 但是字距行距逐步拉大, 给人一种疏朗空 灵的感觉；不同的章法布局,给人不同的感觉,所以许多书法家都在章法上苦心经营；5、学问小结 笔法、结构、章法并不是分开孤立的,他们是有机的统一体,所以有“ 一点成一字之规,一字 乃终篇之准” 的论点；四、课堂练习与点评支配同学课堂练习“ 永” 字和描红“ 上善如水”；“ 厚德载物” 等作品,加深懂得楷书的笔法、结构、章法,培育同学练习书法的爱好；老师巡回指导,同学作品完成后点评作业；五、课堂小结这一节课我们只是简洁地明白了楷书的基本技法,为同学们学习书法铺砖引路； 同时期望爱好书法的同学们通过练习书法养成持之以恒、不躁不馁的精神； 同时期望我们做人像楷书一样方方正正、法就严谨；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页