2022年枫树上的喜鹊教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载枫树上的喜鹊教学反思 在这春暖花开的季节,柳红梅乡村名师工作室“ 同课异构” 在 我校鱼塘中心学校举办,我作为一名柳红梅乡村名师工作室的学员,也积极的参加了这个活动中, 与名师工作室学员钟柳老师、 李峰老师,都上了一堂相同课题的研讨课,课题是枫树上的喜鹊,课后,再 专心倾听了几个特别有教学体会的主评老师的评课和柳红梅老师的 终极点评,让我收成颇多；本枫树上的喜鹊 是人教版学校二年级语文下册的一篇课文,文介绍了枫树上喜鹊一家的故事；通过“ 我” 的制造性想象,把喜鹊 一家的生活描写得其乐融融、有声有色,让我们感受到了童真童趣,表

2、达了作者对动物、对大自然的无比喜爱之情；故事情节简洁,语调 活泼,富有儿童诗意,符合儿童的心理特点和阅读接受才能；上课前,我仔细专研教材, 吃透教材内容, 依据本班同学的情形,专心设计每一个教学环节, 做好充分的预备,并尽心尽力上好这一课；一节课下来,可喜的收成如下：一、课前妙招,激发学习爱好,能更好的组织课堂教学；我知道,要让低年级的孩子好学,有求知欲,最好的方法就是激 发孩子的学习爱好； 我也知道低年级孩子好动, 没有好的方法来吸引 他们的留意力, 是不会认仔细真参加到教学活动中来的；因此为了达 到让孩子在课堂中能自觉守纪,能积极与老师互动,参加课堂学习；我就课前剪好一些孩子们最喜爱的大红

3、花,把这大红花取了富有创意的名字,如“ 纪律花” 、“ 英勇花” “ 聪明花” 等,并在课前三分钟名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载亮出大红花, 对孩子们说出猎取这个大红花的要求,孩子对这节课的 学习爱好一下子就调动起来, 教学过程中,我都能准时的把“ 士气花” 、“ 聪明花” 整节课堂,孩子们的学习积极性高,气氛很浓；二、实施目标教学,有的放矢,顺当完成教学要求；教学目标是课堂教学的起点,它打算着课堂教学内容的,也打算 这老师教什么, 同学学什么的教学活动过程, 为了让同学知道这课到 底学什么,达

4、到更好的教学成效,我采纳目标教学作为导向,在教学 活动前让同学读教学目标,懂得教学目标,并在课前、课中、课后,老师都要引导孩子环绕教学目进行标摸索和行动,践,的确有助于课堂教学效率的提高；通过这次的教学实三、创新教学方法,培育孩子丰富的想象力；这是一篇的童话故事,作者采纳了拟人、比如等手法表达的,字字句句都布满了作者丰富的想象力； 爱因斯坦有这样一句名言：“ 想 象力比学问更重要,由于学问是有限的,而想象力是无限的；想象力 是学问进化的源泉；严格的说想象力是科学讨论中的实在因素；” 这 让我明白在教学中培育孩子的想象力是特别重要的；因此这节课, 我 借助这样教学内容, 细心创设教学方法, 让孩

5、子发觉作者丰富的想象 力,并以此来培育孩子的想象力；例如,在研读课文内容这一环节中,学习2-4 自然段,我引导孩子找出两个既特殊好玩,又表达作者特殊喜爱喜鹊的句子：“ 我常 常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼它喜鹊阿 姨；” “ 我真像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟；” 我抓住名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这两句像诗一样美的句子,让孩子们朗读,在朗读中体会写作手法,它的好玩以及作者丰富的想象力； 然后再把这两句好玩的话秒变儿童 诗,连续让孩子们来赏读,孩子们会想：原先童话故

6、事那么好玩,可 以变成诗来品读,写诗也会那么简洁；这种创新的教学方法,更加激 发了孩子们的学习爱好,能够更好的培育孩子的想象力；又如,在“ 回忆课文,编写故事” 这个教学中,我借助插图创 设情境,让孩子们充分发挥想象力,自由创编,并在在小组中沟通,然后再在班级汇报；编写如下：看到下面的情形,你会想到什么？试着写下来；我观察喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边；喜鹊弟弟一齐叫 道：“ 鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得,他们的意思是：_；喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来：我知道,她是在说：“ 鹊,鹊,鹊 ”“ _” ；这个活动过程中,孩子们在感悟课文内容的基础上,懂得了作者 想象喜鹊的鸣叫所表达的意思

7、, 也学会了如何去进行合情合理的情境 想象；通过两三分钟的小组互动沟通后,一些孩子就纷纷举手回答：“ 我知道小喜鹊是说,妈妈,妈妈,给我吃虫子！” “ 他们说的是虫子！虫子！我要吃！”的展现与发挥； 这样的训练,孩子们的想象力得到了充分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以上三点是我这堂课中最大的收成,但我知道这堂课仍有很多 不足的地方：1、我预备的是其次课时,教学中复习上节课的内容过多,大 约占了 10 分的时间,时间支配上不够合理,导致本节的教学内容到 后来匆忙赶时间也没能完成支配好的教学要求；2

8、、由于感觉时间不够,在引导孩子们分析一些重点词句时,不够深化透切；如,在教学“ 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜爱它；它似乎一把很大又很高的绿色太阳伞,始终打开着； ” 这一句时,我只引导孩子们知道这是比如句,把枫树比作绿色太阳伞, 知道枫树 又高又大的特点, 而没有深化引导学去摸索作者为什么会想到把枫树 比作太阳伞,枫树和太阳伞有什么相像之处；假如这样一比较,孩子 们的心里就会赫然开朗,就会很快明白比如的作用,从而学以致用,这就能达到更好的教学成效；3、教学中为了赶时间,引导同学有感情的朗读也没到位；4、对同学的评判语言有些单调,每个教学环节的过度语不够 连接；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页