2022年教师招聘考试初中生物说课稿：《开花和结果》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师聘请考试中同学物说课稿：开花和结果老师聘请考试卷库 | 老师聘请考试辅导资料一、教材分析 1、教案内容在教材中的位置 本课是第三单元“ 生物圈中的绿色植物” 其次章“ 被子植物的一生” 中的第三节；本 章以被子植物为例叙述绿色植物的生命周期,依据被子植物生长发育的次序,依次叙述了“ 种子的萌发” 、“ 植株的生长” 、“ 开花和结果” ；本章内容要突出植物体自身结构与 功能的关系,仍要突出植物与环境的关系；本课是这一章的最终一节,同学在前面两节课的学习中,通过探究试验、调查等活 动,亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动好玩；而本节课文

2、并没有支配探究实 验,在日常生活中同学也很少有机会看到从开花到结果的全过程,理论学问较抽象,要调 动同学的积极性,必需想方设法把抽象的学问形象化地呈现在同学面前,而且要细心设计 问题,让同学自己发觉问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得学问；2、教案目标 依据课标的要求,以及本课内容在教材中的位置和同学实际,确定以下教案目标；学问与技能：1 概述花的主要结构；2 描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系；过程与方法：1 通过对花的解剖观看,提高的观看、分析、自学才能；2 通过描述传粉和受精的过程,提高的口头表达才能；情感、态度与价值观：1 认同花、果实、种子对于被子植物传种

3、接代的重要意义；2 养成爱惜花的习惯,珍爱身边的一草一木；3、教案重点、难点：重点：概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程；难点：分析争论“ 对于植物繁殖后代来说,花的哪些结构是最重要的？”1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学情分析七年级同学朝气蓬勃,喜爱大自然,对新颖的事物布满奇怪,期望探究其中的奥妙；而开花之后会结出果实,这是同学司空见惯的现象,并不稀奇；如引导同学对此现象提出 问题：“ 为什么开花之后会结果？开花和结果究竟有什么关系？” 同学即会被此问题所吸 引,而迫切想掀开谜底；把握同学这一心

4、理,我逐步引导同学进行探究,让同学自主地解 决问题,把握学问；三、教案方法科学训练的基本特点是怀疑、实证和思辨 规律推理 ；新课标提倡探究性学习,在本课怎样才能突破过去在教案过程中,老师只重学问概念 理论的讲解,而忽视同学的摸索与接受,引导同学一步步探究结论、自己猎取学问？我认 为把握课文各学问点之间的内在关系,设计贴近同学生活实际,符合同学思维特点的问题 是引导同学进行探究性学习的关键；本课的理论学问较多,也较枯燥,怎样才能使同学不觉得“ 闷” ？设计多种教案活动 形式,运用多种媒体特别重要；因此我用两个视频资料,帮助叙述重点学问：花的结构、传粉和受精的过程；整个课堂设计以问题为切入点,激发

5、同学的求知欲,勉励同学质疑,并设法探究解决 自已的问题,表达新课标的探究性学习特点；四、教案程序本课的学问点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成；这三个小 标题之间有什么联系,要把它们串成一条线才有助于同学的摸索和探究；我经过仔细分析 各学问之间的内在联系,熟悉到课文重点是花与果的关系；1. 导入我给同学预备了中国十大名花的图片,上课伊始给同学观赏漂亮的鲜花图片,再 听着精妙的音乐,同学不仅留意力立刻被吸引,情感也得到熏陶；新课标留意在教案过程 中培育同学的情感态度和价值观,在本课教案过程中也要不断渗透这方面的训练,培育学 生爱惜花的情感、珍爱生命的态度；情形导入,给同学以美的

6、享受,激发同学的爱好；在 导言中通过设计情境引导同学依据课题“ 开花和结果” 提出问题,同学很自然就会提出：“ 开花和结果有什么关系？” “ 为什么开花之后会结出果实？” 这些问题恰是本课要同学 解决的重点问题,而在上课伊始阶段由同学自己发觉、提出,能激起同学的学习爱好,使 其明确学习目标,自主进行探究；2. 新授关于花的结构的教案,依据我们本地的实际,用野棉花做试验材料,让同学取一2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 朵野棉花,对比课本上的图-15 ,观看它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊,让同学有真实的体验

7、；同学通过对野棉花的解剖学习花的基本结构,通过分组试验和争论,从而让学 生自己动手去探究,去争论、归纳结果,发挥同学的主体位置,培育同学的试验才能和分 析才能、以及探究精神和合作精神,表达新课标的教案理念,落实技能目标 1 ；接下来用一段视频介绍花的结构,再用多媒体呈现花的各部分结构,以补充试验的不足,加强学问内容的直观性,达成第一个学问目标- 概述花的结构；并争论两个问题：1花的哪一部分将来发育成果实？2 对于植物繁殖后代来说,花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花仍能发育成果实吗？小结花的结 构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成,其中雌蕊和雄蕊

8、是花的主要结构；再 通过一个想一想：“ 这些结构与果实和种子的形成有什么关系？” 过渡到下一个内容传 粉和受精的学习；教案传粉和受精时,传粉和受精比较抽象,先让同学观看视频被子植物的繁 殖,用形象化的课件帮忙同学懂得这一抽象的生理过程,使同学对这部分内容有一个直 观的明白,让同学观看视频,使同学看到平常看不到的生命现象,不断吸引同学的留意 力,提高学习爱好；再用多媒体简要的给同学补充介绍自花传粉和异花传粉的学问,并指 导同学学习植物的传粉和受精过程,；使同学不感到枯燥乏味,表达新课标中的信息技术 与学科教案整合的要求；最终请两名同学描述传粉和受精的过程,达成第 2个学问目标 - 描述传粉和受精

9、的过程,并落实第2个技能目标 - 培育同学的口头表达才能；通过探究“ 桃花从开花到结果是一个连续的过程,那么,你知道花落后,果实和种子是怎么形成的？” 引 入果实和种子的形成的学习；关于果实和种子的形成的教案,用多媒体课件演示果实和种子的形成,将抽象的 内容直观化,突破本课难点：“ 对于植物繁殖后代来说,花的哪些结构是最重要的？” 达成第 3个学问目标 - 阐明花与果实和种子的关系,并落实情感目标1-认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；再让同学阅读课本104页,明白人工帮助授粉的方法,对同学进行情感训练,落实第 2个情感目标 - 养成爱惜花的习惯；3. 课堂反馈,巩固提高：1 花

10、的主要结构是 A. 花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 胚珠 D. 子房 2 在从花到果实的发育过程中,花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出 来；花瓣胚 雄蕊果实 花柱果皮 3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子房种子 子房壁 胚珠凋落 受精卵 在果树开花季节,假如遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产；这是什么缘由？3 有的花并不结果,如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果；请说明这种现象；4. 小结 最终通过一个学后探究活动进行小结：“ 离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春 风吹又生；” 这是对植物生命周期的生动写照；通过本节课的学习,我们对被子植物的一 生有了肯定的明白,那么,你能不能以桃树为例,把被子植物的一生用图解的形式表示出 来？总结被子植物的一生：“ 种子幼苗桃树桃花桃” ；为了进一步落实第 2个情感目标 - 珍爱身边的一草一木,在上课终止时,让同学齐声朗 读“ 当我们观赏着漂亮的花,品尝着香甜的果时,别忘了平常要留意爱惜身边的一草一 木” ,使同学的情感得以升华；更多 2022年老师聘请说课试讲资料见：4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页