2022年欧姆定律复习导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载欧姆定律复习导学案复习目标：1、知道电流、电压和电阻的关系； 2 4、懂得欧姆定律；3、知道电阻串、并联电路电阻的规律；、会用伏安法测电阻；5、会设计简洁的串、并联电路；复习重点、难点：重点：欧姆定律的懂得 活动一：学问梳理难点：欧姆定律的应用（一）忆海拾贝（课前完成） ：1、探究电流与电压、电阻的关系；提出问题：？制定方案,设计试验：要争论电流与电压、电阻的关系,采纳的争论方法是：；即： a、保持不变,转变争论电流随的变化关系；b、保持不变,转变争论电流随的变化关系；进行试验,设计出试验电路图和试验表格：分析论证,得出结论：

2、电阻肯定；电压肯定,2、欧姆定律的内容：数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要留意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻,仍要留意三者都要用国际单位 V、A、 ） 3 、欧姆定律的应用：法测电阻（1）试验原理：（2）试验器材：（3）试验电路图和试验表格：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）试验步骤：（5）试验留意事项：1 连接实物时,开关必需2闭合开关前,变阻器的滑片应在 作用：处；本试验中,滑动变阻器的4、回忆电流、电压学问,填写以下表格；电路电流规律电压规律串联电路并联电路5、电阻

3、的串联和并联：（1）串联电路的电阻特点是,可用公式表示为：；（2）并联电路的电阻特点是,可用公式表示为；（二）浓缩升华：师生互动,构建网络内容方法 电阻串并联电路图探究试验欧姆定律应用测电阻的阻值原理电路图各字母表示的物理量各物理量的单位公式安全用电适用范畴变形公式活动二：课前热身名师归纳总结 1、对于电阻的定义式R=U/I ,以下说法中正确选项（）第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、导体的电阻跟它两端的电压成正比 C、导体两端的电压为零时,导体的电阻为零B、导体的电阻跟它的电流成反比 D、以上说法都不正确2、

4、有两个电阻分别在各自的电路中,它们两端的电压之比 U1：U2=1：2,通过它们的电流之比 I1：I2=1：4,就两个电阻器的电阻之比 R1：R2等于（）A 、1：2 B 、2：1 C 、1：8 D、 8：1 3、在图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关 S 闭合,滑动变阻器的滑片 P向右移动时,电流表和电压表的示数的变化情形分别为 A电流表的示数变小,电压表的示数变大B电流表的示数变大,电压表的示数变小C电流表的示数变小,电压表的示数不变D电流表的示数变小,电压表的示数变小4、在某一温度下,两个电路元件 A和B中的电流与其两 端 电 压 的 关 系 如 图 所 示 ； 就 由 图 可 知 ,

5、 元 件 A 的 电 阻 为_；将 A和B并联后接在电压为 2.5V的电源两端,就通过 A和B的总电流是 _ A；5、 某同学想探究电流与电压、 电阻的关系, 请帮他设计一个电路图,画在左边,并用笔画线代替导线将右边的实物电路连接好；- V R C P B D 状态,在闭合A A _ + - 0 .6图 1（1）他先探究电流与电阻的关系,在连接电路时开关应处于开关前滑动变阻器的滑片应先滑至端（ C/D）; （成/（2）他将试验数据记录在表一中,有表中的数据可知：电流与电阻不 成 ） 反 比 , 这 与 欧 姆 定 律 是；（ 相 符 / 不 符 ）, 其 原 因3试验过程中,当电阻由 5 变成

6、 10 时,为了探究上述问题,滑片应向 端移动到 时候为止；（4）然后他又探究了“ 电流与电压的关系” 得到表二的试验数据,请在坐标纸上作名师归纳总结 出 U-I 图线,依据图线得出的结论是：；第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表一：试验序号R/ I/A 1 5 0.6 2 10 0.35 3 15 0.25 表二：试验序号U/V I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 4 0.8 活动三：典型例题剖析例题 1、如下列图,开关S闭合后,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,电压表、电流表的示数变化是： A、V1、V

7、2、A 变大； B、V1、V2、A变小；C、V1 变小, V2 变大, A变小； D、V1变大, V2变小, A 变大例题 2：如下列图, 滑动变阻器的滑片 P 在某两点间移动时, 电压表的示数变化范围是 2V6V,电流表的示数变化范畴是0.6A1A,求电阻 R1的阻值；例题 3：给你电源、开关、导线、一个已知阻值的定值电阻和一只电流表,试求出 另一个未知电阻的阻值；（1）画出试验的电路图；（2）写出主要测量步骤；（3）写出测量原理表达式；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动四：同步训练1、阻值为

8、 3 与 6 的电阻,将它们串联,其总电阻为 R1；将它们并联,其总电阻为 R2,就 R1R2等于 A21 B12 C29 D92 2、如下列图的电路中,电源电压不变,闭合开关 S 后,灯L 1、L 2 都发光,一段时间后,其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变,就产生这一现象的缘由是 S 由D灯 L 2 断路A灯 L 1 短路B灯 L 2 短路C灯 L1 断路3、在如下列图的电路中,电源电压保持不变,当开关断开到闭合, 电流表两次示数之比是15,由此可知,电阻R 与R 之比是：4、两只定值电阻 ,甲标有 ”151A”,乙标有 ”201.5A”,把它们串联起来 ,电阻答应通过的最大电流

9、是 端答应加的最大电压是 V A;把它们并联起来 ,电阻两5、如右图所示是 R1和 R2 两个电阻中的电流随它们两端电压变化的 I-U 图象,从图象可知 , R1 R26、如下列图的电路中,将一个 R1=10 的电阻和最大阻值是 20 的滑动变阻器 R2串联,接在电源电压是 3V 且保持不变的电路上；求（1）要使 R1 中通过的电流是 0.2A,滑动变阻器接入电路的电阻值为多大？（2）在滑动变阻器的滑片 小值各是多少？P 从 A 端向 B 端滑动过程中, R1 两端电压的最大值和最名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

10、习必备 欢迎下载活动五：课后反思 通过本节课的学习,你有什么收成,仍有哪些困惑？学案设计意图：以“ 学案” 为载体实施同学的自主学习,增强同学的自学才能；本学案的编写原 就：主体性（确立同学是学习的主体）层次性（关照不同层次的不同要求）创新性（有利于培育同学的创新意识）导学性（具有指导同学学习的作用）开放性（有可供师生完善的 “ 留白处” ）实践性（让同学在做中学）“ 复习目标” 这一环节的设置是使同学明白本节课的复习任务；“ 学问梳理” 这一环节的设置是使同学系统地把握本章的基础学问；其中“ 忆海拾贝、课前热身” 是要求同学结合学案,进行课前自学,小组合作交 流学；而“ 浓缩升华” 是师生互动,共同构建学问网络,浓缩学问使学问系统化,起到 提纲契领的作用；“ 典型例题” 这一环节的设置要求同学先自学、小组争论沟通,后质疑,师生互 动；意在培育同学分析、解决问题的才能和同学的解题方法；“ 同步训练” 这一环节的设置意在进一步巩固、懂得、应用本章学问,培育同学 分析、解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页