2022年教师教学常规要求.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师备课的基本要求备课,作为老师上课前的一项预备工作,是教学讨论过程精心预设, 包含着老师对课程教学内容的懂得水平,也包含老师的 制造性劳动,同时也是老师必需把握的一项基本功；备课的基本内容与要求有以下：第一备教材内容；教学内容包括课程方案、课程标准、课本 和教学参考资料； 老师要讨论课程方案, 把握本学科的训练目标,明确教材的体系和内容的主次；要讨论课本把握课本的基本原理与学问体系,突出各章重点、难点,抓住关键；仍要广泛阅读教 学参考资料,选取合适材料以充实教学内容；其次备同学； 同学认知的预备状态是教学的起点,为使教学 充分促进同学的进展,

2、 教学活动应切合同学的实际；老师应当重 视对同学的学问基础、认知才能、学习态度、思想特点和个性特 做到最大 征等方面的明白, 做到最大限度地表达因材施教原就,限度的进展同学的智力和才能；第三备教学设计；依据学科特点、教学目标、任务要求及学生的情形设计教学思路,猜测同学可能的思维活动和问题,并设计相应的计策； 老师要站在同学的角度摸索,要能够充分调动学生的主动性和积极性,让师生成为学习的共同体；第四备练习跟作业； 课堂练习是教学的重要组成部分,老师要环绕教学目的、 重点和难点细心设计课堂练习,有针对性的练习才有利于巩固所学学问；另外,课外作业能使同学进一步消化和巩固所学学问,所以,老师应当细心选

3、择作业（难度相宜）,要遵循由简到难、循序渐进,做到学问与技能训练结合,合理的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布置作业；第五拟定教学方案； 教学方案包括学期教学进度方案、单元教学方案和课时教学方案；老师要依据课程实施情形,拟定好这三种教学方案,以便提高教学质量；第一,拟定学期教学进度计划,由备课组统一制定,一般在开学一周内完成；其次单元教学方案,要确定每个课题的教学目标,划分课时和课型, 考虑教法、学法、教学组织形式、教学媒体、教学策略等；最终课时教学计 划,也即是对每一堂课具体深化的教学预备,要求有：1 课题；2

4、教学目标和任务； 3 教学重难点； 4 教学过程设计； 5 设计板 书和作业； 6 写好教后信息反馈 老师上课基本要求课堂是学校教学工作的主渠道,课堂教学是学校教学的基本形式,是学科教学的中心环节,也是老师与同学沟通的平台；课 堂教学的基本要求是：第一条 严格按课程表上课；老师不得擅自停课、私自 调课、代课；其次条 上课前应做好教学预备工作, 保证 40 分钟上课时间,上课不能迟到;上课铃响老师已经进入教室,不得中途离开教室,不得提前下课 ;不许课中令同学出教室为老师拿教学用品或其它物品,不许做与本堂教学无关的事;到时下课不拖堂；第三条 仔细组织教学,严格课堂纪律；结合教学内容渗透 品德、环保

5、、国防、安全、法制、信息 并创建高效课堂模式；等训练,努力探究名师归纳总结 第四条上课时间不能接待家长及其他客人；无课时请第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不要在办公室、走廊、门口大声喧哗；第五条请不要将手机带到教室、操场,以免影响教学；学校老师会或教研活动要把手机调整为震惊或关机状态；第六条 上课要精神饱满,不带个人心情；要站立讲课如遇特别情形,如身体不适应向同学说明 事,不说与教学无关的话；不做与教学无关的第七条办公室电脑要为教学服务,不答应在学校上网谈天或做与教学无关的事；第八条 用一般话教学, 语言表达清晰, 声音抑扬顿挫

6、,评判语言丰富贴切,课堂质量；讲究教学方法,细心支配教学进度,提高第九条 提倡教学民主,师生公平；不体罚和变相体罚同学；第十条 有方案有预备地运用多媒体教学手段,增强教学成效,提高教学效率； 操作按要求正确使用, 并做好使用纪录；老师批改作业的基本要求一、整体要求1、依据教学常规中学校给孩子们布置的各学科作业,要求做到全批全改,不答应代替批改,禁止以张贴答案代替批改；重点作业及练习原就上应精批细改或面批面改；作业是同学辛勤劳动的结晶,老师在批改作业时切不行马马虎虎,敷衍了事,否就会对同学产生不好的影响,使他们心里反 感,甚至打消做作业和学习的积极性；2、作业批改要准时、仔细、规范；批改作业一律

7、用红笔,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 符号要鲜明,字迹要工整,标注要精确、清晰,批语要通俗、明 白,要有勉励性、启示性,不得显现错批、漏批的现象；要求学 生仔细查看老师的批改或评语,并依据老师批改要求订正或重 做；凡错题,均要求同学准时订正,老师对订正的作业同样要进 行批改；3、老师要规定作业书写格式,明确作业要求；4、同学对老师批改有不同看法的,答应同学口头或书面对 老师申述,老师要仔细对待并准时处理；5、要做好作业批改记录和讲评；对独创性的见解和代表性 的错误应予记录, 作为讲评和辅导的依据； 作业讲评要勉励

8、先进,启示和帮忙后进,切忌挫伤同学的自尊心和积极性；6、对书写干净、解题具有独到之处的同学,老师要有针对 性的批注,可以用上“ 优秀” 等,仍可以写上勉励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评判要恰当；不答应以罚做作业 的方法惩处作业质量有问题的同学；7、同学作业本封面应写清姓名、班级,同一学科同时使用 多本作业本的,应在本子左上角标上阿拉伯数字,便于区分；教 育同学爱惜本子,不乱涂乱画,不卷角；8、要求同学不抄袭作业,按规定时间上交；既要答应同学 有差异地完成作业, 又要勉励同学更快更好地完成作业；要留意 培育同学自我检查作业、自我订正作业的习惯和才能；对未按时 上交的同学要查明缘由,提出

9、要求,督促以后准时上交作业,对 作业有困难的同学要准时赐予帮忙、勉励；9、对同学做作业时的坐姿、握笔姿态等都要提出明确要求,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 并进行严格的规范化训练,以养成良好的写字习惯；10、提倡有创意地批改作业,比如巡改、回批、轮番面批等,老师应从培育同学的才能动身,着眼于同学的长远, 敢于打破常规,进行制造性的劳动；学期终止前,以年级为单位,午托部组 织展览和评比 老师写教学反思的基本要求 一、如何写教学反思对于老师来说,“ 反思教学” 就是老师自觉地把自己的课堂教 学实践, 作为熟悉对象而进行

10、全面而深化的冷静摸索和总结,它 是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的训练实践深化反思,积极探究与解决训练实践中的一系列问题；进一步充实自己,优化教学,并使自己逐步成长为一名称 职的人类灵魂工程师； 简洁地说,教学反思就是讨论自己如何教、自己如何学,教中学、学中教；因此,如何写好教学反思呢？笔 者从以下几个方面与大家探讨：（一）写胜利之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应 的做法；课堂教学中暂时应变得当的措施；层次清晰、条理分明 的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；训练学、心理 学中一些基本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等,具体得当

11、地记录下来, 供以后教学时参考使用,并可在此基础上 不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点；（二）写不足之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 系统的回忆、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,成今后 的教学吸取教训；（三）写教学机灵 课堂教学中,随着教学内容的绽开,师生的思维进展及情感沟通的融洽,往往会由于一些偶发大事而产生瞬时灵感,这些“ 智 慧的火花” 经常是情不自禁、突然而至,如不准时利用课后反思 去捕获,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页