2022年沪粤版八年级物理上册《尝试科学探究》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沪粤版 1.3 尝试科学探究教学设计【教学内容】：1.3 尝试科学探究沪科粤教版物理 八年级第一章第 3 课 （2 课时）【教材分析】 ：本节的 主要目标是让同学初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例,让学 生初步亲身经受科学探究的完整过程,从中领会到科学探究的几个基本要素,体验科学探究的乐趣【学情分析】 ：本节支配在物理学入门1.1 期望你宠爱物理和1.2 动手做试验之后,在1.1 节让同学走进物理世界,进而知道物理,宠爱物理之后；1.2 节让同学亲身经受了物理试验,知道了什么是物理试验,物理实验并不神奇

2、,物理就是一门试验的科学；而 1.3 节进而将试验提高了一个档次的要求,要求同学在物理实 验中明白和初步把握科学探究的方法教材的支配是循序渐进、更上层楼的老师在教学中要体会到教材 编写者的意图【教学目标】 ：通过科学探究,明白科学探究的过程和一般步骤经受科学探究,获得对科学探究过程的一般性熟悉,领会科学探究的几个重要环节,在科学探究过程 中挖掘同学的探究才能特殊是抽象和假设检验的才能,明白科学探究的一个基本方法变量掌握法通过科学探究活动的亲身参加,养成对科学的宠爱,增强探究科学的欲望,乐于参加到科学探究活动 中去,能事实求是的记录试验数据,并依据试验数据提出自己的特殊见解,有与他人合作和进行沟

3、通的愿 望【教学理念】 ：本节课就是一个完整的科学探究活动可放手让同学去摸索、操作、争论试验中,不要太过要求严 密（例如,规定怎样测量线长、摇摆次数、试验次序和总结报告的格式等）教学重点：培育同学科学探究的才能教学难点：提出问题、制定方案和设计方案依据以上分析,本节课的教学采纳探究法、讲授法相结合【教学过程】 ：一、探究钟摆的秘密 师：科学的核心是探究,学习物理就要学会科学探究名师归纳总结 展现摆钟实物,让同学观看+观看摆钟的外部构造第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：最近,小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙

4、,只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下,摆钟走时就 准了1、 提出问题：师：对这个现象,你想知道些什么？生：张师傅拧摆钟下面的螺母到底调剂了摆钟的什么？转变了摆钟走时的精确性？生：钟摆来回摇摆的时间是由什么打算的？生： 师：提出问题是进行科学探究的第一步,宏大的科学家爱因斯坦说过,提出问题有时比解决问题更重要同学们要认真观看平日四周的事物,善于摸索,善于提出问题2、 猜想与假设：师：对于以上问题,你们的猜想是什么？（想想看,问题的真正答案可能是什么？）生：摇摆的快慢（摆来回摇摆一次的时间）可能与摆锤的轻重有关生：摇摆的快慢可能与偏离的角度大小有关生：摆锤下面的螺母位置估量会影响摆的长度,看来,摇摆

5、的快慢跟摆的长短有关师：好,前面几位同学分别提出了他们的猜想,是否仍有同学有不同的猜想和假设？假如没有,那么你赞 同哪位同学的观点？（设疑）其中是只有一位同学说对了,仍是有如干同学正确？切忌从老师的表情 上揣度答案,这不是一种正确的科学探究态度a、假如你认为,摆锤的轻重会影响摇摆的快慢,那么是轻的快,仍是重的快b、假如你认为,摇摆的角度会影响摇摆的快慢,那么是摆角大的快,仍是摆角小的快c、假如你认为,百的长度会影响摇摆的快慢,那么情形又是怎样的呢？生： （摸索、沟通、回答）师：牛顿说,没有大胆的猜想,就作不出宏大的发觉在科学探究中,猜想不是胡猜乱想,它是以自己的 体会和学问为基础作出的一种摸索

6、性的说明3、 设计试验与制定方案：师：对于以上的猜想,你们预备怎样制定方案与设计试验来验证呢？生：用细线系住小球代替钟摆,用秒表测量摇摆的时间师：设计试验应针对探究目的,挑选探究的器材,在此,对详细的实物进行了简化,用细线悬挂小球代替,是一个很好的设计下面请分组争论制定试验步骤,设计试验数据表格（如同学初次探究设计表格有 /次序（横向 肯定困难,可由老师示范表格设计方法：掌握变量待争论变量（纵向列表）试验次数 列表）待测数据）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：探究步骤如下： 4、 进行试验与收集

7、证据：师：试验时要严格依据试验步骤操作,操作中要留意观看,把观看到的重要现象和数据记录下来,数据的 记录要敬重事实,不行拼凑、不行杜撰生试验5、 分析与论证：师：试验数据只是一堆原始材料,必需通过分析、论证,才能形成结论好比建造房子,一堆砖块、黄沙、水泥等材料要经过设计、施工、装饰,才能变成雄伟的建筑下面请依据试验数据对比分析,得出你 的试验结论生：摆球摇摆的快慢（来回摇摆一次的时间）与摆重无关生：摆球摇摆的快慢与摇摆的角度无关生：摆球摇摆的快慢与摆长有关,摆长越大,摆球摇摆越慢；摆长越短,摆球摇摆越快板书：摇摆的快慢只与摆长有关,与摆重、摆角无关摆长越大,摆球摇摆越慢；摆长越短,摆球摇摆越快

8、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、 评估：师：探究过程是否恰当？探究得到的结论是否合理？探究过程中是否显现新的问题等,都需要再进行充分 的考虑生：假如我们再多做几次,总结出的结论可能会更牢靠生：我们测的摇摆时间仍真精确呢生：我认为结论是牢靠的,刚才观察张师傅把螺母往下拧,估量起了增加摆长的作用,使摇摆变慢,原先 走快的钟就准了,张师傅的做法和我们试验的结论一样生：我认为可以忽视空气阻力的影响,钟的快慢可能跟它所处的地点有关7、 沟通：生： 二、科学探究的过程 师庆贺同学胜利完成了探究试验总结探究

9、的环节三、自我评判与作业 小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千；小丽把小红、小玲分别轻轻推一下,细心的小丽发觉,她俩往 返摇摆一次的时间几乎一样；那么,秋千来回摇摆一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了争论,提出如下猜想：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载猜想 1：秋千来回摇摆一次所用的时间可能与人的质量有关；猜想 2：秋千来回摇摆一次所用的时间可能与秋千的绳长有关；猜想 3：秋千来回摇摆一次所用的时间可能与秋千摇摆时离开中心线最大距离有关；为了验证上述猜想,她们来到试验室,找来刻度尺、细线、秒

10、表、小球,依照物理学习中的科学方法,按 右图进行试验,得到下表中数据；请你通过分析回答以下问题：（1）为验证猜想1,应选用序号为两组试验进行对比分析；有关,（2）为验证猜想2,应选用序号为两组试验进行对比分析；（3）为验证猜想3,应选用序号为两组试验进行对比分析；（4）试验结论：小球来回一次所用的时间与无关；与五、板书设计：一、探究钟摆的秘密 摇摆的快慢只与摆长有关,与摆重、摆角无关摆长越大,摆球摇摆越慢；摆长越短,摆球摇摆越快二、科学探究过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载补充资料：（对同学们

11、在科学探究和学习物理的过程中的培育要求,老师可在课程教学的过程中穿 插并 逐步 渗透 ,具 体支配酌情处理； ）师：同学们要在科学探究和学习物理的过程中逐步培育起 善于发觉问题：举例：a、牛顿从苹果落地联想到“ 物体为什么都停留在地表邻近,抛出的石块为何总是落回地面？” 并不懈探究发现万有引力定律；b、古希腊哲学家亚里士多德曾最先记载过这样一个奇妙现象 在同等低温条件下,温度高的水结冰速度 快于冷水； 坦桑尼亚同学姆潘巴 1969 年使这一现象变得更为人知晓,他发觉加糖的牛奶加热后比未加热的 牛奶结冰速度快；这种现象也被称为“姆潘巴现象 ”； 但个中缘由是什么呢？美国华盛顿高校的乔纳森 卡茨在

12、对“ 姆潘巴现象” 深化争论后认为,这一现象实际上与水中的溶解物有关； 水在加热过程中, 一些通常会使水变“ 硬” 的溶解物,主要是碳酸钙和碳酸镁等碳酸盐,会被 “ 驱逐” 出来形成固体沉淀,这就是日常生活中常见的附在水壶内壁上的水垢；卡茨说,未经加热的水中仍含有这些溶解物,在水结冰过程中随着冰晶的形成,尚未结冰的水中这些物质的浓度会进一步上升,甚至可达正常水平常的50 倍；这种情形会降低水的冰点,这也就减缓了冷水结冰的速度；这一原理就犹如下雪后向路面撒盐防止结冰一样；卡茨认为, 姆潘巴在牛奶中加糖实际上是使水变得“ 更硬”富含碳酸盐的冷牛奶之间结冰速度的差距；,进一步扩大了只含少量碳酸盐的热

13、牛奶与名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载美国加利福尼亚高校伯克利分校的理查德 穆勒认为,卡茨对“ 姆潘巴现象” 的分析是迄今对这一现 象做出的最深化、最严谨的说明,并认为卡茨找到了“ 简洁但对头” 的方式解决这一问题；姆潘巴因善于发觉问题而将自己的名字和“ 姆潘巴现象” 一起留在的物理学史上,或许善于观看的你以后 也能在物理学史和教材上留下你的名字；科学发觉有时并不很难,关键是要做个有心人；敢于质疑权威：大家不要总以为老师和科学家说的就肯定是正确的,人非圣贤, 孰能无过？科学家也有犯错误的时候,我们（包括许多科学家）共同认定了数十年的冥王星,在 20XX 年被认定并不是太阳系的第九大行星,“ 九 大行星 ” 的说法更正为 “八大行星 ”；大家要敢于质疑权威； （但是要有依据,不是无凭无据的否定一切,那也 不是科学的态度； ）勇于动手创新：创造包装袋简易撕口的即为爱动手的中同学；学会团结协作：团队协作是物理学习,也是大家以后进入社会必需学会的；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页