2022年教案《埃及的金字塔》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载埃及的金字塔（其次教时）教案教学目标 1学会本课生字,懂得由生字组成的词语；2明白课文内容,体会工程雄伟、精致的特点及作者描写的方法；3从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和聪慧；4正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点、难点 1通过语言文字的品读懂得,学习体会埃及金字塔的外观特点及建造过 程；2通过本文的学习,让同学初步明白把握描景壮物不仅要有肯定的次序,仍要把最有特色的景物写详细；3能从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和聪慧；教学预备 课件教学课时 两课时教学过程 其次课时一、谈话导人,激发爱好1同学们,老师在上

2、课之前要考考你们的历史学问,有没有士气试试呀？（有）下面我们以抢答的形式进行我们的测试,看我们班究竟谁最有可能成为历史学家；听好规章：先听老师把问题说完,知道答案的以最快的速度站起来回答；2在古建筑上世界有七大奇迹分别是什么？（ ）3世界上有四大文明古国,分别是哪几个国家？（中国、埃及、古印度、古巴比伦）4每一个文明古国都有它最闻名的古建筑,陵兵马佣）中国有什么？（长城、秦始皇古印度有什么？（ ）古巴比伦有什么？（空中花园）埃及有什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（金字塔）总结：看来我们班同学

3、的历史学问学得仍真不错；世界上的四大文明古国对世 界的历史和进展有着举足轻重的影响；而每一个标志性的建筑都集中反映了当 时劳动人民的勤劳和聪慧,这节课就让我们再次走进（引读）埃及的金字 塔；二、初读课文,整体感知1请同学们把书打开自由朗读课文,语找出来；然后把最能表达金字塔特点的两个词（雄伟、精致）你能说说课文哪个小节是详细写金字塔的雄伟和精致的呀？（第三小节）三、品读课文第三小节；1同学们就让我们走近这雄伟而又精致的金字塔,认真地观看,好好地欣 赏；请同学们自由朗读课文第三自然段,找到详细描写金字塔雄伟、精 巧的词句,美美地读一读,然后想一想这样写有什么好处；这座金字塔高 146 米多,相当

4、于 40 层高的摩天大厦；这一句话写出了金字塔的什么呀？（高）说得好通过金字塔的高来体 现它的雄伟,金字塔究竟有多高呀？ （146 米）146 米老师没有什么详细的印象,谁能更加详细地来告知我呀？ （相当于 40 层高的摩天大厦） 我们这一幢教学楼 有几层呀？（ 3）14 个这样的教学楼才和胡夫金字塔差不多高,这一座金字塔 高吧？来全体起立,让我们一起来看四十层高的摩天大厦,现在看的是三层,再看十层,二十层,四十层,看到四十层的高楼了吗？谁来说说你看到了吗？感觉怎么样？（高）真高吗？（高）谁能试着把金字塔的高读出来？指导朗读：指名读,评判你把金字塔的高读出来了,谁能读地更高一点吗？再指名读；

5、你读得真高呀,（范读：高 146 米多,相当于 40 层高的摩天大厦；）谁也想像他这样读呀？再指名读； 嗯,老师觉得你读得仍不够高,谁再来试试？再指名读；让我们一起把这句话好好地读一读,读出金字塔的高来；全班齐读；过渡句：刚才那位同学找到了描写金字塔高的句子,来表现金字塔的 雄伟,仍有其他的句子吗？绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程；这句话写出了金字塔周长的长, 也能表达出金字塔的雄伟； 究竟有多长呀？（差不多有一公里）嗯,真长；你能试着用你的声音来表达金字塔的长吗？读得真好！让我们像刚才那位同学一样把这一句读一遍,边读边感受 一下金字塔的雄伟；名师归纳总结 - - - - - - -第 2

6、 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡句：通过金字塔周长的长也能看出金字塔的雄伟来,仍有吗？塔身由 230 万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5 吨；有人估量,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周；假如用 火车装运,需要 60 万个车皮；师：你能说说这两句话说明白什么呀？生：这两句话说明金字塔所用的石料多；师：嗯；请坐；同学们你们觉得金字塔的所用石料多吗？（多）谁能用课文中的句子详细说说看多在什么地方？生：塔身由 230 万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5 吨；师：有 230 万块巨石呀！多吧！谁能读得更多一些呢

7、？（指名读）生：有人估量,假如将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周；师：啊,铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周；这需要多少石 头呀？你能把这个读出来吗？（生读）视情形是否需要再指名读；师：金字塔真是雄伟呀,光石头就需要这么多,让我们好好地读读；生：假如用火车装运,需要 60 万个车皮；师： 60 万个车皮呀,唉,同学们你们知道什么叫车皮吗？（装货火车的车厢）20 个车皮,一共要多少列火车呀？（3 万列）假设每一个火车头都挂金字塔真是雄伟呀,光石头就需要这么多,让我们好好地读读这两句话,再次感受一下金字塔的雄伟；过渡句：课文通过描写金字塔的高、周长的长、所用石料的多

8、,来详细表 现金字塔的雄伟,你们觉得仍有其他的句子也能反映金字塔的雄伟的么？例如 建设这座金字塔时所用的 （劳动人民和工程所用的时间）为了建造这座金字塔, 常常有 10 万多人在烈日暴晒下干活儿；用了整整 30 年时间；师：10 万多人, 用了整整三十年哪！ 可想而知这座金字塔雄伟吗？全部工程（雄伟）这么雄伟的世界奇迹连老师都忍不住想用声音对它颂扬一番,答应老师来 读吗？师范读；师：看到如此雄伟的世界奇迹,你莫非不想也对它颂扬一番；让我们一起 有感情地朗读这些句子,读出金字塔的雄伟,读出你对它的颂扬；过渡句：勤劳而又聪慧的埃及人民不但把金字塔建造得特别雄伟,而且十 分的精致；课文哪一句话表达了

9、金字塔建造得特别精致的？生：这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锐利的刀片都插不进去；师：金字塔耸立在黄沙中已不是几年,几百年,一两千年,而是四五千年,请大家想想看在这四五千年中金字塔都会历尽哪些磨难呢？名师归纳总结 烈日的曝晒狂风的侵袭风沙的吹打雷电的轰鸣暴雨的冲刷第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谁能用这样的填空来说一说：在几千年的（处（）下,这些石块的接缝小结：多么雄伟而又精致的金字塔呀, 看着这金字塔莫非你不想对它说些什么？不想对建造这金字塔的古埃及劳动人民说些

10、什么？生： 师：让我们带着对埃及金字塔雄伟、精致的颂扬,对古埃及劳动人民的尊 敬；齐声朗读课文第三自然段；古埃及四、 品读课文第四、五自然段,深化懂得埃及人民的勤劳和聪慧；过渡句：读到这里不禁有一个问题萦绕在我的脑海里；如此雄伟而又精致 的金字塔,是怎样建造起来的呢？课文哪几个小节说明白这个问题？（第四、五节）请同学们自由朗读课文第四、五自然段,然后想一想埃及人民在建造金 字塔的时候都遇到了哪些困难,他们又是怎么想方法解决的？困难 1；石块太重,搬不动；解决方法：把石块放在木橇上,用人或畜牲 来拉；困难 2；路面不平整,没方法拉；解决方法：特地修建了一条石路；困难 3；没有起重机,没方法把巨石

11、垒起来；解决方法：堆土堆,一层一 层往上垒；师：你们说得都很好,在建造金字塔时莫非就只遇到这些困难吗？聪慧的 同学们你们想想看,埃及人民仍有可能遇到哪些困难？问题 1；怎样把巨石搬上木橇,而不把木橇压坏？问题 2；每一块巨石平均有 的？2.5 吨重,埃及人是怎样把他们放在精确的位置问题 3；现代人类即使拥有最现代化的激光测量仪器,在建造摩天大厦的 时候上下都有较大的误差的？埃及人时如何解决这个问题的？ 小结：这些问题通通都被埃及人民解决了,所以埃及人民不仅是勤劳的,而且仍是聪慧的！可以说假如没有埃及人民不怕风吹雨淋,不畏寒冷酷暑地辛 勤劳动就没有埃及的金字塔,没有埃及人民的聪慧才智就没有现在的

12、金字塔；看到这里莫非你不想通过你的朗读来表达对埃及人民的无比颂扬和崇敬吗？就让我们的声音来证明吧：现在总结：今日的课就上到这里了,可是老师发觉黑板上除了课题外一个板书 都没有呢？你们情愿来帮我设计一下吗？板书即要语言简洁,又要能反映课文 的主要内容；不仅要能反映课文的主要内容,仍要美观大方；可是不简洁呀！有没有信心？（有）好利用两分钟时间自己先写一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沟通,请一生上台书写；老师稍加引导；塔身高埃及的金字塔雄伟周长长埃及人民勤劳工人多,工期长和聪慧的结晶 精致 锐利的刀片插不进 师提示：其实在这个板书中, 我们不难看出,埃及的金字塔这篇课文抓住埃 及金字塔的雄伟、精致这两个特点进行了详细生动的描写；这样才能把写景壮 物的文章写得让人读了有身临其境的感觉；作业选做：将来历史学家：有关于金字塔的奇闻佚事仍有许多许多,下课后搜集有关的资 料,开一个沟通会；将来作家：本文不仅在描景壮物有肯定的次序,而且把最有特色的景物写得很 详细；仿照这样的写作手法,以秋天的鹅鼻嘴公园为题,写一篇短文；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页