2022年推断题专题复习教学案例及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - “ 九年级化学专题复习-物质的推断题解答方法” 案例及反思内容摘要： 推断是学习化学的重要技巧,物质推断题是中学化学试题中的一种重要的 也是特有的一种题型,它能很好地培育和检验同学的推理才能；同学在学习此类题型的过 程中存在畏难、记忆不精确、缺乏有效的方法等一系列问题；在新课标理念下,如何有效 地进行此课题的教学是很多中学化学老师始终思索的问题,本文争论了笔者对于“ 物质的 推断题解题方法” 专题复习教学所做的摸索与尝试；关键词： 新课程 九年级化学复习 物质的推断案例 反思 解题方法教学案例 一、教学目标 1、学问和才能目标：1稳固单质、氧化

2、物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；2把握依据试验现象或有关物质的性质解推断题的方法；3熟记化学推断题常见“ 题眼”,简洁明白推断的常见类型；2、过程和方法：留意引导同学猎取信息,进行分析和推断,培育同学的规律思维才能；3、情感态度和价值观：通过分析推断让同学感悟事物间不是彼此孤立而是相互联系的；二、教学重点和难点 化学推断题的解答技巧和方法的培育；三、教法和学法 教学方法 学法指导、自主学习；1、小组竞赛法； 1 2、比照争论法； 2、合作学习；采纳多媒体帮助教学；四、教具预备 编印学案；制作好多媒体课件；五、 课前预备：1、要求教学班级同学级按化学学习小组学期初分成人数、成果相等的八个小

3、组,并 指定好小组长,平常课堂教学、试验均分组进行做好预习；2、完成学案“ 课前预备” 部分,并记忆相关学问；3、预备好相关学案及多媒体课件；六、过程实录：情形导入,嬉戏激趣以物质王国发生刑事案件后,罪犯的抓捕为本课的导入情形；同学的嬉戏规章为：当屏幕上给出一个提示后,同学可不举手直接起立答复,每人只能有一个答案,答完后 保持站立,等待其次个提示；其次个提示显现后,假如该生的答案不符合条件就坐下,自己或其它同学说明理由,假如有同学有新的答案可起立答复；直至找到正确答案； 投影 某日,物质王国发生一起重大刑事案件,接到报案后,王国的刑警快速绽开调查有目击者称：它是一种黑色固体 现场痕迹分析证明：

4、它是一种化合物 据知情者透露：它能在高温下与氢气反应 审问同案犯得知：它能与酸反应得到蓝色溶液名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 投影 它是一种无色无味气体 它是由两种元素组成 它能在空气中燃烧 它的燃烧产物中有一种常用作溶剂 它是自然气的主要成分 同学答题 嬉戏终止后,老师总结：推断的解答思路与之类似,即依据条件做出多种猜想,再 逐个分析排除,直至找到符合条件的答案；例题讲解,方法归纳1. 已知, A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系；其中 C是单质, D是相对分子质 量最小的氧化物；试答复1 写出 A、C、D

5、 三种物质的化学式： A_、C_、D_；浅绿色 溶液 B中溶质的化学式 _；2 写出 CD的化学方程式 _ ； 解析 引导同学找出该题的突破口即“ 题眼”物质的特性或特点 ：浅绿色溶液含亚铁离子；D是相对分子质量最小的氧化物水 2. 有一包固体粉末,可能由 CaCO 3 , K 2 SO 4 , NaNO 3 , FeCl 3 , BaCl 2 中的一种或几种组成,做试验得到以下结果；1将此固体粉末加到足量水中,得到白色沉淀,上层清液无色；2该白色沉淀部分溶于稀硝酸,且有气体放出；从试验结果可判定：该粉末中肯定含有,肯定不含有； 解析 引导同学找出该题“ 题眼” ：；上层清液无色不含有色离子不

6、含铁离子白色沉淀部分溶解：含有可与酸反应的难溶物碳酸钙也含有不溶于稀硝酸的难溶物氯化银或硫酸钡此题中应为硫酸钡来自于硫酸钾和氯化钡解题思路归纳：查找“ 题眼”,即物质的特点或特性；3. A、B、C、D均为中学化学常见物质, 它们之间的关系如下图 “ ”表示物质间的转化关系, “ ” 表示两端的物质能发生化学反应；B 可用于改进酸性土壤, D可用于清除铁锈；请答复以下问 题：名师归纳总结 1D的化学式是；：；第 2 页,共 5 页2A物质在试验室可用于3写出 B转化成 A的化学方程式 解析 第一引导同学在找出该题的“ 题眼”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

7、- B 用于改进酸性土壤氢氧化钙 D 用于清除铁锈稀盐酸或稀硫酸重点是引导同学在确定 B后,利用物质间的转化关系对 A和 C进行猜想,时而利用物质的转化进行推导和验证；并引导同学对相类似的学问点进行整理和总结：钙三角、碳三角、氧三角等；G 为中学化学常见物质,其中A 为固体单质, B、C、F 都是氧化物,其余物质是由三种元素组成的,它们之间的关系如下图, “ ” 表示物质间的转化关系；气体 C常用于灭 火,E 是一种常用的建筑材料；请答 复以下问题材：1C的化学式是；C或 E 的相关反 2 说出F的 一 种 用途：； 3写出反应A B 的化学方程式：；4写出 D与 G反应生成 E 的化学方程式

8、： 解析 留意对同学思维的引导,特殊是物质D的推断,应指导同学从应进行摸索,进而进行总结；解题思路归纳：大胆猜想、顺藤摸瓜、相互验证；5工业上以大理石和赤铁矿为主要原料G 高温F 可以制取 B和 G,其转化关系如右图所示,B 已知 D、G的主要成分为单质；A 试答复以下问题：高温写出工业制取的两种物质的化学式：；C E B 、G D ；高温写出以下反应的化学方程式：反应：反应：；检验气体 C：； 解析 引导同学将复杂的推断题进行拆分,分别从反应分别进行推导；解题技巧归纳：化繁为简,逐个击破；6如图, A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质； 常温下,相连

9、环物质间能发生反应, 不相连环物质间不能发生反应,且 B 的相对分子质量大于D；请填空：,1 写出以下物质的化学式 ：A ；B ,D 2 相连环物质间发生的反应,没有涉及的基本反应类型是_； 解析 此题在于引导同学分析题目中隐匿的 “ 题眼” AE只能分别与一种物质反应,而所给的五种物质中只有铁和水满意这一条件,以此开头推导；7A、B、C、D 分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银四种溶液中的一种；将它们两两混 合后,观看到的现象如右表所示 “ ” 表示生成沉淀,“ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表示生成气体,“

10、” 表示不反应；请据此答复：1A、B、C溶液中溶质的名称或化学式：A_ B_ C_ 2C和 D反应的化学方程式为 _； 解析 此题的目的仍在于引导同学分析题目中隐匿的“ 题眼” B 和 D反应有气体生成、 A和 D不能进行反应,再从四种物质中找出符合条件的物质；解题技巧归纳：善于查找题目中的隐匿条件；课堂小结、学问整理引导同学归纳整理得推断题解答的一般思路和解题技巧；作业布置完成学案上的习题 七、板书设计 专题复习推断题的解答方法 解题思路： 1、找出“ 题眼” 物质的特点和特性 2、大胆猜想、顺藤摸瓜、相互验证3、化繁为简,逐个击破 4、善于查找题目中的隐匿条件 课后反思 推断是学习化学的重

11、要技巧,规律推理才能是正确推断的基本要求；在学习过程中常 常需要从一个基本的判定动身,推断另一个判定,这个过程叫推理；物质推断题是中学化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型,它能很好地培育和 检验同学的推理才能；这类题具有条件隐匿、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性 强等特点；目前,同学在学习过程中主要存在以下问题：一是中学阶段很多同学面对这类题目时往往束手无策,难以下手,久之便产生了畏难 心理；二是同学对中学化学中常见物质的特点和特性的记忆不够娴熟；三是该部分内容的学习往往显现在中学化学复习的专题复习阶段,同学总觉得复习课 是枯燥无味的,并因此降低了同学的爱好；四是同学在推理过程中缺乏

12、有效的方法；此外,做为中学化学的一类典型试题,也有不少老师对本课的教学提出了自己的观点 和做法,但大多是从物质推断题的分类入手,一般是将化学推断题为成“ 文字表达类” 、“ 表格类” 、“ 图表类” 和“ 流程类” 一一进行分析,分别总结出不同的解题技巧,个人 认为这样的做法存在一个缺点,那就是增加了同学的负担,同学需要依据不同的题型采纳 不同的解法；而事实上,无论是哪一类推断题其解答思路都大同小异；因此,针对上述问题,结合新课标理念,本课在设计中主要实行了以下做法：第一在学案的“ 学问复习” 部分将中学阶段常见物质的特点和特性做了一个归纳,便 于同学的记忆；其次将推断题的解题思路整合成一个,

13、即第一找出“ 题眼” 物质的特点和特性,再 进行大胆猜想、顺藤摸瓜、相互验证,遇到复杂题目要化繁为简,逐个击破,并且善于寻找题目中的隐匿条件；教学也分成四个环节,每个环节用12 个例题引导同学归纳出解题要点,并在题目的设置中由易到难,有利于同学解题才能的培育,而且可以破除同学面对名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 该类题型的恐惧心理；第三,在课堂导入环节设置了一个“ 物质王国刑事案件” 的情形,以激发同学的学习 爱好,并仿照综艺类节目设计了“ 猜猜看” 的嬉戏环节,一方面让同学通过对化学学问的 回忆的留意力逐步集中到课

14、堂,另一方可以对同学进行方法的培育：推断题的解答与之类 似,即依据条件做出大胆的猜想,并逐个检验；第四,在教学过程中,留意引导同学对学问进行归纳整理,如钙三角、碳三角、氧三 角,既形象又简洁,有利于同学的记忆；通过以上方法,结合多媒体课件和学案,本课的教学到达了良好的教学成效,充分发 表达了同学的主体位置, 引导同学对推断题的解答进行了有效的探究,在把握学问的同时,培育了同学的才能；附：学案课前预备部分及参考答案【学问复习】物质的特点颜色或特性常见的红色固态物质有、；、；常见的黑色固态物质有、不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀有、不溶于水的蓝色沉淀是；不溶于水的红褐色沉淀是是能使带火星的木条复燃

15、的气体是；能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体；溶于水呈碱性,且能使潮湿的红色石蕊试纸变蓝的气体是；离子的特点颜色或特性蓝色溶液中含、浅绿色溶液中含、黄色溶液中含；与酸溶液反应,产生无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊的的物质中含有与可溶性碱反应,产生有刺激性气味气体能使潮湿的红色石蕊试纸变蓝色的物质中含有；常见化学之最空气中含量最多的气体是；动植物体内含量最多的物质是；地壳中含量最多的元素是；含量最多的金属元素是人体内含量最多的金属元素是；目前产量最高的金属是；密度最小的物质是；自然存在的最硬的物质是；最简洁的有机化合物是；最抱负的燃料是是最 常 用 的 溶 剂 是； 相 对 分 子 质 量 最 小 的 氧 化 物；附： 学问复习 参考答案物质的特点颜色或特性：离子的特点颜色或特性：Cu、Fe2O3；C、CuO、MnO 2、Fe3O4、FeO；AgCl、BaSO 4；CuOH2；FeOH3；O2；CO2；NH3；Cu 2+；Fe 2+；Fe 3+；CO 2-；NH4 +；常见化学之最： N2；H2O；O；Al ；Ca；Fe；H2；金刚石； CH4；H2；H2O；H2O；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页