2022年浙教版八下《认识动画》教学设计.docx

《2022年浙教版八下《认识动画》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙教版八下《认识动画》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载浙教版八下第一课熟悉动画教学设计一、教材分析（一）内容分析 浙教版八年级下册熟悉动画 是本册教材的第一单元的第一课内容；本课作为系统学 习动画的第一课, 从动画原理开头引入,以动画进展历程作为铺垫,再引出本册教材所学 “ 计 算机动画设计与制作”的核心内容； 以 Flash 为例, 启动 flash 动画制作软件并播放动画作 品,让同学对 flash 软件及帧和关键帧有初步熟悉,为后面学习逐帧动画制作打下基础；（二）目标分析1. 学问与技能目标： 明白动画的原理和动画技术的进展历程,明白帧与关键帧的概念；知道常用的动画制作软件

2、,2. 过程与方法目标：通过播放动画,初步明白 flash 软件及 flash 动画成效；3. 情感态度与价值观：感受 flash 动画技术的魅力,提升学习 Flash 动画制作的爱好二、学情分析八年级同学对动画有肯定熟悉,只是他们的熟悉大多停留在“ 动画片”,对动画的基本概念和 Flash 动画制作方法等内容知之甚少；但动画在动漫、 小嬉戏、 电子相册等方面的表现形式,对中同学有较大的吸引力,同学对flash动画制作的学习爱好、求知欲相当深厚；通过七年级、八年级上的学习,同学学习新软件也有肯定的体会；三、教法学法分析 教法： 本课认知性内容较多,主要靠老师通过讲解传达课堂信息,同时辅以少量的

3、演示 操作加以加深同学对学问点的印象；所以本课主要实行讲授法与演示操作法相结合的教学方 式,通过创设争论话题,让同学在课堂上拥有更多表达自己观点的机会；学法：同学在接受原理性、概念性学问点时,主要以听老师讲解为主,适时提出疑问；在体验实践时,积极自主探究、尝试操作；四、教学环境与教具 1. 网络教室；2.Flash CS3 软件,图片查看器；3. “ 声音数字化 .fla” ,“ 大闹天宫” 等相关动画视频文件；4. 3D电影知多少五、教学过程、Flash 的进展历程和简介等阅读材料；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 教学老师活动学习必备欢迎下载同学活动设计意图环节导入： 欢迎各位同学马年第一次来 到信息技术欢快课堂,王老师祝各 位同学马到胜利,立刻有成果；说到马,老师给大家看三张小马的借助马年,给出与马 相关的图片,引入自 然,祝愿语“ 立刻有 成果” 是网络热词,新课图片回答“ 不一样” ,并指同学听着有喜感,调提问1： 同学们观看组图,图片中出脚的姿势不同；动同学上课热忱；的小马姿势一样吗？导入邀请操作：谁情愿到老师机演示使受邀同学演示,其他同学上老师演示,师同学观看,并发出“ 马用图片查看器快速浏览图片？似乎在走路”的感叹；生互动充分,活跃课提问 2：大家看到快速切换图片时,“三 张 骏 马 图

5、有 点堂氛围；多张骏马图变成了“ 小马走路” 的像” 、“ 图片变化快”动画,这是为什么呢？等等新知一：动画的基本原理 答疑 1： 由于人类的“ 视觉暂留”特性,眼睛看到一幅画或一个物体时,在短时间内不会消逝；三张小认真听老师讲解；概念性、原理性的知马图大体上相像,在快速切换图片识,以老师讲授为主；时,肉眼感觉成了连续的运动图像,这样就形成了动画；所以,动画是 基于人的视觉暂留原理而形成的；教提问3： 三张相关性图片快速播放同学回答：“ 动画就是连续提问,调动同学即可形成了简洁的动画；老师想知动画片” ,“ 会动的图道大家对动画的第一印象是什么？像” 等；授顺势提问4： 在社会进展历程中,新是

6、不是一开头就有了播放很流畅的“ 应当不是”、“ 不是”积极摸索,激发同学动画片呢？等不大确定的回答；的求知欲；知新知二：动画技术的进展答疑 2：的确不是,“ 动画片” 已经 是动画技术进展到较高水平的表现 认真听老师讲解 形式了；其实动画技术的进展经受 了萌芽期、进展期和成熟期三个阶 段；展现： 萌芽期代表动画作品：flash 制作的幻盘成效动画、走马灯成效 观看萌芽期动画作品 动画；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载独白：随着电影技术的进展,强调 视听感受的动画技术进入了进展 期；而随着运算机技术

7、的进展,利 用运算机创作二维动画到三维动 画,动画技术进展进入成熟期；展现： 二维动画、三维动画短片；观看动画短片学 生 喜 爱 看 动 画 短提问5： 通过观看两个短片,你觉说出动画画面的不同片,同时让他们切身得画面有什么不同；感受二维动画与三维答疑3： 前一个是二维动画,是平（一个简洁抽象,一动画的不同,让认知个很形象；）更具象；面动画,只反映上下左右两个运动 维度；后一个是三维动画,可以反映上下左右、前后侧背多个运动维个别同学可能提问：老师时刻关注同学的度；这些是怎么做的啊？发问,并机灵得把握问题引出课堂重点内 新知三：动画软件及使用体验 容；借助“ 怎么做？” 的问题顺势引出 常用动画

8、制作软件；教二维动画软件： Flash,ImageReady；1.同学启动 Flash,并2 个探究任务,放手三维动画软件： 3ds Max ,Maya 等；授探究任务1： 同学们借助常用文件新打开的体会, 尝试使用 Flash 软件打开老师分发的“ 声音数字化.fla” 动探究打开动画文件知画文件, 并参考书本介绍播放动画,2.翻看书本,学会播让同学自己摸索、学并观看动画成效；放动画；习,提升同学的自主（老师走动观看同学操作情形,并学习才能；指导个别同学,并提示大家使用 enter 键尝试播放；大多数同学基本胜利后,给出探究任务2）明确任务, 尝试操作,此任务呼应课堂开头探究任务2： 大家看

9、到的动画成效跟我们刚开头上课时王同学快速切并说出工作区的变化的小马组图,有始有换图片的成效特别相像；现在请同1.点击不同黑色圆点终；学们依次尝试点击工作区上方的三时,工作区的小马姿同学在回答上不完整个黑色圆点,观看工作区的变化,态不一样；点击空心黑圈又有什么变化；2.点击空心黑圈,工作区没有任何内容；点评： 李同学观看得很认真,大家同学回答“ 是”；的时候,第一以勉励是不是也是这样的成效？式评判同学的回答,（老师再演示一遍）同学认真听讲,明白再通过补充,让同学释义： 我们通过试验发觉,一张图更加明白；片正好对应了黑色圆点的内容,我帧的概念；们把这样的黑色圆点称为帧；名师归纳总结 - - - -

10、 - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 帧是学习必备欢迎下载Flash 动画制作中最基本的单位；一帧就是一幅静止的画面；而且每一帧都是小马的不同姿势,认真听讲,懂得关键舍弃书本上抽象的概像这样表现关键状态的帧称为关键帧的含义；念,用小马探路的例帧,此时是黑色圆点；在关键帧中同学认真观看老师打子 来 解 释 帧 与 关 键无任何图形图像时,此时是空心圈,帧,同学更加简洁理称为空白关键帧,如第4 帧；解；课堂争论： 一个动画作品其实就是一场舞台剧,创作者就是编剧,作开的动画作品,并七给出本单元的动画例品中的角色就是舞台上的演员；接嘴 八 舌 说 出 各

11、类 角子,一方面让同学认下来我们一起看看本单元我们将要色：主机、小女孩、识动画中的角色,另制作的“ 声音数字化 .fla” 动画作品,话筒、音符等；一方面也是提出了本并请同学们说说该作品中有哪些角表现了“ 小女孩唱歌”单元的学习任务；色,表现了一个什么主题？的主题等回答；（表现主题的表述需要老师点拨）课堂提问式回忆本课内容：历同学回答：提问式回忆,有利于1.动画形成的原理是什么？视觉暂留吸引同学的留意力,2.动画 技术经受了哪几个进展三个历程等同时也促使同学不断程,分别有哪些代表作品？Enter,即回车键回忆摸索；3.动画文件如何打开和播放？播放的快捷键是什么？一帧就是一副静止的4.你是如何懂得帧的概念的？小结画面作业布置： 我们课堂上不仅将要做 书本上的例子,仍要求同学们原创 一个作品,主题任选；请同学们课 后摸索原创作品的表现内容；本学期 Flash 的学习,同学将从仿照到独立 创作,所以提前让学 生规划好自己的作品 主题和内容形式；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页