2022年教师听课记录范文.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 下面我来讲讲如何做好听课记录：听课记录范文 听课对象：三（ 1）班 张老师 听课内容：庐山的云雾第 2 课时 过程：一、复习巩固：师：今日我们连续学习庐山的云雾这一课,读课题,读出吸引力；生：（有感情地朗读）复习生字词；（字的结构、部首、读音）增光添彩（上大下小）（下半部分勿写成“ 小” ）笼（留意读音）“ 返” 的第 4 笔 遮 半包围结构 师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）；师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？生： 畅所欲言 二、质疑、引导同学学会品文的方法；师、你觉得这节课我们该解决哪些

2、问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生： 1、作者是怎样把这两个特点写明白的？ 2 、写法上有什么不同？三、精读课文：师：读课文,作者是怎样把庐山云雾的特点写清晰的？第一小节：生：庐山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云雾,景色非常秀丽,在这众多精妙的景色中,作者最宠爱的是云雾,从“ 特别” 可以看出来；“ 在山上游玩 闲逛山道 ” 表达了庐山云雾的奇妙美,人们闲逛山道有虚无缥缈的感觉；（老师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）师：读完这一小节后,你感受到了什么？生：似乎自己如临其境；师：读好这一小节,读出美；名

3、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次小节：（千姿百态）生：这一小节,作者用了大量的比如手法,句式基本相同；山头的云雾（像白色绒帽）半山的云雾（像一条条玉带）山谷的云雾（像茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（像庞大的天幕）庐山的云雾,美不胜收；写作次序由上往下；师：你最宠爱哪个位置上的云雾,为什么？生：（选择自己最宠爱的一个分句,并谈谈宠爱的理由,说说自己的感受；）师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾；（同学进行说话训练,老师对同学的错句进行订正,适当补充词汇；）（读其次小节）名师归纳总结 - - - - - - -第 3

4、页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三小节：（瞬息万变）生：这一小节,作者运用了一些词语,突出变化的快：“ 眼前的 - 刚刚仍是 - 转瞬间”“ 明明是 - 仍没等你 - 又变成”师：这“ 一缕轻烟” “ 九天银河” “ 白马” “ 冰山” 都是作者的想象,你能像作者一样绽开丰富的想象,仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？生：（绽开合理的想象,说好庐山云雾的瞬息万变；）（有感情地朗读这一小节；）四、揭示中心：师：作者写这篇文章的意图是什么呢？生：期望有更多的人去观赏庐山云雾的美景；表达出作者宠爱庐山的云雾,宠爱祖国大好河山的思想感情；五、板书：山头 绒帽名师归纳

5、总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 千态姿势半山像玉带庐山的云雾山谷大海秀丽瞬息万变眼前 刚刚 转瞬间 仍没等你完全看清晰 又变成 评：这堂课的教学中, 李老师自始至终都在引导同学积极主动地学习；在质疑部分便渐渐指导同学该如何来品尝一篇文章,让同学通过以往地学习自己探究出品文的方法,而并未实行繁琐地讲解；在接下来的授课中,通过启示、点拨,让学 生充分地想象、概括、说话、读书,拓展同学的创新思维,例如：“ 你能像作者 一样绽开丰富的想象, 仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？” ；此外,李 老师仍留意同学语言、词汇的积存,补充

6、好词、订正同学的语病等等；同学学得 带劲,课堂气氛非常活泼；听 课 记 录听课对象：三（ 6）班 李音 老师听课内容：习作 3 春游过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、看图：师：你觉得图中哪些景物能表达春天的特点？要求：按次序说,要表达三年级同学的水平；生：燕子从南方回来了,报告着春天的消息；麦苗、岸边的小草长得正旺、柳条、河流、鸭子、花二、学习例文：师：有一位小伴侣就用文字写出了春天的特色；请同学们用“” 划出观看的地点用“ （三角形）” 划出看到的景物生：麦田旁麦苗绿油油泛起波浪小河边 桃花、小草、河水、

7、鸭子（清、缓慢、荡起波纹）师：作者又是怎样写出这些景物的特点的呢？用圈把相关句子划下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （划句子）师：你觉得这些句子好吗？好在什么地方？生： 1、麦苗：不光写出颜色,仍写出了它的动态美； 2 、娇嫩的景物 让人不忍去破坏它； 3 、鸭子：春江水暖鸭先知动作写出了鸭子的可爱；师：作者选出了最能表达春天到来的动物,鸭子选得与众不同；齐读例文；三、指导习作：师：那天春游,哪些景物能表达春天的特色？该怎样来写？归纳要点： 1、写景不需要写人或事；2、有详有略,选最能表达春天特色的景物来写；

8、3 、观看景色的地点之间转换要有连贯性；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学口头说景：（内容见板书）可选择景物有详略地进行描写；四、板书：阳光、空气、风花五光十色千姿百态（杜鹃、紫藤）柳树柳枝吐翠柳絮飘舞（枝、叶、絮）松软动物 劳碌的蜜蜂、昆虫名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 草小河评：课堂伊始,通过认真观看图,进而说图的方式,使同学能将自己说的内容与例文进行对比, 找出自己的不足, 发觉例文的缺陷, 为自己的写作指明白方向；整堂课让同学通过自己阅读例文,来发觉写作手法与要点, 而并未框定同学的写作内容；赐予了同学充分的发挥空间,易于写出出色的文章； “ 观看景色的地点之间转换要有连贯性； ” 这一写作要点的归纳, 也使同学明白文章的条理性非常重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页