2022年教师资格证中公中学综合素质重点归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - . 第一章 职业理念第一节 训练观（主要考单项,材料分析单独考或结合考）训练观： “ 训练为了什么 ” ,即训练的目的；素养训练观：以提高国民素养为宗旨的训练；一、素养训练观的内涵：（两全一个一重点）1.素养训练以 提高国民素养 为根本宗旨；2.素养训练是 面对全体同学 的训练；3.素养训练是促进 同学全面进展 的训练：全面进展不等于平均的全面进展4.素养训练是促进 同学个性进展 的训练；5.素养训练是 以培育同学的创新精神和实践才能为重点 的训练；二、国家实施素养训练的基本要求（把握、必背,加粗常常考）1.面对全体；2.促进同学全面进展：3.

2、 促进同学创新精神和实践才能的培育 4. 促进同学生动、活泼、主动得进展；5.着眼于同学的终身可连续进展三、学校训练中开展素养训练的途径和方法1.深化改革,为实施素养训练制造条件（九年义务训练和扫除青壮年文盲是基础）2.优化结构,建设全面推动素养训练的高质量的老师队伍 更新老师的训练观念；提高老师的师德素养；强化老师在职进修制度,进一步提高老师的待遇,优化学校治理；3.将训练目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动同学的主动性和积极性其次节 同学观（挑选,材料分析）补充：同学观直接影响老师对待同学的态度和方法 人片面进展 的基本特点是 脑力劳动和体力劳动的分别和对立 训练

3、与生产劳动相结合 是马克思和恩格斯训练思想的重要内容之一,是培育全面进展的人的唯独途径一、“ 以人为本” 同学观的内涵（必背,“ 两独一发” ）1.同学是具有独立意义的人（1）同学在训练活动中处于主体位置（调动主观能动性,主动学习）（2）同学具有个体独立性,不以老师的意志为转移；（3）同学在训练活动中具有主体的需求与责权；2.同学是进展的人 进展的根本动力是身心进展的社会需要与个表达有进展水平之间的冲突（1）同学的身心进展具有规律性；次序性循序渐进 阶段性依据不同年龄特点分阶段进行. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - -

4、- . 不平稳性把握正确关键期互补性扬长避短个别差异性因材施教（2）同学具有庞大的进展潜能进展的眼光看待同学,提倡形成性评判3.同学是具有个性与差异的人（即同学是特殊的人）,具有自身的特殊性；（1）人的全面进展是以承认同学差异和个性进展为基础的；（2）同学的个性与差异要求切实贯彻因材施教的训练理念二、中同学的进展特点（明白）1.中同学身心进展具有鲜明特点；2.中同学的主体性进展特点是指中同学自我意识的进步与提升；3.中同学在详细的德、智、体、美等训练内容也有鲜明的进展特点；三、全面进展同学观的基本要求（明白）1.中同学 身心进展 的要求：生理健康要求得以实现,心理健康要求得以充分满意；2.中同

5、学 主体性进展 的要求（核心）：建立正确的自我熟悉,培育起全面进展的人所需的自觉进展、主动进展的意识；3.中同学 社会文化进展 的要求：客观要求是全面进展,在德智体美等方面为同学成长成才提 供必要的预备和支持,打下坚实的基础；四、训练公正与中同学的共同进展1.训练公正：指训练机会对全部的同学都是均等的,训练均等包括入学机会均等和训练过程中机会均等；2.同学差异包括：性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心进展水平的差异第三节 老师观（挑选题）老师观：狭义上是老师对老师职业的特点、责任,老师的角色以及科学履行职责所必需具备的基本素养等方面的认识老师的最大特点在于职业角色的多样化一、老师

6、职业角色的特点 /角色多样化（明白）1.传道者的角色 2.授业解惑者的角色 3.伴侣的角色4.讨论者的角色 5.治理者的角色 6.示范者的角色二、老师职业的劳动特点（明白）1.复杂性：训练目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性；2.制造性：因材施教、教学方法上的不断创新、需要面对突发大事时的“ 训练机灵” ；3.主体性和示范性主体性：指老师自身可以成为活生生的训练因素和具有影响力的榜样；示范性：指老师的言行举止,包括人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象；4. 劳动时间的连续性和空间的广延性连续性：指由于老师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限；广延性：指老师没有严格界定的劳动

7、场所,课堂内外、学校内外都可能成为老师劳动的空间；5.长期性和间接性 / 滞后性和隐藏性长期性：指人才培育的周期较长；对同学的施教影响,要经过很长时间才能看到结果间接性：指老师的劳动不直接制造物质财宝；而是以同学为中介实现劳动价值. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 6.个体性与群体性 从劳动手段来看,老师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的,又是集体劳动和多方面影 响的结果；需要学校、家庭、社会和老师本人的共同努力；每一阶段老师所面临的同学几乎是前一阶段老师劳动的产物三、新课程改革背景下的老师观（必背）1.现代

8、老师角色转换（1）老师由学问的传授者同学学习的引导者和同学进展的促进者；激发同学学习的动机,指导学习方法,指导学习过程,培育同学学习才能；仍要关注同学人格的健康进展与个性发 展；（2）老师从课程的忠实执行者课程的建设者和开发者；“ 新课程” 改革老师在其中发挥重要作用（3）老师要从“ 教书匠” 训练教学的讨论者和反思的实践者；发觉教学问题分析讨论总结体会形成规律（4）老师要从学校的老师社区型的开放的老师2、老师行为的转变（1）在对待师生关系上,新课程强调敬重、称赞；（2）在对待教学上,新课程强调帮忙、引导；（3）在对待自我上,新课程强调反思；（4）在对待与其他训练者的关系上,新课程强调合作；（

9、老师之间）四、老师专业化进展的要求（必背）1.学会学习,成为终身学习者；2.勤于反思,成为反思的实践者；3.恒于讨论,成为训练教学的讨论者；4.重视沟通,加强交往与合作才能；5.勇于创新,加强创新精神和实践才能五、老师专业进展的内容（明白）1.专业抱负的建立 2.专业人格的形成 3.专业学问的拓展与深化 4.专业才能的提高（教学技巧、训练教学才能）5.专业态度和动机的完善 6.专业自我的形成六、老师专业进展途径 职前培训入职培训在职培训自我教七、老师专业进展的方法 1.观摩和分析优秀老师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行特地训练 4.反思教学体会七、终身学习 的提出：终身训练的概念是保罗

10、朗格朗于 20 世纪 60 岁月提出,指人们在一生中都应当和需要受 到 各种训练培育；（一）终身学习的内容： 学会学习 通晓自己所教学科 学习有关训练的学问 学习信息技术（二）终身学习的要求：有不断学习的意愿,把学习看做是生活的一部分,成为生活的需要,成为生活习惯；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 支配出肯定的时间进行学习；把学习与工作改进、生活改进等联系起来,使学习有所运用,不是为学习而学习,而是为 变化进展而学习,要有剧烈的应用意识； 把握握学习的方法和技术,提高学习的效率；八、老师的职业素养（明白）一

11、职业道德素养1.对待事业：忠诚于人民的训练事业; ; 2.对待同学：喜爱同学; 3.对待集体：具有团结协作的精神4.对待自己：以身作就,为人师表（二）老师专业学问素养1.本体性学问把握该学科的基本学问和基本技能 把握该学的学问结构体系及相关学问学科进展的历史及趋势 学科的思维方式和方法论2.条件学问（训练学、心理学和训练治理的学问）3.实践性学问（怎么教）4.文化学问（人文、社会科学和自然科学等）（三）训练专业素养1.具有基本的训练科学学问2.先进的训练理念3.较高的训练专业才能（四）职业心理素养1.良好的情感特点2.积极稳固的心情特点3.良好的性格特点其次章训练法律法规（单项）第一节训练法律

12、法规概述法律责任： 由于实施了违法行为,必需依法承担的带有强制性和惩处性的法律后果训练法律责任的类型1.行政法律责任（违反了行政法规）2.民事法律责任（财产责任、名誉权等）3.刑事法律责任（人员伤亡）训练法律救济的措施（合法权益受到侵害并造成损害时,获得复原和补救的法律制度）1、 行政途径（申诉：恳求获得救济,老师申诉：行政部门在收到申诉书的次日起30 内进行处理；复议：复查）2、司法途径（行政诉讼：“ 民告官” ）3、仲裁途径 4、调解途径其次节 我国主要训练法律法规解读我国主要训练法律法规“六法一纲要 ”1.中华人民共和国训练法1995 年 3 月（训练基本法）2.中华人民共和国义务训练法

13、1986 通过、 2006 年修订,自 2006 年 9 月 1 日起施行3.中华人民共和国老师法1993 年 10 月 31 日通过； 1994.1.施行4.中华人民共和国未成年人爱护法1991.9 5.中华人民共和国预防未成年人犯罪法6.同学损害事故处理方法7.国家中长期训练改革和进展规划纲要（2022-2022 ）年中华人民共和国训练法基本法,在训练法体系中具有最高法律效力. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总就： 国家保证训练事业优先进展；训练与宗教分别；公平享有受训练机会；使用国家通用语言进行训练教

14、学（民 族自治：双语教学）设立学校及其他训练机构,必需具备条件：有组织机构和章程；有合格的老师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳固的经费来源；一、训练机构的治理体制：校长或主要行政负责人必需具有中国国籍 受训练者：入学、升学、就业享公平权益；从业人员有职业培训和连续训练的权益和义务；为公民接受终身训练创 造条件；二、受训练者的权益 受训练者的义务：遵守法律、法规；守同学行为规范,敬重师长,养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习,完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他训练机构的治理制度；受训练者的权益（1）参与训练教学方案支配的各种活动,使用训练教学设施、设备、图书

15、资料；（2）依据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（3）在学业成果和品德上获得公正评判,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（ 4）对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、老师侵害其人身权益、财产权等合法权益,提出申诉 或者依法提出诉讼（5）法律、法规规定的其他权益；训练经费体制：以财政拨款为主,其他渠道为辅三、法律责任挪用、克扣训练经费的,由 上级机关责令 限期 归仍 被挪用、克扣的经费；公安机关 赐予治安治理惩罚；结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由侵占 学校及其他训练机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任明知校舍或者训练教学设

16、施有危急,而不实行措施,造成人员伤亡或者重大财产缺失的,依法追究刑事责任；违反 国家有关规定向受训练者 收取费用的 ,由 训练行政部门 或者其他有关行政部门责令退仍所收费用；中国人民共和国义务训练法总就： 发生违反本法的重大大事,阻碍义务训练实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政 府训练行政部门负责人应当引咎辞职；一、 入学 ：凡年满六周岁的儿童；适龄儿童、少年免试入学；就近入学；县级人民政府训练行政部门和乡镇人民政府组织和督促入学；禁止用人单位招用应当接受义务训练的适龄儿童、少年；二、均衡进展 ：不得将学校分为 县级以上人民政府及其训练行政部门应当促进学校均衡进展,缩学校

17、校之间办学条件的差距,重点学校和非重点学校；学校不得分设重点班和非重点班；县级以上人民政府及其训练行政部门 不得以任何名义转变或者变相转变公办学校的性质；三、批判训练：对违反学校治理制度的同学,学校应当予以批判训练,不得开除；四、老师行为：老师在训练教学中应当公平对待同学,关注同学的个体差异,因材施教,促进同学的充分进展；老师应当敬重同学的人格,不得鄙视同学,不得对同学实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为,不得侵害同学合法权益；中华人民共和国老师法. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 国务院训练行政部门

18、主管全国的老师工作 一、老师的权益：（1）进行训练教学活动,开展训练教学改革和试验；（2）从事科学讨论、学术沟通,参与专业的学术团体,在学术活动中充分发表看法；（3）指导同学的学习和进展,评定同学的品德和学业成果；（4）按时猎取工资酬劳,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（ 5）对学校训练教学、治理工作和训练行政部门的工作提出看法和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主治理；（6）参与进修或者其他方式的培训；二、资格限制 受到剥夺政治权益或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的,不能取得老师资格；已经取得老师资格的,丢失教 师资格；三、考核： 考核应当客观、公正、精确,

19、充分听取老师本人、其他老师以及同学的看法；老师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 二、待遇应当 不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高； 建立正常晋级增薪制度,具体方法由国务院规定；三、法律责任 羞辱、殴打老师的,依据不怜悯形,分别赐予行政处分或者行政惩罚；造成损害的,责令赔 偿缺失；情节严峻,构成犯罪的,依法追究刑事责任 予行政处分或者解 老师有以下情形之一的,由所在学校、 其他训练机构或者训练行政部门给 聘：（把握）（1）有意不完成训练教学任务给训

20、练教学工作造成缺失的；（2）体罚同学,经训练不改的；（3）品德不良、羞辱同学,影响恶劣的；四、老师申诉 老师对学校或者其他训练机构 侵害其合法权益的, 或者对学校或者其他训练机构作出的处理 不服的 ,可以向 训练行政部门提出申诉,训练行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处 理；老师认为当地人民政府有关行政部门侵害其依据本法规定享有的权益的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,作出处理；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当中华人民共和国未成年人爱护法一、 家庭爱护：禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、 抛弃未成年人, 禁止溺婴和其他损害婴儿的 行为,不得鄙视女性未成年

21、人或者有残疾的未成年人；父母因外出务工或者其他缘由不能履行对未成年人监护职责的,其他成年人代为监护；二、 社会爱护应当托付有监护才能的爱国主义训练基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园 等场所,应当依据有关规定对未成年人免费或者优惠开放；中学校校内周边不得设置营业性歌舞消遣场所、年人活动的场所互联网上网服务营业场所等不相宜未成禁止向未成年人出售烟酒,经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志任何人不得在中学校校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、 活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒

22、 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人,国家另有规定的除外；不得支配其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危急作业；任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私；县级以上人民政府及其民政部门应当依据需要设立救助场所,成年人实施救助,承担暂时监护责任三、 司法爱护对流浪乞讨等生活无着未父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经训练不 改的,人民法院可以依据有关人员或者有关单位的申请,撤销其监护人的资格 对违法犯罪的未成年人,实行训练、感化、挽救的方针,坚持训练为主、惩处为辅的原 就；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 1

23、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 中华人民共和国预防未成年犯罪法预防未成年人犯罪,立足于训练和爱护一、训练学校应当聘任从事法制训练的专职或者兼职老师；员；学校依据条件可以聘请校外法律辅导未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制训练负有 直接责任二、不良行为的预防任何经营场所不得向未成年人出售烟酒；中学校生旷课的,学校应当准时 与其父母或者其他监护人取得联系；未成年人擅自外出夜不归宿的,其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当准时查找, 或者向公安机关恳求帮忙；收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意, 或者在二十四小时内准时通知其父母或者其

24、他监护人、所在学校或者准时向公安机关报告；未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住；学校对有不良行为的未成年人应当加强训练、治理,不得鄙视；四、 严峻不良行为的矫治对未成年人送工读学校进行矫治和接受训练,应当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经训练行政部门批准；未成年人因不满十六周岁不予刑事惩罚的,责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候,也可以由政府依法收容教养；解除收容教养、 劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权益,任何单位和个人不得鄙视；五、 重新犯罪的预防对于被实行刑事强制措施的未成年同学,在人民法

25、院的判决生效以前,不得取消其学籍对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件,不公开审理；六、 法律责任未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责,放任未成年人有本法规定的不良行为或者严峻不良行为的, 由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其严加管教；同学损害事故处理方法一、损害赔偿未成年同学对同学损害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任；同学的行为侵害学校老师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益,造成缺失的, 成年同学或者未成年同学的监护人应当依法予以赔偿；国家中长期训练改革和进展规划纲要（训练公正的关键是机会公正 到 2022 年基本 实现训练现代化2022

26、-2022 ）年以输入地政府治理为主,以全日制公办中学为主,为切实解决进城务工人员子女公平接受义务训练建立城乡一体化义务训练进展机制,斜在财政拨款、 学校建设、 老师配置等方面对农村倾改革训练质量评判和人才评判制度的做法：探究多种评判方式、建立多样的评判标准、完善综合素养评判 提高中学校老师队伍整体素养：以农村老师为重点. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 对中学校老师实行每五年一周期的全员培训加强老师队伍建设的政策措施：提高老师位置待遇、提高老师业务水平、健全老师治理制度；第三章 老师职业道德第一节 中学老师

27、职业道德一、老师职业道德（明白）（一）老师职业道德品质1. 老师职业道德熟悉对道德规范体系的熟悉；（义务）2. 老师职业道德情感是在践行道德熟悉时的情感体验；3. 老师职业道德行为是在老师行为上的表现；（责任）（二）老师职业道德在中学训练活动中的意义1.是中学老师职业素养的灵魂；2.是中学训练目标实现的保证；3.是中同学全面进展的条件；（三）老师职业道德表现1.爱岗敬业,献身训练工作；2.为人师表,做同学的榜样；3.喜爱同学,做同学的知音；（师爱是训练的灵魂、师德的核心；是建立良好师生关系的核心）4.严谨治学,做同学的导师；5.团结合作,为同学创建良好的成长环境；（与其他老师、与家长间）二、中

28、学校老师职业道德规范（ 2022 年颁发）（一）中学校老师职业道德规范六条内容（把握必背）“ 爱国爱岗终生育人为人”1.爱国守法基本要求：喜爱祖国,喜爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义；2.爱岗敬业本质要求：忠诚于人民训练事业,志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于贡献；对工作高度负责,不得敷衍塞责；3.关爱同学师德的灵魂：关怀爱惜全体同学,敬重同学人格,公平公正对待同学；对同学严慈相济, 做同学良师益友； 爱护同学安全, 关怀同学健康, 爱护同学权益； 不讽刺、 讥讽、鄙视同学,不体罚或变相体罚同学；4.教书育人老师天职、道德核心：遵循训练规律,实施素养训练；循循善诱,诲人不倦,因材

29、施教； 培育同学良好品德,激发同学创新精神,促进同学全面进展；不以分数作为评判 同学的唯独标准；5.为人师表内在要求：坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作就；衣着得体,语言规范,举止文明；关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长；作风正派,廉洁奉公；自 觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利；6.终身学习专业进展的不竭动力：崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构；潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和训练教学水平；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 其次节 老师职业行为一、老师在训练活动中要处理的几大关系（一）老师与同学的关系：（最基本、最重要） （把握）1.喜爱同学：基础和根本动身点 2.敬重同学建立公平师生关系的表现：敬重同学的人格和个别差异,始终信任同学,3. 明白同学（喜爱同学的起点、进行训练的前提、公正评判同学的需要）：成为同学的伴侣；防止错误的心理惯性,深化明白每一个同学 4.公正公正得对待同学：树立正确的师生观的核心问题 5.严格要求同学：严而有理、有度、有恒、有方（二）老师与同学家长的关系 1.建立公平的沟通关系 2.形成良好的沟通习惯 3.敬重家长的人格 4.教学同学敬重家长. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页