2022年校本研修活动自我评价.docx

《2022年校本研修活动自我评价.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年校本研修活动自我评价.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 校本研修活动自我评判校本培训【篇一：校本培训自我评判】自我评判本年度校本研修,环绕“ 有效学习指导 ” 这一主题,我积极参与学校组织的听课评课,及各种专题学习和研讨活动,既增长了学问,又 开拓了视野,受益匪浅；不仅提高了训练教学理论与课堂教学水平,也熟悉到自己的差距；我将连续努力,寻求创新,切实以新观念、新思路投入到训练教学工作中去,争取更上一层楼；【篇二：校本研修个人总结 5】校本研修个人方案 为使自己不断提高训练理论和学术水平,增强学问更新才能和训练 教学才能,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应 新时期老师培训和教研的需要；特

2、制定了个人研修方案,内容如下：一、研修目标 在教学中不断学习,仔细摸索,反复实践,提高业务才能,锤炼专 业精神,丰富教学聪明,形成教学风格；积极开展校本教研,真正 成为农村教学的业务能手；二、研修方案 1、勤于学习,树立终身学习的观念；坚持不懈地学,树立终身学习的观念；多渠道地学；要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问,增强自己的理论积淀；也要在“ 无字处 ” 学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学体会,以到达取长补短的目的；广泛地名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读各类有益

3、的书籍,学习各种领域的学问、技能,特殊要学习现 代信息科技,不断构建、丰富自己的学问结构； 2、立足课堂,善于摸索,在实践中探求、感悟；教学工作中进行教 学反思；反思自己教学理念,反思教学的实际成效；探求胜利的教 学模式,摸索训练教学的现实问题,理论与实践结合的问题； 3、提升业务,乐于动笔,扬长补短；加强基本功的训练；每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己；不断丰富自己的内涵；转化为 教学的动力之源； 4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对同学；三、详细措施 1、看 2 本训练教学理论书；读苏霍姆林斯基给老师的一百条建 议,做好读书笔记；做到仔细研读,读有心得；准时翻看订阅的中

4、国学校体育杂志,学习别人的先进体会,为写好自己的每一 篇论文做预备；结合教学实践、生活点滴,撰写学习感悟文字；把 所读经典作为反观自身的明镜,端正训练教学行为方式； 2 、每天浏览训练类网页1 小时,进行网上沟通和研讨；利用网络写教学日志,不断在反思中进步； 3、深化开展校本课题讨论；以实践活动为载体,将培训心得渗透在 详细的教学之中；充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨；相互学习提高教学实效；积极参与课堂会诊制度,向学校里同行学 习好的方面；立足学校实际,解决当前农村数学教学难题,以研促 教； 4、仔细听课评课,积极备课做课；见贤思齐,学习提高；通过实践 反思再实践的教学活动,研修提高教

5、学才能,优化教学模式,丰富 教学艺术；名师归纳总结 校本研修个人总结1第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾,本学期,本人能依据个人研修方案,以校为本,加强合作,相互切 磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯；现将本学期个人 的研修工作总结如下； 1、加强师德修养,夯实立教之基作为一名人民老师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于 服饰外表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接 对同学产生影响,起着极为重要的作用；自身要为同学和社会作表 率,必需要做到：第一

6、,喜爱训练事业,勇于承担责任；从事训练事业,当好一名合 格的人民老师,是我剧烈的抱负追求；训练是令人沉醉的事业,是 我最情愿从事的事业；为此,我深知自己任重而道远；同时,作为 社会的一员,必需勇于承担自己的社会责任,能够清醒地熟悉到自 己的言行代表着一个群体,始终要留意其产生的社会影响、社会效 益；其次,虚心好学,刻苦钻研；虚心向别人学习、向前人学习,向老 老师学习作为自己奋飞的起点；通过学习老老师的工作体会和敬业 精神,来丰富自己的熟悉、学问及才能；同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改良；第三,我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移 默化地影响同学；师爱就是师魂；喜爱

7、老师的职业是做好教学工作 的前提；第四,老师与同学的沟通是非常重要的,它可以使教学双方相互了 解、相互协作,更好地搞好教学工作,并有利于帮忙同学解决一些 思想熟悉问题,使他们健康地成长；发觉同学有不良习惯或行为,能准时加以禁止并正确引导,指出其错误之处和危害；假如同学在 生活方面有什么因难,也应当多加以关怀和帮忙；从我的亲身经受名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来看,坦诚对待同学,真心面对同学,是老师受同学欢送的重要法 宝之一； 2、努力学习新课程相关理念能按时参与区、校组织的新课程专题培训,在集中培训仔细记录,深化

8、反思,加强与同伴的互助沟通,不断提高新课程意识和实践能 力；在关注同学进展的同时,更关注自身的进展,成为能适应新形 势,具有创新精神,在训练中充分发挥自身潜能的现代型老师；认 真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论,个 人在学校有效课堂评比中获奖； 3、训练技术才能的提高方面我能积极参与区、校组织的训练技术才能培训,不断提高自身的信 息素养；积极参与网络研修,并对自己感爱好的话题发表评论,及 时与各位博友沟通沟通,增长自己的学问,开拓自己的视野,使自 己能够更准时的明白外面的世界；自己制作的课件可操作性强,实 用性强,对于完成训练教学任务,起到了良好的作用； 4、赏识训练方面学

9、习了周弘老师的赏识训练理论,学会了如何关爱自己的同学,如 何关爱自己的孩子；并进行了深刻的反思；训练过程第一重要的是 让同学体验胜利；当同学体验较多的是胜利的时候,他们的自我概 念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积 极、健康的人格,他们的各种潜力就能得到充分发挥,从而培育健 全的素养；评比优秀,树立榜样,让同学体验胜利,鼓励他们再上 一层楼,又为其余同学树立了学习的典范；可通过各种“ 活动 ” 的持 续开展,到达自我鼓励、自我评判、自我预防、自我矫治的目的； 5、中学校老师心理健康训练方面学校也多次组织老师学习心理健康方面内容,开阔心胸,缓解职业 压力,使自己保持身心的健

10、康,更好的工作,更好的生活；本学期名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 完成了一篇学习体会；回忆这个学期的研修,有收成自然也有不足期望自己从教学实际动身,取长补短,不断养成自我学习与自我反 思的习惯；研修结合,不断提高自身素养和业务水平；增强研修意 识,以讨论的眼光注视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到 的实际问题；不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力 上进；【篇三：校本研修考核评判方案】校本研修考核评判方案一、指导思想为了扎实有效地推动义务训练课程改革,以促进同学健康、主动的 进展和老师专业化成长为宗旨,

11、立足学校,以解决学校在课程实施 中所面对的各种详细问题为对象,以老师为讨论的主体,讨论和解 决教学实际问题,总结和提升教学体会,形成民主、开放、高效的 教研机制,努力把学校建设成为学习化组织,推动课程改革目标的 全面落实；我校特殊制定了校本研修考核评判制度,为校本研修工 作打好基础；二、评判目的课程改革对老师提出了新的、更高的要求；老师不仅是课程实施的 组织者、促进者,也是课程的开发者和讨论者；因此,建立校本研 修评判能不断提高老师对自己教学行为的分析与反思,建立以老师 自身评判为主的评判制度,使老师从多种渠道获得信息,不断提高 教学水平；三、评判原就一定期评判与随机评判相结合,校本研修是一个

12、较长周期的研 究工作；试验的不同阶段有不同的目的重点；我校校本课程的评判 工作将依据试验的进展情形,分别对不同阶段的试验工作进行定期名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评判,同时在试验的进程中,也会有不确定情形,实行随机和专项 评判,以确试验的顺当进行；二自我评判与他人评判相结合；在试验的过程中,我校各部门各负其责,依据评估方案及 评估内容按阶段进行自评,总结成果,找出差距,提出进一步改良 和加强的措施,保证明验开展得扎实有效；学校将定期对团队及个 人进行评判,通过听取汇报、查阅资料、问卷、测试、调查等形式 进行；在试

13、验进行中,要以自评为主,他评为辅,使试验评判与实 验进程并行,以评判促试验,确保试验健康进展；三质性评判与过程评判相结合；对试验的评判要整体设计,分 段实行,既要重视对结果的评判,也要重视对过程的评判,进而对 试验作出整体的综合评判；四、评判策略一评判方法： 1、老师个人评判；教学讨论是提高教学质量、提高老师素养的重要 手段；老师是开展校本教研工作的承担者和受益者,是开展教研活 动的动身点和归宿；老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动 的质量和教学工作的质量,老师必需主动、仔细地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和才能； 1 制定年度个人学习和专业进展方案； 2我校骨干老

14、师在新课改中做好引领工作,承担新课改课题； 3老师在课后要完成教学案例和教学反思,以促进老师更好的总结 和提高；4每学期期末终结性评判一次； 2、团队学习评判；以教研组、备课组为团队,实行同伴互助,专业 引领；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动要求：老师要做到：“ 一” 、“ 二” 、“ 三” 、“ 四” 、“ 五” ：一个中心：以问题研讨为中心；二个环节：留意过程环节和结果环节；三 种意识：每位老师要有学习与课改意识、问题与反思意识、服务与 质量意识；四项落实：问题落实、过程落实、检查落实、反馈评判 落实；五个

15、仔细：仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、认 真辅导、仔细测试；校本研修奖惩制度 1、全部老师必需主动按时参与校本研修领导小组、专家小组以及教 研组的各种老师学习活动；对无故不参与学习活动的老师学校将给 予庄重批判,并记入老师业务档案并与奖金、考核、职评挂钩； 2、学校每学期对老师研修学习情形进行考核,并把考核结果存入教 师个人业务档案；对业务考核不合格的老师,必需限期提高,对限 期提高幅度不大或没有提高的老师,学校应将其调离教学岗位； 3、对老师研修成果突出的老师,学校将赐予肯定的物质和精神嘉奖,并与考核、晋升职称、评优选优挂钩；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页