2022年教案《永生的眼睛》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案永生的眼睛教学设计一、 教学目标：1学习本课生字；积存本课词语；2有感情地朗读课文；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；3学习作者一家人正确对待死亡,二、 教学重点、难点：自愿死后捐赠器官, 为他人造福的崇高精神；体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；三、 教学用具：投影仪、小黑板 四、教学时间：三课时 五、 教学设计：第一课时 一、 教学目标：（一） 初读课文,学习生字词；（二） 练习复述课文,概括文章的主要内容；二、教学重点、难点：练习复述课文,概括文章的主要内容；三、 教

2、学过程：（一） 导入新课 揭示课题,齐读题目；本文为什么要用 “永生的眼睛 ”为题？你怎么懂得 “永生的眼睛 ”？（二） 初读课文,明白文章大意；指名读课文,并订正读音；练习复述课文,概括文章的主要内容；（） 具体地复述课文（） 简要地复述课文（） 提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲 父亲 女儿）（） 用几句话概括文章的主要内容；（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献 角膜,使他人重见光明的感人故事）（三） 再读课文分别指名读 “母亲、父亲、女儿 ”捐赠角膜这三部分内容；自由读课文,分组争论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？指名回答；（四） 检查生字词预习情形 出示生字,让同学组词名师归

3、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达（）命（名师精编精品教案）肿（）肺（）访（组（）勇（）敢（）骄（）拥（）老师重点讲解： “肺”字的最终一笔是竖,右半部分不要写成“市”；积存本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢按拼音填空友（y才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、）傲、（）花、（）气、上（）、香（）ji o 阳、（z 挡、（）织、（）力、（）国、（）成（五） 布置作业 熟读课文 誊写本课四字词语其次课时 一、 教学目标：（一） 深读课文,体会作者的思想感情；（二） 体会作者在三位亲人去世后捐献角

4、膜的过程中的情感和熟悉上的变化；二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化；三、 教学过程：（一） 复习回忆课文 提问：课文讲了一件什么事？指名回答；（二） 深读课文,并懂得课文内容；学习第一部分：母亲捐献角膜（） 默读课文,找出 “我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时 “我”的态度是怎样的？（不懂得）（） 画出父亲说的话,并出示投影：父亲安静地搂着我, “你所能给以他人的最宝贵的东西莫过于你自身的一部分；很久以前, 你妈妈和我就认为, 假如我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢 复,我们的死就是有意义的； 自由读父亲说的这段话,摸索：父

5、亲认为怎样的死是有意义的？（我们的死 亡之躯有助于他人健康的复原,这样的死是有意义的） 听了父亲的话, “我”的情感有了怎样的变化？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 指导背诵这段话；（）有感情地朗读第一部分 学习其次部分：父亲捐献角膜（1） 自由读课文,画出父亲的心愿；出示投影：他开心地告知我： “我去世后要捐赠全部尚完好的器官,特别是眼睛；假如一个盲童能够借助我们的帮忙重见光明,儿,那有多精妙！ 指名有感情地朗读这段话；并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马 体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（兴奋

6、、开心） 指导背诵这段话（）“我“将父亲的心愿告知了温迪,温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？出示句子：孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公；（表达出温迪对外公的佩服之情；）（） 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜,这使温迪有了怎样的熟悉？体会最终一句话：在这一刻,我领会到父亲所留下的远非一副角膜,的一种自豪！ 指名读句子 自己默读这句话仍有辉映在我女儿眼睛里 体会 “自豪 ”指的是什么？（）老师指导同学有感情地朗读其次部分学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜（） 齐读 “奥列根英勇者角膜中心来信的内容”（） 懂得句子,并出示投影：我那金发的温迪手中的画笔, 照旧不辍地挥动着, 她的碧眼仍旧闪耀着自豪 的

7、光线； 指名读句子 结合题目 “永生的眼睛 ”来懂得这个句子的意思； 请同学说一说（） 同学自己有感情地朗读第三部分内容,老师适时指导（三） 回读课文内容 指名有感情地朗读全文 谈感想：学习了这篇课文以后,你肯定有什么感想吧,请谈一谈；小组内沟通并汇报名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（四） 布置作业 将你的感想写下来第三课时 一、教学目标：（一）回忆课文内容,体会人物所要表现的崇高品质（二）针对课文内容进行巩固、扩展练习 二、教学重点、难点：体会人物所要表现的品质；三、教学过程：（一）回忆课文内容

8、,加深对题目的懂得 指名有感情地朗读课文结合课文内容,进一步懂得 指名回答“永生的眼睛 ”这个题目的意思（二）自由读全文,体会人物所要表现的品质 自由读课文争论：说说全文要歌颂的是什么精神？造福的崇高精神；）那些句子表达了这种精神？指名回答 再有感情地朗读课文（三）扩展练习（歌颂了尽自己的一切所能为他人请你结合实际说说,你是如何看待“死后捐赠角膜 ”这件事的？指名说（四）小练笔 请你写一件给你感受最深的事情,要求内容要有详有略；同学练笔,老师巡察指导；沟通自己的习作,老师赐予充分勉励；（五）布置作业 有感情地朗读课文 将你的小练笔读给家长听 四板书设计：永生的眼睛母亲父亲女儿（捐赠角膜）（不懂

9、得） （懂得） （影响）（ “我”的态度）教学反思：教学时,为了更好地帮忙同学懂得课文,让同学在课前绽开调查拜访、搜集资料,明白到捐献器官在中国面临着重重困难,身边的很多人不情愿捐献器官导致器官供体严峻缺乏,患者的迫切需求与人体器官来源非常紧急形成重大的矛名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案盾；有了这样的感受, 再来学习课文, 同学自然会对琳达一家人产生无限佩服之 情；在懂得课文的过程中, 敬重同学的特殊感受, 在整体把握课文内容的前提下,指导同学自读自悟,训练同学把握关键,突出重点,整合、梳理自己猎取的有用 信息,提高阅读效率；教学终止后, 以教材为依靠, 让同学到社会生活中确立探究的主题,从解读文本成为 “读者 ”到感悟课文成为 “学者”,最终提升熟悉成为 “作者 ”的过程中多侧面、多角度、全方位地感受语文的魅力；从而训练同学搜集和处理信息的才能；这样,在语文综合实践活动中,同学的才能会不断得到提高名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页