2022年游沙湖》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第周第单元授课时间 2022 年 5 月 9 日年级高二游沙湖 教学设计自己一、教学目标1、品尝 “文无定法、贵在鲜活 ”的随笔小品特色；2、明白苏轼在黄州时期的心路历程,学习他豁达、乐观的生活态度；二、教学重难点1 学习苏轼文笔特色：重自然轻学问,涉笔成趣；2 透过文章学习苏轼乐观淡定,积极向上的人生态度；3 明白苏轼, “为官的低谷亦是创作的颠峰”；三、教学过程1 、导入“与屈原比,苏轼多了一分自我,少了几分愚忠；与陶潜比,苏轼多了一分经受,少 了几分寒闲；与韩柳比,苏轼多了一分豁达,少了几分悲观；与李白比,苏轼多了 一分责任,少了几分狂漫

2、；与杜甫比,苏轼多了一分大度,少了几分怨言” 黄玉峰说苏轼2、作者简介苏轼 ,字子瞻 ,号东坡居士 ,眉州眉山人苏轼,字 _,号 _,眉州眉山人；唐宋八大家之一；其他七人是 _、_、 _ 、 _ 、 _、_、_ ；苏轼与其父 _ 、其弟_ 都是散文家,号称 “三 苏”； 苏轼是个文艺全才 ,诗、散文、词、书法、绘画都有成就；他的散文与 _ 并称 “欧苏 ”,诗与黄庭坚并称 “_”,词与 _并称 “苏辛 ”,对当时和后世影 响深远；3、背景简介、解题解题： 作为一篇写游记的作品, 游沙湖和我们以往学过的作品有哪些不同？a 篇幅短小 b 并没有以记游为主重点不在“ 游”,在“ 感” 4、整体感知A

3、、初读课文,留意字音和节奏；相： xing 颖 y ng 辄 zh蕲 q萧萧 xio 少 sho B、齐读全文,摸索问题 1、从题目看,本文的文体是什么？与一般的游记有什么不同？游记；2、作为一篇写游记的作品,它不以记游为主,那么主要写了什么呢？第一段：记人 其次段：记游写景四、赏析1名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一第一段：第一部分写人,写庞安常的“ 异” ；用的字极少,但抓住了人物的特点,使人物个性极为鲜明；这样一“ 异人”,可记的 事迹行状必定很多,而作者却善于抓住他的特点,选取一二典型事例点化成文,只 突出

4、他 以眼为耳 的异；1、第一段写了什么人？是怎么写的？找出相关句子“ 闻麻桥人庞安常善医而聋；遂往求疗；安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不 数字,辄深了人意；”2、 这几句话告知我们哪些信息？人物特点 :聋善医颖悟绝人 3、假如用一个字来概括这个人物特点,你会用哪一个字？异或怪 4、作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？请说明理由；从作者文中“ 戏” 言可以看到,作者写庞安常,其实也是在写作者自己；“ 皆一时异 人也” ；背景：王安石辞去宰相后, 奸臣从苏轼诗文中断章取义罗织罪状,诬陷他,说他“ 包 藏祸心” ,不久就把他逮捕,投入监狱,酿成北宋出名的文字狱“ 乌台诗案”；这案 件先由

5、监察御史揭发,后在御史台狱受审；由于宋朝有不杀士大夫的惯例,所以经 过 4 个月的磨练后,苏轼免于一死,但被贬为黄州团练 只是一个虚衔,无权过问公 事；被贬黄州后, 苏轼常常游赏赤壁矶, 在被贬第四年即 1082 年,一气写下了 念 奴娇 赤壁怀古和前后赤壁赋三篇传世文章,由他的政治低谷转而登上文学 创作的巅峰；同年,苏轼仍写了一篇小短文游沙湖；. 5、既说都是“ 异人”,他们有什么“ 异处” 呢 a、庞安常以眼为耳,成一巧手神医 苏轼以手为口,是一代诗文绝佳的才子都是一代异人 b、庞安常“ 颍悟绝人” 却隐居乡间,只能作一村医苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“ 相才”贬居僻远和庞安常进行类

6、比；,又诗文绝世,却一生不幸,拥有相同的境遇从作者文中“ 戏” 言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己；小结： 这部分包含了苏轼很深的感叹,上天仍是公正的,虽然生理上有缺陷,但让 他颖悟绝人,成为一个高人,我呢,尽管被贬说不定也会因祸得福呢,由于我们同 为异人嘛；所以从今刻思想开头渐渐转为积极；文章这个时候才进入正题,开头写游沙湖所见二其次段： 写同游沙湖进一步抒发淡定自信、1、找出游沙湖所见之景,有什么特殊之处？旷达乐观、 超然潇洒的人生情怀；溪水西流,我国地势西高东低,一般情形下,水是往东流的；而这里的溪水却是向西流的；可见,作者记的人是“ 一时异人” ,记的景也是“ 一地奇景” ；2

7、、赏析词上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲,岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽；松林间的沙路,似乎经过清泉冲刷,纤尘不染,反常干净；黄昏细雨潇潇,寺外传来了杜鹃的啼声；作者选取几种富有特点的景物,描画出一幅明艳、清爽的2名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 风景画,令人身临其境,心旷神怡,表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀；下阕用典：休将白发唱黄鸡：白居易醉歌示妓人商玲珑诗：“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日；黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没；腰间红绶系未稳,镜里朱颜 看已失； ”白诗称 “黄鸡催晓 ”,“白日催年

8、”,人就是在黄鸡的叫声、白日的流淌中一每天变老的,因此他慨叹“腰间红绫系未稳,镜里朱颜看已失”；苏轼在这里反其意而用之： “休将白发唱黄鸡 ”；“白发 ”,指年老, “黄鸡 ”,指代白居易诗中的年华易 逝的感叹；全句意思是不要由于自己老了就消极悲观,人生也会返老仍童；这是一 种多么淡定自信、旷达乐观的人生情怀！3、作者借溪水的奇景表达什么呢？这部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用 是什么？谁道人生无再少？君看流水尚能西： 乐府 .相和歌辞 .长歌行：“百川东到海, 何 时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲；” 乐府认为过去的就过去了,就永久不行能再回来了,心情消沉低落；苏轼认为过去的仍有可能回来

9、,老年人仍可以回到少年时代；基调积极乐观,蕴蓄着一种催人向上的人生哲理,表现了作者对美好 生活前途的向往和对高尚精神境域的追求；休将白发唱黄鸡：白居易醉歌示妓人商玲珑诗：“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日；黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没；腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失；”白诗借 “黄鸡催晓 ”叹时间易逝,人生易老；而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！ 这是一种极其淡定自信、旷达乐观的人生情怀！反其意而用之3、从苏轼的这篇文章中,我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情？从中得到什么 启示？体会作者的感情人生态度自信 ！ 乐观！旷达！自信人生三百年,会当击水三千里；假如一个人不舍弃期望,那么他会永久乐观；

10、心态打算命运； 我们无法转变命运的起起伏伏,但我们可以转变自己的心态； 乐观、积极的心态会让我们永久看到期望；相反,悲观消极的心态只会使人失去信心与希 望；面对逆境要把眼光放长远一些,胸怀放宽广一些,执着于人生而又超然物外,有儒 家固穷的坚决精神,有老庄随缘自适的态度,也有禅宗以平常心对待一切变故的观 念； 笑看困境,笑看人生；五、归纳总结本文篇幅短小,但有事,有人,有景,有情；信手拈来,随便为文,却又富寓精警 深刻的人生哲理；而且黄州,这个本为苏轼官场的低谷,却也成就了这位词人,他 被贬黄州期间做了大量的诗作,很多流传至今的名作都是那时留下的,所以为官场 的低谷也成了其创作的颠峰；人生最为失意之处却也成就了这位天才,可谓塞翁失 马,焉之非福；是另一种形式的成全；六、板书设计游沙湖苏轼记人庞安常：聋颖悟绝人以眼为耳 异人 自己：被贬官以手为口3名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 记游 溪水西流 奇景 自信 ！ 乐观！旷达！4名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页