2022年气候类型的判读教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案气候类型的判读教学设计教材分析气候类型学问是地理学科的重要组成部分,它与地球上其它自然要素有着亲密的联系,又对人类的生产、生活有很大影响；因此在历年高考中都涉及到该学问点,而且出题角度也越来越富有新意；从历年出题方向上看,往往以区域地理为载体进行区域气候类型判读；因此我们在复习中应予以高度重视；突破气候难点的瓶颈,关键在于对气候类型做出正确的判断；学情分析本节内容规律思维才能极强,教学环节环环相扣；对前面所学基础学问的应用贯穿于整个学习过程中, 因此要求基础学问非常扎实；图表阅读才能要求高,本节学问的学习需要学生通过读图、 绘

2、图等方法习得, 特殊是对等温线图的使用要求较高；基于以上学习上的难点,同学显现的学习问题主要表现为：（1）对形成气候的缘由的懂得表面化,并且对非地带性 的因素的影响过程不懂得；（2）对简单混淆的气候类型记忆不牢；（3）对区域地理学问模 糊；学习目标：学问与技能 ：把握判定气候类型的一般方法；过程与方法：1、通过讲练结合,提高同学判定气候类型的才能,学会依据详细情形分 析问题、解决问题的才能；2、通过对高考真题的体验,提高判定气候类型的才能,并能区分各种气候类型；从各 种文字图表中,特殊是统计图表中读取有关气候的定性、定量信息 教学重点： 从气温顺降水的坐标图判定气候类型 教学难点：判定气候类型

3、的方法及才能提高教学方法： 综合分析法、讲练结合法、图文转换法及多媒体展现 教学过程 导入 ：通过复习提问有关问题导入复习课程 板书： 判定气候类型的方法 1、从成因上判读：（1）受单一气压带影响形成的气候类型（让同学举例说明）（2）受单一风带影响形成的气候类型（让同学举例说明）（3）受气压带和风带交替掌握形成的气候类型（让同学举例说明）（4）受气压带或风带掌握的气候类型（让同学举例说明）2、从分布上判读：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案习题巩固（20XX年新课标卷）11. 夏季, S 市主要受（

4、） A 季风影响 B西风带影响 C 低压掌握 D高压掌握3、从特点上判读： 世界气候类型的判定主要依据气温、降水这两个主导要素进行,先依据气温、再依据降水的步骤来分析,简便易行；判定方法和步骤第一步：依据气温高低判定某气候所在的半球,假如 假如 1、 2 月份气温最高,为南半球；7、8 月份气温最高,为北半球；其次步：依据气温曲线中最冷月的气温值,判定气候类型的范畴；热带型：最冷月 15,终年高温；亚热带型：最冷月在 0以上,冬温夏热；（温带海洋性气候）温带型：最冷月 0以下（温带海洋气候除外,在 0以上）,冬冷夏热；寒带型：最热月 0以上苔原气候,最热月 0以下冰原气候；第三步：在其次步基础

5、上依据降水特点判定详细的气候类型年雨型终年降水多且季节安排匀称热带雨林气候（700mm左右,冬雨稍多）2000mm）温带海洋性气候夏雨型夏季多雨,冬季少雨热带草原气候（7501000mm,最高月降水量400mm以下） ；热带季风气候 （1500mm,最高月降水量 温带季风气候（400mm）400mm以上） ；亚热带季风气候 （800mm）,冬雨型夏季干燥、冬季多雨地中海气候（3001000mm）少雨型终年降水稀有热带沙漠、温带大陆性气候（降水略集中在夏季）：亚寒带与极地气候；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

6、 优秀教案习题练习通过习题引出下一个内容热带季风气候与热带草原气候辨别相像点 : 1. 气温：终年高温 20 2. 降水：明显的干湿季 旱雨 不同点名师归纳总结 1.年降水量不同：热带季风气候雨季降水更多更集中6-9月 ,全年降水第 3 页,共 4 页1500-2000mm；热带草原气候降水相对较少5-10 月 ,全年降水750-1000mm；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2.降水变化趋势不同：名师精编优秀教案而且某些热带草原气候从干季到湿季降水呈阶梯渐变的趋势,月份会滴水不降；而热带季风气候从旱季到雨季是突变现象； 3.雨季降水量不同：热带季风气候至少3 个月的月降水量超200mm,而且降水最多的月份超过 600mm；而热带草原气候降水量超过200mm的月份不超过3 个月；习题练习总结全文名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页