2022年漫画赏析说课稿件.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 漫画 观赏漫画与生活说课内容：人教版中学二年级第 3 课漫画观赏一、说教材1、说教学内容：（1）漫画的种类,如歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等；（2）漫画作品,依据漫画的种类来挑选漫画作品,以讽刺漫画、幽默漫画为主；2、说教学目标：（1）学问与技能： 通过漫画观赏, 使同学明白漫画的特点与种类,培育同学的观看力、想像力；（2）过程方法：使同学进一步懂得生活与艺术的关系；培育同学的幽默感和增强识别 真善美与假恶丑的是非观念,从而提高审美才能；（3）情感态度和价值观：培育同学增强爱国意识和环境爱护意识等；3、说教材重点、难点：（1）重点：观赏和争论漫

2、画的特点、意义及艺术性；理由：中学美术的教学任务应当是如何提高同学的学习爱好（包括激发同学学习其它 课程的爱好）,如何提高同学的观赏才能及审美观念,而不能把重点放在如何教会同学 怎样去做一个画家；所以本课作为美术课堂教学的延长,重点应当是明白漫画的特点、意义及其艺术性,从而达到培育同学的观看力、想像力和提高他们学习爱好的目的；（2）难点：使同学懂得生活与艺术的关系,从而培育同学的积极上进的思想和提高学 生的审美乐趣；4、说课时支配：本课可分为两课时来完成：第一课时是让同学初步明白漫画的基础学问；其次课时 是让同学进一步明白漫画的特性并能让同学在实际生活中用漫画表达自己的情感；在 这里,我将以其

3、次课时作为我的说课内容；二、学情分析：本课为观赏课,是美术课堂的延长,作为一种特别的画种,漫画虽然在浙教版初名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中美术课本中没涉及到,但也于课本有着必定的联系；而且通过漫画观赏仍有利于培 养同学的形象思维才能、创新精神和实践才能；通过漫画的观赏,可以教给同学观看 生活,识别生活中的真善美与假恶丑现象,增强是非观念；三、说教学学法：1、说教法：（1）情境教学法： 创设情境感受体验漫画情感, 引导同学发觉身边漫画的奇妙和魅力；（2）自主探究法：通过自主学习、自主发觉、自主评判,激发同学的表现

4、欲望和创作 热忱；2、说学法：（1）整堂课以提问为主,不断的设问,通过问题让同学开动脑筋,尝试师生角色的 互换,即提出问题后让同学来回答,用同学的回答来教会同学对作品的懂得,如某某 作品的意义是什么？谁能帮老师回答这个问题？尽量挖掘同学的发光点,让举手的学 生去教会有困惑的同学,以此来调动同学的学习主动性；同学也就在跟上老师的思维 的同时,学习到学问；（2）提出悬念,利用漫画自身的特点,提出悬念；如一幅未完成漫画,本身没多大 意义,这时可以让同学开动脑筋,通过联想,完成这幅作品；这种方法可以提高同学 的创新精神和思维才能,增加学习爱好；四、说教学过程（本节课由以下 3 个环节组成）1、导入：以

5、环保内容导入：“ 出示一双一次性卫生筷,请同学回答：这是什么？总结：前几 年,由于卫生筷的显现,大家都觉得在外面吃东西便利多了,也卫生多了,但正是卫 生筷的显现,使人们走进了一个误区,这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷,厂 家为了制作卫生筷而大量砍伐树木,而使生态环境受到极大程度的破坏,其实卫生筷 并不卫生,最终,有人觉得这种做法是得不偿失；正是在这种情形下,有人画了这些 画出示图片：这并不是成功、最终的景点；”漫画这并不是成功 、最终的景点告知我们什么？然后请大家连续观赏：漫画没问题 ,简洁介绍这幅画的创作背景近期,浙江省台州市路桥区139 名村民被查出血铅严峻超标,元凶是一家被列为名师归

6、纳总结 重点监控企业的蓄电池企业；路桥环保分局局长说,该企业成立8 年来,没有群众举第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 报过,该局也没检查出问题；之后导入课题：漫画观赏这样的导入即可以让同学懂得环保的重要性,又能在轻松的谈话过程中引入课题,激 起同学的学习爱好；2、作品观赏：导入后,第一介绍漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形；紧接着简洁 的介绍漫画的种类：漫画可分为：校内漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默 漫画等等；由于校内漫画与同学的生活最接近,所以本课先从校内漫画入手,这样更能引起同学 的留意；校内漫画 先出示概念

7、：校内漫画主要为在校学习的同学所创作、所观看,向同学进行思想 政治训练和审美训练,让同学们学习课堂以外的学问；再出示校内漫画图片；（1）刷并欢乐着同学们看看,谁能告知老师这画的意思吗？生答,师总结：这幅画描画当代高校生的生活现状；食堂吃饭喜刷刷,商场买衣喜刷刷,饭店消费喜 刷刷,度个周末喜刷刷,过个生日喜刷刷,来个伴侣喜刷刷,找个女友喜刷刷；中秋 节喜刷刷,情人节喜刷刷,中国节刷一遍,外国节刷一遍,考完试刷一遍,毕业前刷 一遍；爹妈在这边存,孩子在那边刷；这幅画告知我们高校生办信用卡很简洁,最终可能仍得家长付账,学历高,偿仍才能未必高；一时爽快换来“惨重代价 ”（分析特点）过渡：同学再看看这位

8、同学的表现； （出图 2网虫）（2）网虫这幅画又有什么意思呢？它想告知同学们什么道理呢？（具体分析 画面,尽量让同学明白漫画的特点）肖像漫画 过渡：网虫这幅告知我们,凡事都不能太过沉迷,上网是这样,“ 追星” 也是 这样,喜爱明星本不是坏事,但假如盲目崇拜,就肯定是坏事,其实老师也比较观赏 一些明星,观赏一些值得我们学习的明星,今日,老师把自己喜爱的明星带过来让你 们看看！（出示肖像漫画作品李咏 ）同学们知道他是谁吗？（李咏）是中心电视台二台幸运52 的主持人,他主持节目风趣名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 幽默,同

9、学看看这张画,是否具有风趣幽默的特点呢？反问：哪位同学能告知老师,这幅画哪里不象李咏！为什么？通过与李咏的比较来明白漫画与现实的区分；出概念：用漫画手法来表现各类人物的肖像,在充分明白对象的生理、心理特点 的基础上,依据漫画创作的要求,进行重新组合塑造,以求得对象的形与神的酷似；特点：主要是夸张变形,不过这种手法决不是哈哈镜中机械的夸张变形,也不是庸俗嬉闹的夸张变形,更不是丑化对象的夸张变形；出示图片；鲁迅同学们看这张画,鲁迅的表情特别的庄重,这又是什么意思呢？（同学回 答较困难,可从历史背景来引导）总结：由于当时的社会环境,鲁迅先生几乎每天都 在摸索中国的出路、中国的前途,所以作者给鲁迅先生

10、画上了这种“ 横眉冷对千夫子”的表情；过渡：连续观赏成龙、赵本山、憨豆先生等几位明星的的肖像漫画；除了这几种漫画以外,另外仍有一种漫画叫做“ 歌颂漫画”；（出示歌颂漫画的概念）歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美,简接抨击社会生活中的假恶丑；我 们一起来看看这张画（ 生命力）；（1）星期日男女老少,连小娃娃都在看书,边看书边排队；这是一种夸张的表现,与平常所见不同而又合情合理,才会生趣；画面构图也是为此有意支配的,看来才有 趣,也好看些；说明画家对不屈生命的坚决信念；（2）众手浇开幸福花同学知道这幅画的意思吗？组织同学回答,如答不上来,可 分组争论；师总结：这幅漫画主要表现了我国民族大团结、

11、共建和谐家园的情形；（3）新型关系户请同学依据画面说出讲一个故事；过渡：歌颂漫画是以赞扬、歌颂为主,另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的,我们 先来看看这幅画；（出示某公下蛋）同学们谁能告知老师这幅漫画的含义吗？生答,出示讽刺漫画的概念；师总结；这类漫画又称为 “ 讽刺漫画” ；讽刺漫画：通过对丑的直接否定, 达到对美的简接确定, 制造了高于现实的艺术美；（出 示图片）（1）百鬼斩尽独留此精这幅漫画有一个很大的特点,就是用中国画的表现形式来画漫画；画面中那个大汉叫钟馗（指出钟馗）在神话故事中,钟馗是特地捉鬼的,但在这张漫画中,钟馗却和马屁精打得火热,被马屁精弄得浑身苏软；以此来揭露抨名师归纳总结

12、 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 击某些领导对拍马奉承者的偏爱和包庇重用；（2）面和心不和谁能告知老师这张漫画的意思呢？让同学自己分析；过渡：相对讽刺漫画来说,“ 幽默漫画”第一我们来明白一下什么是“ 幽默漫画”就显得轻松的多, 我们现在就一起来轻松一下！；（出幽默漫画概念）幽默漫画：是一种含笑的劝告,使人在轻松的微笑中,否定、摒弃社会生活中的不合 理、自相冲突的事物和现象； （出示图片）（3）卧佛组织同学争论,这幅画的含义,然后请同学回答,师总结：中华民 族的美德,我们永久不行以遗忘！现在许多子女都是像这幅漫画里这样对待自己的

13、父 母,我们肯定不能像他们学习；3、作业设计：（两者选其一）作业一： 请同学们画一幅自己喜爱的人物肖像漫画；可用高度概括、极度夸张、大 幅度变形的特点加以修饰；作业二：出示一段关于企鹅团结的视频,问：这段视频描画了什么样的主题？学 生争论,然后请同学回答（多请几个,以此来开拓同学的思维）；最终请同学们依据自己的懂得,用漫画描画出来；4、课堂总结：结合板书,简洁重复所学的漫画特点与种类；五、说板书设计：1、漫画的特点：高度概括、极度夸张、大幅度变形；漫画的种类：校内漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等；2、这样设计板书一目了然,简洁易懂,更简洁让同学接受；08 美本 3 孙亚萍名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页