2022年教案--沪教版四年级下册数学教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级下册数学教学方案【班级分析】一、班级情形分析1、班级概况：四 3 班现有同学 41 人,四 4 班现有同学 41 人,从上学期的期末质量检测来看,同学对双基学问把握得仍不够；在运算方面,同学的差别比较大,多数同学对于口算,能做到脱口而出,但由于部分同学对于乘除学问把握不好,直接影响了口算的速度和运算的正确性,同学在这方 面表现出来的差距特别之大；对于一些运算式题, 部分同学的运算速度极待提高,各种运算的良好习惯有待养成；应用题把握得仍不够,只有部分同学能仔细分析题意,正确列式, 不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构

2、把握的仍不够； 同时解决实际问题才能有待于提高；这对本学期的教学带来了一 定的困难；2、学习习惯、爱好、方法及心理特点：从 学习习惯、爱好、方法看,在这些同学当中,少数同学对数学课学习爱好深厚, 能按正确学习方法去学数学； 他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能准时大胆提问；有半数以上的同学平常学习习惯学习态度不好,课堂上不能用心致志,上课留意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最 基本的纪律,有些同学在课堂上不止自己不能用心发影响四周的同名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学；而

3、有些同学在课堂上却不愿开口,发言不积极；这个学期有效开 展课堂争论和提高学习成效是本学期要努力的方向；从心理特点看,多数同学喜爱在别人面前表现自己,喜爱夸奖夸 奖,班上竞争意识浓；差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜爱勉励；二、后进生情形分析 从整个上学期的学习评判来看,所带的班的同学成果好占大部分,但有小部分的同学学习积极性、自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,不够细心,总想偷懒,拖拉作业等不良习惯； 可是这些同学头脑敏捷,学习后劲足； 本学期第一仍是加强他们的学习习惯培育,如听课的习 惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,仔细审题的习惯等； 在书写上仍要

4、连续提高要求,基础上才有可能仔细摸索；【教材分析】教学内容：只有让同学在仔细书写的本册教材包括下面一些内容：四就运算,运算定律与简便运算,除 法的运算性质,商不变性质,解决问题,小数的意义与性质,小数的 加法和减法,四就运算,运算定律与简便运算,垂直与平行,位置与 方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等；小数的意义与 性质,小数的加法和减法,运算定律与简便运算,以及垂直与平行,解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容；教材分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在数与运算方面, 本教材布置了小数的意义与

5、性质,小数的加法和减法,四就运算, 运算定律与简便运算；小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的学问和小数四就运算才能是学校生应当把握和形成的基础学问和基本才能； 在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质, 小数大小的比较, 小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法；使同学很好地懂得小数的意义, 能用小数来表达和举荐信息, 初步学习用小数知识解决问题；在空间与图形方面, 本册教材布置了垂直与平行,这些都是本册的难点或重点教学内容； 在已有学问和体会的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步熟识直线的特性, 进一步明白二条直线间的关系；在统计学问方

6、面, 本册教材布置了折线统计图； 让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在实际生活 中的作用,形成统计的观念；在用数学解决问题方面, 教材一方面结合运算内容, 教学用所学的 整数四就运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方 面,布置了“ 数学广角” 的教学内容,引导同学通过观看,猜想,实 验,推理等活动, 初步体会运算竞赛场次问题的数学思想方法,感受 数学的魅力；教材的特点 总体上看,本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的体会与名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精

7、选学习资料 - - - - - - - - - 体验、表达学问的形成过程、 勉励算法多样化、 转变同学的学习方式,表达开放性的教学方法等特点；教材表达了新的教材观、 教学观和学习观,具有创新、有用、开放的特点；既留意表达新理念,又留意继 承传统数学训练的内涵,使教材具有基础性、丰富性和进展性； 1. 改进四就运算的编排,降低学习的难度,促进同学的思维水平 的提高； 2熟识小数的教学支配,留意同学对小数意义的懂得,进展同学 的数感； 3供应丰富的空间与图形的教学内容,留意实践与探究,促进学 生空间观念的进展； 4加强统计学问的教学,使同学的统计学问和统计观念得到进一 步提升； 5有步骤地渗透数学

8、思想方法,培育同学数学思维才能和解决问 题的才能； 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力 和学习的收成激发同学的学习爱好与内在动机；【教学目标】1、把握四混合运算的运算次序,会进行简洁的整数四就混合运 算；探究和懂得除法的运算性质,商不变性质,会应用它们进行一些 简便运算,进一步提高运算才能；2、懂得小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进名师归纳总结 一步进展数感, 把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握第 4 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小数的加法和减法； 3、懂得二条直线垂直与平行的关系,

9、进展同学的空间观念； 4、熟识折线统计图,明白折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,作用；进一步体会统计在现实生活中的 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体 会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学学问解决问题的 才能； 6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的 信心；养成仔细作业、书写干净的良好习惯；【教学措施】针对同学的性格和年龄特点及本册教材的重、学措施：难点,将实行以下教 1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛,让同学真正成为学习 的主人,激发同学学习数学的爱好；培育同学的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上

10、都能得到提高；连续加强学习常规和学习习惯的培育,如听课的习惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的 复习的习惯,仔细审题的习惯,规范书写格式等的训练； 2、课前仔细备课,深化钻研教材,全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口；读懂教材,读懂同学,制造性地使用教材；在教学 中,依据本班同学的已有学问和生活体会确定合理的教学起点和重名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点,设计有效的教学过程； 同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法； 3、留意学问和技能的训练,掌握训练量,把握训练密

11、度,以达到 最好的训练成效；运用充分有效的手段、方法解决问题,精讲多练,实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高； 4、留意情境创设,让同学在生动好玩的情境中学习数学；在教学 中,依据同学的生活体会创设问题情境,勉励同学多动手,多动脑,独立摸索、勇于发表自己的看法,善于倾听别人的看法,与同伴进行沟通；引导同学在小组内进行分工合作,味,提高数学活动的实效性；让同学感觉学习不再枯燥无 5、学期一开头就严格要求,加强同学才能和学习习惯的培育；长 抓不懈,重视培育同学分析问题、解决问题的才能；在学习过程中培 养同学仔细负责的学习态度和细心运算和验算的好习惯； 6、留意教学中的自我反思,

12、撰写教后反思,并在反思中查找自我,在反思中突破自我,在反思中提高自我； 7、加强培优补差工作,让每个同学都不落人后,不同的同学都得 到提高； 8、利用课余时间多与同学沟通,准时明白同学的心理动向,使每 一位同学都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学； 9、制定好教学进度；2022-2-21名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标

13、：学问目标 : 1能听、说、认、读 playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新单词；2会运用句型 This is my computer/book. That is our playground/garden. 来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：playground pla y the football 技能目标：Go to the garden water the flowers/Go to the 1能听懂Lets do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Libr

14、ary 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a story book. 短语的正确读 法,培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词 Library canteen 的正确发音；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学多媒体设计：1.复习导入部分, 通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的学习爱好；2.Lets learn

15、 部分,通过直观的校内分布图来教同学学习 playground 、garden 等新单词, 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动,让同学从活动中开心的把握所学的新单词,也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程：一、复习导入1.播放录音 Word and play,让同学听着歌曲进入情形；2.提问： 上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家仍记得吗？让我们一起来回忆一下；3.引导同学回忆句型：Whats in the classroom. A

16、 board,four lights, 4.同学依据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如：many desks 等；二、新课出现谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式；1.课件出示校内简易地图,提问：Look at this picture, its our school ,what can you see. 2.同学仔细观看并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等；3.依据同学的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对

17、于图中没有被观看到的地方,可 以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方,一一进行教学 ;图中显现单词的同时,播放该单词的读音,让同学仔细的听；5.单词教学：老师将单词写在黑板上,带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍；7.提问：Where is the canteen. Do you know. 8 让同学上前在图中指出,然后说明： It s on the first floor. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8.连续提问： Where is the .师生进行对话练习 9.同桌间进行对话练

18、习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练1.出示 Lets do 里面的五福图片,播放录音,让同学依据录音来找相应的图片；2.提问： Look at these pictures, which is the garden. Which is the library. 让同学举手回答；3.再将这五幅图画一一的呈现出来出,并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等5.随便的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所

19、教的这些短语6同桌间相互练习：例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序）四、扩展练习,同学做相应的动作,再一次熟识这些短语；1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的伴侣听听 2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精编教案 -北师大版 三年级英语上册教案 Unit 5 名师归纳总结 - - - - -

20、- -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Our School 教学目标：学问目标 : 1能听、说、认、读 playground 、garden、teachers office、library 、canteen 等新单词；2会运用句型 This is my computer/book. That is our playground/garden. 来向别人介绍学校校舍的分布情形；3能简洁说出学校每个场所的不同功能,例如：playground play the fo otball 技能目标：Go to the garden water the flower

21、s/Go to the 1能听懂Lets do 部分中所学的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2学会 Library 、canteen 、office 等单词和 Go to the library ,read a story book. 短语的正确读 法,培育同学的口语交际才能；教学重点、难点：1.把握生单词teachers office 、library canteen 、playground garden ；学会单词 Library canteen 的正确发音；教学多媒体设计：1.复习导入部分, 通过倾听同学感爱好的歌曲融入到学习中去,这样能提高同学的学习爱好；2.Lets learn

22、部分,通过直观的校内分布图来教同学学习 playground 、garden 等新单词, 真正的让英语单词与汉语意思相对应起来；运用单词卡片检查同学学习新单词的情形,既直观形象又能提高让同学对这些单词有更深的印象；名师归纳总结 3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动,让同学从活动中开心的把握所学的新单词,第 12 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 也可以让同学从各种指令的相应动作中学习短语；教学过程：一、复习导入1.播放录音 Word and play,让同学听着歌曲进入情形；2.提问： 上学期我们学习了用英语问教室里有些

23、什么？大家仍记得吗？让我们一起来回忆一 下；3.引导同学回忆句型：Whats in the classroom. A board,four lights, 4.同学依据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如：many desks 等；二、新课出现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应当怎样用英语来回答这些问题；这节课我们将熟识的范畴扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式；1.课件出示校内简易地图,提问：Look at this picture, its our school ,what can you see. 2.同学

24、仔细观看并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等；3.依据同学的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观看到的地方,可 以引导同学来观看；4.对于图中同学观看到的地方,一一进行教学 ;图中显现单词的同时,播放该单词的读音,让同学仔细的听；5.单词教学：老师将单词写在黑板上,带同学认读；6.以开火车头的形式让同学将单词读一遍；7.提问：Where is the canteen. Do you know. 8 让同学上前在图中指出,然后说明： It s on the first floor. 8.连续提问： Where is the .师生进行对话练习 9.同桌间进行对

25、话练习；10.请一、两组同学站起来在班上演习；三、趣味操练名师归纳总结 1.出示 Lets do 里面的五福图片,播放录音,让同学依据录音来找相应的图片；第 13 页,共 14 页2.提问： Look at these pictures, which is the garden. Which is the library. 让同学举手回答；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3.再将这五幅图画一一的呈现出来出,并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garden,water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等5.随便的指着其中的一幅图画,请同学来说说这些地方的功能,也就是读读刚刚所教的这些短语6同桌间相互练习：例如,一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers. 如此进行一一练习,请一、两组同学进行演示；7老师念指令（不按次序）四、扩展练习,同学做相应的动作,再一次熟识这些短语；1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词,短语说给自己的伴侣听听 2.平常和同伴在一起的时候相互用英语问答这些在课堂上学到的单词,短语；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页