2022年教学设计-《引导线动画》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北京十二中朗悦中学教学基本信息课题第七章动画制作第六节引导线动画二年级是否属于否地方课程或校本课程学科中学信息技术学段：中学年级相关领域信息技术基础训练（第五册）教材书名：北京市义务训练教科书信息技术出版社：北京出版社出版日期： 2022 年 6 月指导思想与理论依据新课标理念下信息技术课的教学“ 强调问题解决,提倡运用信息技术进行创新实践”；在 flash 动画的制作过程中,如何结合同学感爱好的实际问题落实课堂学习的学问点？如何将分散的学问点 整合起来？如何更有效地激发同学的学习爱好,将课堂中所学的信息技术学问积极地应用到实践中？如何让同学在

2、有限的课上45 分钟既学习了学问技能,又能够和同学进行广泛的沟通与合作来共享思路、激发灵感、从而提高创新才能？带着这些问题与摸索,我进行了本节课的教学设计；设计 主旨是：勉励同学将所学的学问积极地应用到学习和生活中,提高解决实际问题的才能,并能够在 课堂学习中相互借鉴,反思自我,激发创新意识；教学背景分析教学内容：本讲内容是第七章动画制作第六节引导线动画的内容；主要通过讲解案例卡丁车对 决,层层递进引入引导层的制作技术,帮忙完成引导线动画；同学情形：由于在学校阶段开设有信息技术课,所以部分同学对flash并不完全生疏；但整体学问接触的浅和记忆的遗忘,所以在课上仍需要进行学问的回忆和巩固；引导线

3、动画操作方法简洁,但是对于初学者,常常会显现一些失误操作,针对这些问题,实行 由易到难,由单一元件简洁练习到多个元件的升级练习,达到让同学层层递进式的学习；由于同学技术才能的强弱和创新才能的差异,在实践环节实行小组合作学习方式,便利同学间 互帮互助、学问启示和集体感的形成；教学方式： 讲授式；自学和同伴互学为主要学习方式；教学手段： 创设问题情境进行任务驱动式教学；自主探究学习的方法；技术预备： 环境：多媒体网络教室、flash软件资源： Powerpoint课件、素材教学目标学问与技能：1、明白引导线动画的原理；2、学会添加引导层；3、学会制作引导线动画；1 名师归纳总结 - - - - -

4、 - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 北京十二中朗悦中学4、初步学会多元件引导线动画的制作方法；过程与方法：通过“ 卡丁车对决” 动画的设计制作,体会学习学问是为实现创意而应用；情感、态度与价值观：在体验任务完成的过程中,应用引导线动画,嬉戏引入,增加趣味性,增强自信心；教学重点： 引导层与被引导层的关系；教学难点： 多元件的引导线动画制作；教学流程示意导入 :观赏卡丁车对决flash,表达本节课设计思路一 个 作 品 串 联 知 识 点,形 成 作 品 和 知 识 的 完 整 性；讲解 :引导层与被引导层关系和操作要点同学实践：任务一: 卡丁车绕椭圆

5、赛道小结：引导线绘制要求,元件调整到路径同学实践：进阶任务二：蓝黄卡丁车不同赛道对决同学实践：进阶任务三：蓝黄卡丁车同一赛道对决小结：多元件的引导线动画制作方法,完成卡丁车 flash；教学过程教学阶段老师活动同学活动设置意图情形导入观赏：观看动画,明确本节激发同学创作欲观看卡丁车对决动画,引入课题引课学习内容；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 北京十二中朗悦中学导线动画；望,明确设计思 路；设计思路：由一个元件的引导线动画,进阶制作多个 元件的引导线动画；讲解：（两层关系）引导层与被引导层关系和操作要点：1.

6、被引导层运动补间动画摸索懂得基本概念, 初记忆2. 引导层绘制引导线识操作要点懂得3. 中心点对齐同学实践：任务一：卡丁车绕椭圆赛道 学会简洁引导线调整到路径：1 帧；分两次实践动画1. 单击被引导层第发觉问题2. 在属性面板中,勾选“ 调整到路径” 选 项；小结：引导线绘制有哪些要求？卡丁车动画1. 引导线必需有起始点和终止点；摸索2. 引导线不能组合或转化为元件；任务一3. 引导线必需是连续的曲线,中间不能出现断点；留意：回答简洁识记1. 引导层中的引导线是不行见的,要想见到,需要单建一层,绘制引导线；2. 引导线必需是连续、平滑的曲线；讲课中强调问题：总结归纳 调整成效1. 引导线可以封

7、闭吗？（不能,可以先绘 制空心的圆形,再用橡皮工具在轮廓上擦 出一个小缺口； ）2. 引导线可以重叠吗？（可以,但在重叠 处必需保持圆润； ）修改作品3. 引导线的颜色、粗细对动画成效有影响 吗？（在播放时,引导线是看不到的,无 须考虑；）3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 北京十二中朗悦中学讲解：摸索引出任务点两个引导层,引导两个元件回答懂得同学实践：实践进阶任务任务二：蓝黄卡丁车不同赛道对决任务二 小结：两个轨迹可以复制粘贴实现,也可以用椭发觉问题总结圆工具重新画；归纳留意：调整到路径,旋转元件角度,更贴合实际

8、成效；讲解：摸索引出任务点一个引导层,引导两个元件；回答懂得同学实践：实践进阶任务任务三：蓝黄卡丁车同一赛道对决任务三 小结：易错点 1：引导层和被引导层是并列关系,发觉问题总结引导层不起作用；归纳易错点 2：两个被引导层元件纷乱；易错点 3：引导线要画在引导层第一帧；师生评判展现作品；拓展、应用泡泡卡丁车赛道轨迹有许多种,我们要结摸索解决实际问题的合实际成效,应用动画成效,目前我们学才能和综合摸索过的有：运动补间动画、引导线动画,当才能然,变形工具、画笔工具、椭圆工具等,都是很好的帮助工具；学习成效评判设计评判方式 : 老师点评与同学自评相结合；同学把握了软件技术,能够制作完成风格不同的引导线动画成效是基本要求；期望在设计中能较为敏捷的运用技术,并且加入特殊的制造力；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页