2022年教科版小学科学三年级上册《我们周围的空气》教学实录.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载我们四周的空气教学实录教学目标:1、科学概念:空气是存在于我们四周的一种物质,相比,有很多的相同和不同;2、过程与方法:可以被我们感知; 空气和水对无法直接进行观看的物质借助其他媒介,感知它们的存在; 用 多种方式对物质进行比较,观看它们的相同和不同;3、情感、态度、价值观:明白科学的结论需要客观事实(证据)来加以证明;教学重点: 用更多的方法、充分的证据证明空气的存在 教学难点: 对无法看到的现象(空气的存在)如何把现象放大,让学 生感知到 教学具预备:教具:实物投影仪或小黑板绘制气泡图、维恩图;吹泡泡器、清洁精、花露水、蜡
2、烛、打火机等;老师备份材料:水槽、透亮塑料袋、玻璃杯、气球、吸管等;老师为每组同学预备:1 个装有水的水槽、吹泡泡器、清洁精等;教学过程设计:名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载一、情境导入 1、师:同学们,上课之前,咱们先来听一段音乐,放松一下好 吗?请同学样缓慢地闭上你们的双眼,放飞你们的想像;2、用多媒体播放音乐;师用语言帮忙同学想像: 在一个阳光明媚的早晨, 我们一同闯入 了一片迷雾森林,那里有轻盈悦耳的鸟叫声,自由流淌的风,涓涓的 流水,缭绕的迷雾, .穿过浓密树叶仍会看到会跳舞的阳光,;好
3、一幅安静而布满生气的清馨画卷,多么精妙的早晨呀, 我们忍不住深深地吸了一口气,做一个深呼吸 3、睁开又眼,谈谈感受;重点引导同学说说吸进了什么;假如 同学一时说不出来,师可引导:是不是感觉有一股气从鼻子吸入,科学上把这种气叫做“ 空气”空气;二、我们知道的空气;今日我们就一起来学习我们四周的1、师:关于空气,我们仍知道什么?请把自己知道的内容填写 到课本 P75 气泡图中;(假如同学感觉有困难, 可引导启示:我们每时每刻都在呼吸着空气, 空气就在我们的四周, 你可以运用你的各种感官来感受一下空气是什么样的;再想想;没有空气,这个世界会变成什么样子 )2、沟通,师帮忙整理,形成班级的大气泡图;同
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