2022年湘版三年级上册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、老师您好 教学目标 1、能抓住老师的形象神态进行描画,培 养自己的观看力；2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻 的故事,培育自己的绘画表现力；3、把握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡片送绐自己宠爱的老师,表达自己的 心愿,提高自己的动手设计才能；4、 在布满土活乐趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情；教学设计活动一重在启示同学观看、记忆自己宠爱的老师 的形象特点,教学可作如下支配：引导记忆学习争论供应指导制造表现沟通评析；上课前讲发生在某位老师 或者是自己 身上的故事,让同学猜猜这位老师是谁,并引导同学对结果进行推理分

2、析：“ 你是怎样猜出 来的.” ,“ 这位老师外形有何特点 .” ,“ 你 仍知道他 她 宠爱干什么 .” ,通过沟通学习 争论引发同学对老师的留意和记忆；在学习指导中可通过示范画或同学作业的 展现观看,让同学重温“ 自画像” 那一课中人 物的基本画法,抓住自己宠爱的老师的特点,进行特殊的创作,之后,可将作业进行展现,先让同学们猜猜画上是哪位老师,再请作者本 人进行介绍,首尾呼应,终止本课的学习；三、 活动二 与活动一比较,要表现的人物更多,情节名师归纳总结 更生动；教学中可作如下支配：观看比较第 1 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

3、名师精编 优秀教案学习争论供应指导自主表现沟通评析；出示两幅同学作业,引导同学观看比较, 第幅画是一位老师的详细形象,第 二幅画是将第一幅画中的老师形象与一些同学 形象进行组合的画面,通过比较揭示本课学习 主题；同学争论师生相貌、身材、衣着的区 别,范画让同学在画面中对既定的老师、同学形象进行尝试组合构图,显现人物形象组合的各种图画,并勉励同学依据记忆加上肯定的 主观想象,积极摸索同学和老师在何处干什么 的故事情节,大胆表现,在沟通分析中对自 己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言；四、活动三 是关于妆片没计制作的学习内 容,可以信息加工策略为主导没 计学习活动,教学支配如下：观看分析把握规律拓展

4、思路自主设计体验沟通；老师出示尊师卡揭示课题,并让同学拆分卡片,明白卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字,探讨卡片的设计方法和设计规律；老师供应各种卡片供同学观赏,开拓同学的视 野,并向同学供应卡片外形和图案设计的思 路,如依据文字进行联想等；同学设计制作完 毕后可相互观赏,并赠送给自己宠爱的老师；老师布满谢意的表白既是对小孩的确定,又促进情感沟通的升华；制作表现的区分,评判不能局限于绘画或 重要的是通过评判连续构建师生友情之桥,留意同学情感态度价值观的 形成；作业要求：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

5、优秀教案活动一,以写生或记忆的方式画画自己宠爱的老师,可以是头像,半身像或全身 像；活动二,记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情；活动三,设计制作一张贺卡送绐自己宠爱 的老师,表达自己的心愿；教学目标：2、卡通大亮相1、观赏优秀的卡通片,提高同学对卡通 片的鉴赏才能；2、明白、熟识卡通形象的艺术特点,以 及简洁的制作过程；3、激发同学运用所学创作可爱的有个性 的卡通形象的欲望；4、提高同学的造型表现才能；教学重点：1、熟识卡通形象的艺术特点,明白卡通形象设计的基本手法；2、运用夸张、拟人手法创作简洁的卡通 形象；教学难点：卡通形象设计的手法熟识及实践运用；课前预备：1、老师：动画片 西游

6、记影碟及相应 VCD 音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影 仪等；2、同学：课前上网查找自己宠爱的卡通 图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32 开画 纸；教学过程：一、组织教学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案预备铃响,同学随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室,按八人小组坐好,并摆放好学具；二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌 曲？它出自哪里？同学答：西游记里的歌；师补充：这首歌我们很熟识,是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟；2、师播放动画片西游记片断；3、师问：同

7、学们仍知道哪些动画片？（学 生自由发言）师述：你们知道的真多；你们宠爱看动画 片吗？为什么？（同学举手谈）动画片深受大家宠爱,是由于它在生活或想象故事中设计了很多生动、好玩的卡通形 象；（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来明白卡通形象的基本设计方法,学习其次课卡通大 亮相；（板书课题）三、启示熟识 1、课件出示各种卡通形象,同学将课前 找到卡通图进行展现；2、同学小组争论：卡通形象与生活中真 实物象不同在什么地方？（老师参与到各组中 听取看法）同学汇报争论结果；3、比较验证 老师课件显示狗的写真图与卡通形象图,引导同学比较,得出最终结论名师归纳总结 - - - -

8、- - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为好玩,更加人性化,更能贴近人的生活；四、设计方法1、老师演示人物与动物的卡通设计各 一,同学观摩感受夸张与拟人方法的运用；在此过程中同学口述介绍夸张与拟人（1）夸张：可加强形象的消遣性和幽默 感；例如日本卡通人物采纳的夸张方式是转变 人体的正常比例,将身体缩小、五官放大或省 略,以达到一种神奇的滑稽感；（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最 为广泛；象我国动画片黑猫警长、雪孩 子、蓝皮鼠和大脸猫,美国迪斯尼动画 片米老鼠与唐老鸭、猫和老

9、鼠等,都 是优秀的卡通片；它们的共同特点正是卡通形象拟人化；2、师生共同设计台灯的卡通形象；老师黑板画一盏台灯的写实简笔画,口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化 为一盏卡通灯？（生述：情愿）那你们说出变化方法,老师画；（老师按 同学所说画）同学评判共同设计的作品,老师勉励,同 时针对同学想法缺陷进行进一步设计完善；五、自我实践 1、同学进行卡通形象设计练习,每人设 计一个好玩的卡通形象；老师巡察指导；（不动笔,只在同学需要 帮忙时启示、帮助）2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用 投影仪展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - -

10、- - - - 名师精编 优秀教案师问：这些形象老师觉得设计得不错,就 是有一点点不足,你们发觉没有？生猜答,师再问：从它们的表示上能看出 跑的速度或跳的高度吗？（不明显）争论：怎样解决这个问题？让我们的设计 更明白、生动；小组争论后汇报；师课件显示解决方法利用曲线、直 线、折线等帮助线条增加动势成效；同学依据所学进行设计完善,修改自己画 稿；六、展现小结 1、各小组互赏互评,选出一幅最能代表 小组水平,最有特点的作品拿到讲台前；2、被选出作品的同学利用投影仪将自己 作业展现出来,并自评；其余同学谈观后感,老师引导同学正确评判；3、老师依据详细情形对同学学习进行综 合评判；七、课后拓展练习 勉

11、励同学课后尝试让自己设计的卡通形象 动起来；通过上网、看书等途径明白动画片中 的形象是怎样“ 动” 起来的；教学目标 : 3、 鸟之王教案1、培育同学宠爱大自然、爱护鸟类的美 好情感,开创同学制造美的信心和爱好；2、培育同学对各种鸟的观看、记忆、想 象才能和制造才能；3、运用已有学问,大胆制造鸟之王的美 丽形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重点 : 启示同学大胆想象制造鸟之王的形象；教学难点 : 表现鸟之王的外形与华丽色 彩；教学预备 : 课件、各种鸟的图片、描画凤 凰的民间美术作品 教

12、学过程 : 一、听音乐,感受百鸟的美好生活氛围 1、放音乐,同学体会百鸟的争鸣生活 2、争论听音乐的感受 二、看图片,赏析百鸟之王的形象特点； 课件 1、赏析各种鸟的形象特点：展现各种鸟的图片,分析其形象特点,引 导同学进一步分析想象百鸟之王；外形：集各种鸟类最美的造型于一身颜色：集各种鸟类最美的颜色于一身 才能：聪慧英勇、有特殊的本事 2、赏析凤凰的形象特点出示有关凤凰的民间美术作品进行观赏 凤凰被人们认为是最美的鸟,它是吉利的 象征；凤凰是我国劳动人民想象制造的,并经 历代流传演化而来的；它集百鸟最美丽的色 彩,外形变化组合于一体；3、赏析教材作品 内容 构图 线条特点、外形 三、想表象、

13、创作美丽的鸟之王形象 1、你想象中的百鸟之王是怎样的？比它 们更美吗？2、同学想象创作；播放音乐,营造想象 的氛围名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、展现作业,评判鸟之王的美；教学目标：4、会走的小人1、能采纳自由的形式,自如地描画自己 宠爱的“ 小人” 形象；2、能和谐地使用剪刀,制作完成会走的“ 小人” ；3、能在嬉戏活动中尽兴倾注自己的感情；教学重点 ：1、 查找出自己感爱好的故事,画出其中的人物形象的特点和特点；2、 培育同学动手、动脑的才能；教学难点： 小人形象的特点和特点能与自己所宠

14、爱的故事人物相符合；教学过程：一、 导入：1、 观赏：会走的“ 小人”2、 出示课题： 二、 新授 1、 活动剪影：通过观看,激发同学学习制作“ 小人” 的爱好；2、 制作步骤指导：a 画好小人轮廓；b 画颜色；c 剪出外轮廓 d 挖出小孔； 留意事项：小孔太大小人简洁倒下,站不 不去； 稳,太小手指进3、 换身份嬉戏活动：通过嬉戏活动,使同学更好地熟识人物形象的特点和特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、 作业观赏：观赏会走的“ 小人” 作品如干幅；三、 同学作业：查找出自己感爱好的故事,

15、画出其中的人物形象的特点和特点；采纳自由的形式,自如地描画自己宠爱的“ 小人” 形象,并制作完成会走的“ 小人” ；四、 作品赏析：通过同学嬉戏表演、自评和互评活动,让 同学在沟通中看到积极学习的结果感到胜利的 欢乐和乐趣,建立学习的信心；五、 课堂小结：夸奖完成得好的同学；教学目标：5、旋转卡1、运用多种材料、多种方法设计制作旋 转卡；2、在嬉戏中感觉视觉暂停现象,体验自制玩具的愉悦和胜利感；3、养动手才能和初步的设计意识；教学重点： 制作方法,图案两面的内容相 互关联；教学难点： 图案大方,钻孔,穿线的方 法；教学过程：一、嬉戏导入 老师玩、同学看或师生一起玩旋转卡的互 动方式创设情形,熟

16、识旋转卡 导入课题：旋转卡 二、观看分析 1、这是怎么制作的？先做什么？再做什 么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）先剪出卡片的外形（2）设计图案,分析图案的两边是相互关 联的 争论：把握制作相关联的画面的几种方法；如：动态的进展,如：太阳嘴张开,嘴闭 上（图案必需一正一反）同一事物可以拆分为两个部分；如：楼房,月亮；（3）穿孔,可以用剪刀等钻洞,然后穿 细绳 三、小组争论 懂得卡片两面的图案是相互关联的,把握 制作相关联的画面的几种途径和方法；帮忙同学熟识卡片的外形的外形变化和大 致分类

17、,明白到在简洁外形的基础上可修剪出 丰富的外形变化,帮忙同学建立自己能做得更好的信念；四、自主表现 同学制作老师巡察五、嬉戏活动 六、沟通评析 说感受；6、盘泥条 教学目标：通过本课教学,使同学学会运用泥条盘筑 的方法制作陶艺作品,进一步提高同学泥塑技 能和简洁的立体造型才能,进展形象思维,培 养创新意识；教学重点： 学习、运用泥条盘筑的方法制 作手形或足形器皿；教学难点： 大胆想象,敢于表现和制造,作品有个性；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教具： 录像,幻灯片,范品,示范用的泥

18、料、工具,作品展现台；学具： 泥料,垫布,垫板,刻画工具等；教学过程：一、观赏导入；1（出示一件范品）提问：这件作品是什么外形的？认真看看,你知道它是用什么方法制作而 成的？2揭示课题,板书课题；二、老师演示制作方法和步骤；1制作泥条的方法；（1）将和熟的泥料取一小块,揉成泥团；（2）用手掌将泥团搓成粗泥条；（3）将初步搓好的短而粗的泥条连续在桌 上搓成细而匀称的泥条；老师强调在桌上搓泥 条时,桌面要垫布,以免泥料粘在桌上；搓泥 条时是从中间往两边匀称用力,而且是用双手 手掌搓而不是用手指；老师仍可以将用手掌均 匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比；2泥条盘筑的方法；老师播放录像：泥条盘筑的

19、方法及技法要 领；强调泥条与泥条之间要粘牢；3、老师示范手形器皿的制作步骤；1 制作器皿底面；（压一块泥板,切割成 手形；）2 盘筑器皿坯体；（将搓好的数根泥条,沿着底面的边缘进行盘筑,按次序粘接好每一 根泥条；）3 装饰整理作品；三、作业要求；运用泥条盘筑的方法,制作一个好玩的手 形或足形器皿；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学练习,老师个别指导；四、课堂小结；评议同学作业,同学对自己的作品谈感 受；依据同学要求,收集作品烧制；教材文字提示：泥巴可以手捏成形,仍可以搓泥条盘筑；瞧,用泥条盘

20、筑的人物、动物、器皿 多可 爱！你也来试试；提示：将泥条提起向上盘,每盘一圈,用 手指轻轻按压,让泥条粘接坚固；活动：将泥巴搓成条,盘筑一个自己宠爱 的形象教学目标：7、留住秋天、培育同学宠爱大自然,宠爱生活的情 感,结合学校秋游,利用环境资源；、培育同学的绘画表现才能和动手制作的才能；、增强同学对自然生态资源的爱护意 识、将美丽的秋天留在心中；教学重点 ：、学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的 再创作；、画一幅表现秋游活动的记忆想象画；教学难点： 技法的把握；教学预备： 秋景挂图,课件,示范用工具 材料（蜡笔等）教学过程：一、谈话导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 2

21、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、回忆：上周五我们进行了什么有意义 的活动？（生：秋游,我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的出色瞬时呢？）、板书课题：秋游 二、分析画法：、你认为秋游中最有意思的活动是什 么？（生答：摘茶,摘橘子,野餐等）,可以 画出你和几个同伴一起活动的情形吗？图一,图二,图三 、怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢？画秋天的景色；、怎样表现秋天的景色呢？老师与同学 一起争论,并与同学共同完成图一 1 画树,有以下几种方法：（示范与范 图相结合）a, 先用色涂染后,再适当勾画几条线来表 现层林尽染的秋林；b

22、,取树干为主的树林局部,突出前面几棵 树,再逐层推远；表达密林中秋风落叶的景 象；C,画簇拥在一起的红叶树；（2）树叶、叶丛画法指导；老师列举几种 常见的叶丛的表现方法；（3）颜色指导：橙,黄等色为主；深秋到了,树林一般要增加一些黄,红,褐色；在颜色的处理上,既要源于自然又要大 胆夸张；使秋味更浓,可答应适当强化这种感 受,突出秋林的颜色特点,教材上的几幅作品 就明显夸张了秋林的颜色；、分析教材范图,简洁的介绍画树林的 层次,进行近大远小的渗透；、同学作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次

23、课时1、老师对同学作业进行分析；提示同学注 意构图要满,颜色有特点；2、同学连续完成作业,老师巡回指导,并展现已经完成好的作业；第三课时活动： 选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前预备： 收集叶脉凸显的落叶 2-3 种 教学过程 ：一、 导入：秋天来了,秋天是收成的季节,也是最美 的阶级；黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成 熟,美丽；秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地积累的缤纷落叶；总觉得惋惜；何不 用这些美丽的落叶做成美丽的画面；来留住秋天呢？板书课题；二、出示叶,拓印作品,观赏分析；、观赏机长优秀的叶拓印作品问：这些画是怎么“ 画” 出来的？生：拓 印,把颜料涂在椰子反面；再印在作业纸上即

24、 可；、生尝试拓印,发觉问题；解决问题；问题：拓印不出花纹 解决方法： a, 叶脉不明显,换叶；B, 颜料不够,加颜料；C,压印力度不够（用力压印）问题：画面不洁；解决方法： a, 颜料太稀,应稍加水；B,手 上不洁净； c, 反面涂色时颜料渗到作业纸上面；、总结作业步骤并板书：（1）拼摆（2）交换拼摆名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）叶子反面涂色（4）拓印 三、同学作业,老师巡回指导 四、同学作业展现评判；第四课时 活动： 选几种好看的落叶拼贴出一幅生动好玩的画；课前预备： 收集各种外形

25、以及各种颜色的 落叶 10-12 片；教学过程 ：一、秋景观赏：、图片一；表现山村秋色的全景式画面 构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放 牧人家；充分表现了金秋的特点,气氛浓郁；、特色式的画面构图,较好的表现了“ 霜叶红于二月花” 的意境；秋叶之静美在秋 天的阳光下特殊艳丽,让人赏心悦目；二、拼摆嬉戏（课件出示）、嬉戏,几种树叶的拼摆嬉戏,每片树 叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等；可选树叶,大的为主,；在旁边挑选其他 的叶子；2、嬉戏二,拼摆；三、作业观赏评析 、 观赏优秀作业 、 争论；你预备拼一幅什么样的图 案？四、同学作业,老师巡回指导；五、作业评

26、析：有创意,有特色,工艺工整的作业评为较 优秀的作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、玩偶大本营 教学目标：1. 学问目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶,2. 技能目标：培育创新意识和动手才能,3. 情感目标：在嬉戏中进展语言的表达能力和表演才能；教学重点和难点：1. 重点：从同学的爱好动身,运用手工基 本方法做出美丽的手指偶 2. 难点：敏捷运用各种材料制作出外形各 异的手指偶；教学预备：手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶 棒、剪刀等教学过程：一、创设情形,吸引爱好 1. 你们

27、看过“ 欢乐大本营” 吗 . 老师今日作为一位主持人,带着大家一起 去玩偶大本营去做一做、玩一玩好吗？2. 瞧：欢迎演员上场 拿出手指偶表演节目（课件出示）3. 问：看了表演,他们有什么特殊的地方 呢？4. 对,是在手指上表演的,我们就一起学 做手指偶,5. 板书课题 同学回答 同学观看同学回答老师活动 学 生活动 二、自学探究 学习新知（课件出 学会装饰 1. 观赏课件中的手指偶 示）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：我们就一起走进玩偶大本营看看吧；问：你对哪个手指偶最感爱好呢？2. （出

28、示制作步骤图）这些手指偶的指套是怎样做的？你能依据图示自己试一试,折一折吗？3. （出示两个小猪指偶）他们谁更美丽？为什么？（引出涂色的更美）通过认真观看,这只小猪是怎样装饰的？（引出：绘画）4. 再看看这个手指偶（出示小精灵指偶）你猜一猜它又是怎样装饰的？（引出：剪贴）5. 在做一个美丽的手指偶的时候我们仍要 留意什么？（课件出示）6. 你想做一个什么样的手指偶？在小组里 说一说 全班沟通同学观赏同学看图,说出自己的想法 同学看图动手折纸 同学看作品,回答疑题三、动手制作 表演节目 四、作业要求 依据你桌上的材料把纸片卷一卷、折一折 做一两个美丽、精致特殊的手指偶（课件出示,音乐播放,限制时

29、间）当音乐停止,你也停下来 2. 老师巡察指导 3. 嬉戏：用你做的手指偶,加上你的配 音,邀好你的伙伴表演一个小笑话、一个小节 目,或是自我介绍；4. 评优作品,你们评一评,谁的小演员作 的又美丽又特殊名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9、 花样 教学目标：1、明白民间美术的简洁学问和特点 2、体验感受花样形式的魅力 3、大胆描画或剪贴图案花纹 教学重点 ：花样图纹的赏析 教学难点 ：自主表现花样图纹,激活审美乐趣；设计的花样适合物体 教学预备： 教学用课件 教学过程：一、 情境导入说花样 1

30、、课件演示：民间美术中有很多花样,它们的造型大方纯朴,手法生动自如,形象逗 人宠爱；2、经受了漫长历史形成的民间美术具有 很高的观看价值和保藏价值,是祖国面族文化的结晶；二、观赏赏花样 1、师：花样是民间美术的结晶；在很多方面都有应用,如：刺绣,陶瓷,剪纸,房屋 等；请同学依据自己的喜好,上台来电及电脑 上的各类各种花样,进行观赏；2、师问：这话样是画、绣仍是剪的？是 什么内容？有什么感觉？有什么特点？3、小结：内容主要是自然之物,淳朴,温馨；表达了美好的意愿；颜色或单一,或和 谐；三、给花样命名（课件）1、课件出示范例,如何命名：如：二龙 戏珠等等；2、生：给花样命名；争论；四、找花样嬉戏（

31、课件）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（）出示剪纸花样（圆形适合纹样）,问：美丽吗？（） 师小结 : 花样应适合被装饰的物品；将圆形适合纹样放置在方形的物品上,让同学 纠错；（）做花样适合嬉戏；将花样与相适合 的器皿物品对应起来；五、自主表现 、生自由挑选瓶、扇或者盘,衣服的外 形进行装饰；、师出示范图：要求适合,和谐；范 图：瓶的装饰,衣服装饰等；六、作业展评；教学目标：10、纸盒城堡1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制 作城堡；2、培育同学动手才能,合作精神 3、明白一些建筑文化,培育宠爱

32、生活的 情感；教学重点 ：组拼,剪挖,粘贴,装饰的方 法；教学难点 ：分工合作,讲故事；教学预备 ：1、课件, 2、纸盒“ 城堡” 实物, 3、泡沐板展台,盒；教学过程：4、剪刀,双面胶,纸一、谈话导入,激发爱好；1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜；生 答；2、出示范例“ 城堡” ；这是一个小伴侣 用废弃的纸盒制作的城堡；城堡名字叫做“ 王名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案者之城” ,它的里面住着一个国王；国王是个威猛的君主,他曾经亲自带领千军万马打败了 外国入侵者；所以,小伴侣很宠爱他,给他建 立

33、了这座王者之城；国王在这里住的真舒适阿！这里仍有很多可爱的小人,有花仙子、米 老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的 城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？3、揭示课题：纸盒城堡 二、观赏评述,开拓眼界；1、观赏各种城堡,感受,城堡的外形有 什么特点？让我们来观赏一些全世界都很出名的城 堡；一边看,一边想,这些城堡的外形和一般 房子有什么区分？生答；（城堡更大,更威 风；房顶有尖的,也有圆的,仍有方的；城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡仍有围 墙）三、尝试制造,学习做法；1、分析制作方法；a、课件出示城堡（1）这个城堡两边有两个大圆柱,旁边仍有围墙；中间是房子；想想 看,围墙适

34、合用什么样的盒子来制作？（薄薄 的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚 的纸盒）我们看这个小伴侣是怎么制作出来的课件出示纸盒城堡；b、分析有有 4 根柱子的城堡（课件出示） ,学习用瘦长的纸盒搭城堡柱子的方法；c、分析有楼梯的城堡（课件出示）,学习 用小纸盒搭楼梯的方法；2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡 吗. 两个同学竞赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、反馈与评判：拼摆要有高低层次变化才好看；同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的 样子；（课件：）4、小人住在没有门和窗户的房间里,

35、会 感觉舒适吗？那怎样做门窗呢？生答,剪挖、或者画（老师示范）5、怎样使城堡坚固？粘贴（同学上台 粘贴）6、最终可以进行装饰装饰；（课件图 片）四、制作表现,堆砌成型；1、观赏其他同学作业（课件图片）2、作业要求：四人合作作,一边做,一边想,你们想要 给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？五、 作业展现,自我评判；1、自评：将城堡放在泡沫展现台上；说说,你是给谁做的城堡 呢？说说城堡的故事；.为什么适合这个人物2、他评：你最宠爱哪个城堡？为什么？六、 想象拓展,课堂延长；今日我们学习了怎么样用纸盒来制作城 堡,让废旧的纸盒变成了美的东西；这说明,生活中到处都有

36、美,我们的双眼能发觉美,双 手能制造美！11、高兴台历 教学目标 ：1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画 等）和步骤；2、培育细心制作的习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、开发同学的创新意识；教学重点： 台历基座的制作（平稳、美 观、创新）教学难点 ：台历的美化教学预备： 台历或者挂历实物 1-2 件,示 范用工具材料 教学过程；一、导入 新的一年立刻就要到来了,让我们翻开台 历来看看吧；（出示实物台历）台历有什么作 用呢？台历放在什么地方？（作用,告知日 起,放在桌前）我们来给新的一年

37、或者新的一周之作一个 台历好吗？出示课题：高兴台历 二、 观赏分析,学习方法；1、台历范品出示：台历由哪两个部分组 成？（基座、日期、画面）板书：2、台历要放稳在桌上,必需立起来；怎样使小纸片立起来？生尝试作业,请几名同学上台试着折 . 3、怎样让折好的基座更加好玩呢？师示 范将对这方法的基座剪制成双兔外形；4、争论：你有什么新的想法和创意？（动 物外形,植物外形,物品外形等）5、同学尝试其次次创作,发觉问题,提 出问题；如何使之作更精细画后,用铅笔画以 后再剪 6、配日期：可挑选一个月或者一个星期 的日期配上去；老师出示范品（正误对比）（1）日期写得 很小,写得乱；名师归纳总结 - - -

38、- - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）日期写得大,并配上画面,洁净；7、教材上优秀作业观赏；8、争论：想做一个什么样的日历？三、同学作业,老师巡回指导四、展现评判,评比最“ 高兴” 的台历；12 、我是生活小主人 教学目标 : 同学通过观赏、嬉戏、实践等活动明白家 居整理的方法；学问目标 : 同学通过学习和实践,学会 观赏居室整理,丰富视觉与记忆,并从中获得 生活乐趣,表达自己对生活的宠爱,并在学习 过程中,激发同学的制造热忱,提高综合实践 技能,学会适者生存的本能,完善同学人格；才能目标 : 在绘画过程中培育同学的观

39、察才能、记忆才能与想象才能；教学重点： 学会观赏居室及书房的布置及 学习一些简洁的整理方法教学难点： 实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完成跨学科的综合实 践活动；教学过程 提问：小伴侣们,你们的居室是什么样的 呢？你们想不想看看其他小伴侣的居室呢？争论并回答,同桌沟通 小结：同学们在生活很多事情总是自己的 事自己做,为了展现你们劳动的风采,现在分 组比一比,看看谁最能干？小伴侣,你们是否也有自己的书房,我们 一起来看看老师为你们供应的这些书房,请你 告知同桌的小伴侣,你更宠爱哪一间,并说说 为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料

40、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学相互讲解,共同观赏,锤炼才能；学习了我是生活小主人这一课,说一 说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居 室,回家之后做一做？同学回家参与整理活动；13、幸福乐园 教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画,能 合作布置教室或主题队会场地；2、培育合作精神 3、培育宠爱生活,宠爱学习的情感；教学重点： 画少年宫 教学难点： 布置舞台、布置教室的人员安 排 教学过程；第一课时 一、 谈话 小伴侣们,你们去过少年宫吗？你在少年宫参与了什么样的活动呢？生答：参与各类学 习（绘画、舞蹈等）,仍有玩耍；你们宠爱少年宫吗？那我们就来画我们的 少年宫

41、吧；板书课题：幸福乐园少年宫；二、 回忆、想象 1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样 子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小伴侣画的少年宫外形（课件 图片）,有的是机器人外形,有的像蚂蚁,有 的像庞大的太空船；3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活 动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体 房,滑滑梯,画室,武术馆等）名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、回忆和想象：你最宠爱少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片同学作业,看看别 的小伴侣怎样表现在少年宫的活动；三、争论 1、争论

42、：少年宫的活动项目这么多,你 能都画下来吗？2、争论：你预备表现哪项你最感爱好的 呢？四、同学作业,老师巡回指导 五、展评作业 六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆,下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆；其次课时 一、立刻要开元旦庆祝会了,同学们预备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会,你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、观赏舞台的图片,分析舞台设计必需 鲜明区主体,再进行相关装饰 板书：主题 装饰 四、趣味主题大征集竞赛：你能为即将到 来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快 乐新年,闹新春等；五、在纸中心写好主题,仍可以画出舞台 的幕布以及舞台地面等；六、进行装饰：装饰应当醒目,明白,不 花哨,但吸引人；应用比较亮丽的