2022年湖南文艺出版社一年级上册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 一 课 第一课时 教学内容 音乐嬉戏欢迎你教学目标 1、对新学期新同学新环境加以熟识,指导同学用特有的音乐方式问好；2、在学会歌曲欢迎你,学会并喜爱本节课的音乐嬉戏,活动及规律,并积极参 与音乐表现活动；3、指导同学在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学 习音乐产生深厚的爱好；教学重点 1、让同学知道耳朵是用来听声音的,培育同学爱听音乐的好习惯；2、学会歌曲欢迎你教学难点 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学预备 电子琴、课件 教学过程 一、组织教学,师生问好 二、情形导入 师：小伴侣们,新的学期

2、开头了,我们来到了新的学校,熟识了新同学,你们知道他 们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？认真听好了；（边说边拍节奏）师：同学们,你们能像我这样介绍自己吗？（1）同学依据老师拍击的节奏介绍自己的姓名；（2）老师转变速度与声音的强弱,同学做出相应的回答；三、学唱歌曲 师：小伴侣们介绍的真好,下面我们就来学习歌曲欢迎你,请同学们跟老师读歌 词,重点拍手读好节奏,进而学唱歌曲；四、互动嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、结合音乐嬉戏,举办活动“ 谁的歌儿多” ；师：同学们,欢迎你学会了,新同学也熟

3、识了,现在,老师要组建几支火车队,小伴侣们情愿当火车司机吗？2、老师演唱欢迎你第一句,指明积极举手回答的同学；3、老师邀请回答姓名的同学上台参与活动；师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲,谁就是我们今日的火车司机；4、师延长下第三句,引导同学拍节奏回答；师：熟识你呀真兴奋,我们拍手欢迎你；全班同学齐答：欢迎某某某,欢迎某某某！为大家进行表演, 谁表现的好,师：同学们,你们说他们表演的好不好啊？好了, 我们一起开动自己的小火车回家吧；小伴侣们赶快到火车站集合, 小演员们来当我们的火车头吧！ 同学们预备好了没有？预备,动身！五、课堂小结 师：到家了！小伴侣们, 今日我们一块儿学习了这首好

4、玩的歌曲并玩了很多嬉戏,你 们高兴吗？你最喜爱哪一个音乐嬉戏或音乐活动？以后的音乐课我们将倾听很多美丽的 音乐,演唱很多悦耳的歌曲,仍有不少好玩的音乐嬉戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）其次课时 教学内容 音乐律动唱呀,跳呀教学目标 1、使同学能够积极,大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣；2、能随着唱呀,跳呀的音乐有节奏地拍手和跺脚,并能依据自己的懂得,富有 表情的演唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 充分调动每一位同学参与活动的积极性 教学难点 指导同学随着音乐律动,使每位

5、同学都获得一份自信；教学过程 一、组织教学 规范师生问好,用歌声问好；二、感受音乐 师：同学们,上节课我们学习了欢迎你,那么你们知道音乐课除了唱歌以外,仍 有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？1、随音乐拍击节奏；（1）师：同学们,刚刚老师在干什么？你们发觉什么规律呢？（引导同学观看,并 找出每隔一小节拍两次手的规律；）（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手；（3）师：同学们表现得很棒,那么现在我们就依据教材的要求依据左、右、上、下 拍手的规律试着跟音乐拍一拍,同学们,你们有信心吗？2、分小组接龙竞赛,获胜的小组进行表演；三、创编环节 师：同学们,大家开动脑筋想一想,除了拍手,仍可以用什么动

6、作来伴奏呢？（1）启示同学回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏；（2）请同学上台表演：欢快、焦急、幸福和叹气的表情和动作,并将欢快拍手,焦急跺脚, 幸福拍肩, 叹气拍腿的对应关系告知同学,歌曲进行自由组合地律动表演；（3）伴以律动,师生共同表演唱呀,跳呀四、评判及总结 师：同学们,今日的积极性特别高涨,表现得特别优秀；让同学组合四种声势动作对这节课让我们知道很多音乐我们可以用耳朵听, 用声音唱,仍可以用动作演； 期望这些精妙的声音带给我们美的感受,让我们共同期望下节课的再会吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载第 二 课 第一课时 教学内容 1、学习歌曲其多列2、听赏：小鸟狮王教学目标 1、能用正确的姿态,自然的声音,有表情地演唱哈尼族童谣其多列；2、能协作其多列的演唱,用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；3、引导同学判定歌曲的心情,训练同学喜爱生活,喜爱劳动；教学重点引导同学充分感受哈尼族族儿歌的民族特点,情地演唱歌曲；教学难点体验音乐的心情, 用自然流畅、 富有表引导同学专心地倾听音乐,并能依据音乐做动作；教学过程 一、组织教学 规范师生问好,用歌声问好；二、新课教学 1、感受歌曲,体验学习；播放录音,感受歌曲的轻盈心情；师：同学们,从歌声中你能感受到歌曲中小伴侣的心情吗？生：开心、兴奋、

8、欢快 2、学习歌词；（1）老师拍打节奏读童谣；（2）同学仿照拍打节奏读童谣；（3）齐读歌词,师生共同分析歌词；第一段：表现哈尼族小伴侣,勤劳,喜爱生活；其次段：表现哈尼族小伴侣,乐天,喜爱生活；名师归纳总结 第三段：表现哈尼族的民族特点,如小伴侣喜爱艳丽的衣服、玩具一样,他们也喜爱第 4 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载穿着颜色明艳的服饰；（4）介绍出示歌名；师：小伴侣们, 在我们刚刚读的童谣中, 你们听到童谣中显现得最多得一个词是什么 吗？生：其多列 师：对,小伴侣们观看得真认真；其多列是哈尼族语言,是“ 快快来”

9、 的意思；就仿 佛说：“ 小伴侣们,快快来呀,我们一起去上山捡竹叶,一起去上学的意思；这首童谣的 名字也叫其多列；3、初听歌曲；4、学习第一段；师： 小伴侣们,你们拍的真棒,你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来 学唱这首好听的歌曲；（1）随老师一起轻声哼唱；（2）同学随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）师生接龙演唱；（4）完整演唱,加入动作；5、学习其次第三段；6、加入表演动作完整演唱全曲；三、听赏小鸟、狮王1、听赏小鸟师：同学们唱的可真好听,瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了,你们听,是谁来了？（课件播放小鸟,同学倾听；）生：小鸟 师：同学们,这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、欢快

10、的小鸟 师：那我们一起来和这只欢快的小鸟飘舞唱歌吧！（课件再次播放小鸟,生听音乐,仿照动作）2、听赏狮王名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小伴侣们,别出声,你们听听,森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放狮王,同学倾听）生：狮子,恐龙,老虎,豹子 师：那么,你们为什么觉得音乐里,描述的是狮子,恐龙,老虎,豹子这些威猛的动 物呢？（生自由回答,绽开联想）师：同学们回答的特别棒, 小脑袋摸索得真勤快,小耳朵听的真灵敏；我们刚刚听到 的音乐缓慢而繁重, 透露着一种威武的感觉, 中间仍有咆哮的声音

11、, 让我们忍不住地想到 了大型的威猛的动物；让我们再次倾听音乐,来仿照一下它们吧！（课件再次播放狮王,生听音乐,仿照动作）四、课堂小结 师：同学们,今日我们一起走进哈尼族小伴侣生活的乐园,感受到哈尼族小伴侣的快 乐,期望小伴侣们也能像哈尼族小伴侣们一样勤劳,喜爱劳动,喜爱生活；好了,同学们 下课,我们下节课再会；其次课时 教学内容 1、参与听听谁在唱的音乐活动；2、音乐学问音的长短；教学目标 1、能积极参与听听谁在唱的音乐活动,能仿照自然界和生活中的声音,即兴编 唱歌词；2、能听辨并仿照出长短不同的声音；教学重点、难点 1、引导同学专心地倾听音乐,并能依据音乐做出动作；2、引导同学懂得“ 音的

12、长短” 的概念,能对具备长短对比的音组进行正确的仿照与名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载听辨；教学过程 一、组织教学,师生问好 二、唱一唱听听谁在唱1、倾听歌曲,说说听到谁在唱歌,仿照并用动作表示；2、听歌,师生协作做动作；3、师范唱；4、师生合作练唱；5、演唱歌曲,老师用动作提示师生协作；三、音乐学问熟识音的长短 师：同学们,狮王踏着威武的步伐渐渐地走远了,现在请同学们坐下来,我们来一起 观赏森林里各种好玩的声音吧！ 请同学们闭上眼睛听听, 这是什么声音？听一听, 学一学,谁的声音长,谁的声音短

13、？（课件播放多组具备声音长短对比的音频,同学听辨并仿照）第一组：猫（喵）老鼠（吱）其次组：羊（咩）鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）电闪雷鸣（咚）四、课堂总结师：同学们,我们在森林里度过了特别开心的一节课,我们也该回去了,让我们跟森林说再见吧！你们高兴吗？现在天色不早了,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 三 课 第一课时 教学内容 1、学习歌曲亮火虫2、熟识 3（mi 5 （sol 6la 三个音 教学目标 1、学会歌曲亮火虫,并能用轻盈、活泼的心情,轻巧的声音,清楚、精确地演 唱歌曲；2、用图文

14、指出同学们正确唱歌姿态,订正不良坐姿与站姿；3、熟识 3（mi 5 （sol 6la 三个音,唱准三个音的音高,学会三个音的手势,并 能依据老师弹奏音的次序进行积极听辨；教学重点 建立 3（mi 、 5 （sol 、 6la 三个音的音高概念 教学难点 能够用自然流畅,富有表情地表现歌曲亮火虫教学过程 一、组织教学,师生问好 二、创设情境,导入新课 1、谜语激趣,揭示课题 师：同学们,上节课我们一同去了哈尼族小伴侣们家做客,又去了森林里倾听各种小动物的声音, 仍跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的喜爱,今日,老师又为小伴侣们请来了一位客人,你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种

15、虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可爱；生：萤火虫师：对,那么在贵州地区, 人们经常把萤火虫叫做亮火虫,今日我们就一起来学学这首贵州童谣亮火虫；请同学们绽开想象的翅膀认真地听赏歌曲；2、师播放歌曲亮火虫师：小伴侣们, 你们见过亮火虫吗？它是我们的好伴侣,用柔弱的光照亮夜空,为美丽的夏夜增加了很多诗情画意,可是它的生命却特别的短暂, 只有一夏的时间, 所以我们名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载见到亮火虫,肯定不要扑捉它, 让它自由地翱翔吧！同学们摸索一下,这首童谣都唱了些 什么,

16、有哪些小伴侣可以找出来？3、朗诵歌词（一、二段）师： 好的,同学们回答的不错,找的很认真,现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读 一遍,老师看看,哪组同学的声音最宏亮？4. 唱唱做做 师：朗诵完歌词, 老师想问下同学们, 你会仿照亮火虫飘舞的动作吗？（请举手的同 学仿照）,好的,我们现在一起看一下亮火虫飘舞的样子（播放视频）,请同学们边听歌 曲边学亮火虫飞一飞；（1）学习 3（mi 5 （sol 6la三个音的音高,唱名和手势师：今日我们教室里飞来了三只亮火虫,你们熟识它们吗？其实啊, 这三个小音符非 常好玩,但是要唱准它仍真不简洁； 有什么好方法可以帮忙我们呢？老师告知你们一个法 宝；你们可要看认

17、真了,请伸出你们的右手,跟老师一起来学一学；（2）用手势练唱歌曲亮火虫的四个音组,“ 练一练”师：我们现在一起做个照镜子的嬉戏, 请小伴侣跟老师做一样的手势, 唱一样的旋律,看看哪些小伴侣唱的准,做的快；接龙嬉戏： 3 5 3 5 6 5 5 5 3 5 5 6 5 5 6 5 6 5 5 5 3 5 5 6 （3）加歌词学唱歌曲 师：同学们这里有个重点：“ 儿” ,你们发觉它显现了几次？（6 次）我们要尽量把 它唱出来；由于它表现的是亲切、温馨的心情；（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲 师：同学们,我们现在要选出一只亮火虫国王,它唱部分,其他同学（小亮 火虫们）唱部分,我们一起来试一试；（5）

18、师弹奏 3（mi 5 （sol 6la 三、课堂小结三个音组,同学听辨并写在课本的方框中师播放亮火虫音乐,生随音乐走出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学内容 音乐嬉戏打掌掌教学目标 1、能用身势动作参与歌曲表现；2、能学会演唱歌曲打掌掌；3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏；教学重点、难点能够欢快的与同学参与音乐嬉戏打掌掌教学过程 一、随伴奏拍手掌读童谣 1、师示范念童谣打掌掌；2、随伴奏跟老师拍童谣；3、出示歌词,随伴奏齐拍念童谣；4、随伴奏,齐打掌掌背童谣；5、交换伙伴玩

19、打掌嬉戏；二、随歌曲打掌掌 1、师示范和一位同学打掌掌；2、交换伙伴,连续播放三遍音乐,玩打掌嬉戏；三、随琴声唱童谣 1、师范唱歌曲；2、师弹琴,同学跟琴唱；3、带表情唱全曲；4、交换伙伴唱歌曲玩 2 人打掌嬉戏；5、正确的姿态唱歌,说说怎样的姿态正确,怎样的错误,你要怎么做？四、带手势唱音符,连续巩固三个音符的音高 1、师带手势唱旋律,生找出三个音符 3、5、6 2、唱单音跟 3、5、6 打招呼（1）说着答名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：3 的小手在哪里？师：5 的小手在哪里？师：6 的

20、小手在哪里？（2）跟旋律问答生： 3 的小手在这里；（腰间）生： 5 的小手在这里；（胸前）生： 6 的小手在这里；（嘴边）3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 | 师：3 的 小手 在哪 里 ？ 生：3 的 小手 在这 里 ；5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 | 师：5 的 小手 在哪 里 ？ 生：5 的 小手 在这 里 ；6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 | 师：6 的 小手 在哪 里 ？ 生： 6 的 小手 在这 里；（3）把同学分 3、5、6 三组,玩找伴侣嬉戏；3 3 3 3 3 3 3

21、 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 | 师：3 的 伴侣 在哪 里 ？ 生：3 的 伴侣 在这 里 ；5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 | 师：5 的 伴侣 在哪 里 ？ 生：5 的 伴侣 在这 里 ；6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 | 师：6 的 伴侣 在哪 里 ？ 生：6 的 伴侣 在这 里；（4）玩唱旋律呼吁伴侣的嬉戏 3 3 3 3 3 - | 3 - - - | 呼吁 MI 生： MI 师：我在 5 5 5 5 5 - | 5 - - - | 师：我在 呼吁 SOL 生： SOL 6 6 6 6 6 - |

22、6 - - - | 师：我在 呼吁 LA 生： LA （5）唱音组 63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 | （6）唱旋律（7）出示打掌掌乐谱,同学指谱唱旋律；五、唱着童谣玩嬉戏名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、试一试 问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢 . 2、说一说 找一两组刚才拍得好的上来,说一说他是怎么玩的；目标：拍精确 , 提示“ 开在小河边” 的时候 , 推几下；3、玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩；其次遍：前后的伙伴接着玩；第三遍

23、：多个伙伴高兴地玩；六、听赏夏夜1、初听歌曲,感受心情,说说歌曲的意境；2、复听,老师作适当的评判与补充；3、再听,随着歌声轻轻的拍拍点点,体会三拍子的韵律感；七、总结 师：孩子们,今日我们学了打掌掌的歌 , 玩了打掌掌的嬉戏 , 期望你们可以跟你的伙伴 们一起：读童谣,唱儿歌,一起欢快地打掌掌； 好了,小伴侣们, 我们下节课再见吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 四 课 第一课时 教学内容 歌表演：牵牛花当喇叭 教学目标 1、感受歌曲牵牛花当喇叭活泼轻盈的心情特点,能用自信、轻盈的歌声整

24、齐演 唱,体验唱歌的乐趣； 2、同学积极参与音乐活动,能精确地用肢体语言表达对音乐变化； 3、能与同学合作,依据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演；教学重点 用轻盈的歌声精确而整齐地演唱歌曲,并进行歌表演；教学过程 一、组织教学,师生问好 1、师生问好；2、听音乐创编拍手律动； （熟识歌曲）二、学习第一段歌词,仿照表演 1 、学习按节奏念歌词；边念边用动作形容；2、学唱第一段歌词；听跟唱完整唱表演唱 三、学习其次段,创编表演 1、倾听范唱,再次体会心情；2、跟琴学唱其次段歌词；3、创编动作；4、指名表演；5、小结,点出课题；四、课堂小结名师归纳总结 - - - - - - -第 13

25、页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容 1、音乐嬉戏：好伴侣来啦 2、听赏：蓝精灵之歌 教学目标 1、在音乐嬉戏好伴侣来啦的学习过程中,能积极参与嬉戏,大胆表现；2、认真听赏蓝精灵之歌,能够感受音乐的心情, 养成良好的倾听习惯, 并能用“ 跑 跑跳跳走走” 的方式参与表现；3、积极参与各种音乐活动,在活动中能够与他人开心地合作；教学重点 能积极参与嬉戏,大胆表现,在活动中能够与他人开心地合作；教学过程 一、组织教学 1、师生问好；2、复习牵牛花当喇叭 ；二、导入新课 小伴侣们,今日老师带你们熟识几个好伴侣,大家看看是谁来了？蓝精灵

26、给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听；（播放歌曲蓝精灵之歌 ）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵 ,讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人 格格巫,他们真的好英勇,我们也来学学他们的歌曲吧！（再次播放蓝精灵之歌 ）三、学习新课 1、创设情境导入新歌,学习歌词；们；蓝精灵最爱和同学们做伴侣了,看他来我们教室做客了； 我们一起当小主人, 欢迎他（老师扮演客人边做敲门的动作,边念歌词“ 乒乒乓乓, 乒乒乓乓” ,同学回答：“ 嘿,有人敲门；谁呀？” 一边表演,一边熟识歌词；多表演几遍,知道同学熟识歌词为止；注 意提示同学留意文明用语）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习

27、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、学唱歌曲；A播放课件,让同学整体感知歌曲后老师范唱；B同学随琴跟唱 C指导同学正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1、老师和同学一起表演一遍,订正同学有错误的地方；2、同学两人一组自由表演,提示同学留意：五、总结下课 1、夸奖表现突出的同学；扮演客人的小伴侣,要唱出自己的名字；2、提示同学下次到别人家做客要留意文明礼貌；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 五 课 第一课时 教学内容 1、演唱飞呀飞2、音乐学问：音高、唱名、手势 教

28、学目标 1、能正确、有表情地演唱童谣飞呀飞；能用线条、动作等不同方式感受、表现 童谣的节拍与乐句；2、能学会 1（do）、 2（re ）的唱名和手势,能将1（ do ）、2（ re ）、 3（ mi ）、5（ sol ）、6（ la ）的手势运用到“ 练一练” 的学习活动中,跟着琴声唱唱做做；教学重点、难点 能正确、有表情的演唱歌曲飞呀飞；把握音符的音高、手势；教学过程 一、组织教学、师生问好！二、导入：师：同学们,请观看一段视频,认真观看短片中描述的画面；生：有草地、马儿、小牧童,天空真美啊 师：孩子们说的真好； 蓝蓝的天空飘着朵朵白云, 嫩绿的草地上有一群小牧民正欢快 的骑着马儿飞奔！三、

29、歌曲听赏 师：请听赏歌曲飞呀飞,听完说说歌曲的心情是怎样的？生：轻盈的、兴奋的、欢快的、开心的 师：你们说的都对,下面让我们一起来学习这首轻盈的歌曲吧！四、新课教学 1、节奏练习 2、歌词朗读 依据歌曲节奏,布满感情的朗读；名师归纳总结 3、旋律学习,学习1（do）、2（re ）第 16 页,共 47 页（1）随琴哼唱、师带唱、生用la 模唱；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）找找我们已熟识的音符宝宝,并唱一唱；（3）学习 1（do）、 2（re ）；认一认、听一听、做一做、唱一唱；（4）结合学过的一起练一练,随着琴声唱唱做做；

30、1=F 2 3 2 1 1 2 2 3 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 4、唱旋律；5、学习歌词,正确、有表情地演唱歌曲；自主学唱、师教唱、分组唱；五、创编与表现 1、动一动 边唱边用自己的动作为歌曲伴奏,体验骑马的乐趣；2、演一演 创设情境,表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景；六、小结这节课,我们学习了歌曲飞呀飞；信任同学们已熟识了达斡尔族童谣的特点,同学们仿照的雄鹰、表演的小骑手,飞向美丽的草原吧！教学内容 1、演唱牧童谣2、听赏牧童教学目标给老师留下了深刻的印象；最终, 让我们一起跟着音乐其次课时1、能正确、有表情地演唱童谣牧童谣,感受歌曲美丽的心情,体验歌曲如画般名师归纳总结

31、- - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的美好意境,并能用不同的速度,力度表现歌曲的心情；2、能寂静地倾听歌曲牧童,表达对唱曲的心情体验,并随着音乐拍一拍、走一 走；教学重点 唱好歌曲牧童谣,感受歌曲心情,深刻懂得速度在音乐表现中的作用；教学难点 唱准旋律 3 5 6 5 3 6 3 5 的每个音；教学过程 一、组织教学,师生问好；二、听赏歌曲牧童1、倾听歌曲；2、谈感受；3、复听歌曲,同学跟着老师在强拍拍手；4、再听音乐,跟着音乐走步,听到一、三句四向前走,听到二、四句时向后退,感 受乐句的不同；5、再听音乐,同

32、学围成圈,随着音乐边拍手边踏步,一、三句向圆心方向走,二、四句向后退；引导同学随着音乐的节拍来行走；三、歌曲听赏牧童谣师：请听赏歌曲牧童谣,闭上眼睛感受这首歌曲描画了怎样的画面啊？生：小牧童在吹笛子,牛在叫 师：同学们听得很专心,大胆的说出了对唱曲的感受；下面,我们就来学唱这首牧 童谣；四、新课教学 1、节奏练习 2、歌词朗读 依据歌曲的节奏,布满感情地朗读；3、旋律学习 跟琴哼唱、师教唱、用“lu ” 模唱；4、加入歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱；5

33、、引导同学用不同的速度来表现不同的意境；五、小结 今日,我们学习了歌曲牧童谣；在同学们悦耳的歌声中,老师感受到了每位同学 的欢快；最终,让我们随着音乐纵情地表演吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 六 课 第一课时 教学内容 演唱买菜教学目标 1、能用轻欢快泼的声音,有表情地演唱歌曲买菜,并能结合富有韵律感的歌词 感受 X 、X 、X三种节奏的长短,并把握去读法与记谱；2、能大胆 , 自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；教学重点：短；能用轻欢快泼的声音,有表情地演唱歌曲买菜,感受 X

34、、X 、X三种节奏的长教学过程一、导入师：小伴侣 , 你们都去过菜市场吗 .那你们都想当家吗 .今日, 老师就给大家一个机会 ,我们就一起来当一次家 , 来做一次小主人 , 好吗. 二、读读拍怕,感受 X 、X 、X三种节奏的长短； X X买 菜 X X X XX 我们 一家 人 X X XX X X X X XX 今 天的 天 气 真呀 真正 好三、新授活动1、第一,我们要去菜市场；这样吧 去好吗 . 2、学第一句歌词 : , 怕小伴侣有些不懂 , 我们仍是请奶奶和我们一起今 天的 | 天 气| 真呀 真正 | 好 - | 我 和 | 奶 奶| 去呀 去买 | 菜 - | 名师归纳总结 3、

35、同学们 , 你们看菜市场都有什么菜呀. 第 20 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 鸡蛋 , 母鸡, 萝卜 , 黄瓜 , 西红柿 , 青菜 , 小鱼 , 蚕豆, 毛豆 , 小豌豆 4、你们喜爱吃这些菜吗 .好,我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来 . 6、小组竞赛 , 互评；7、这么多菜 , 你们拿得了吗 . 哎 呀呀 | 哎 呀呀 | 拿也 拿不| 了 -| 8、这么兴奋 , 我们就来唱一唱吧 . 9、随乐演唱；10、集体表演；三、小结：今日,我们学唱了歌曲买菜,信任同学们感受到了劳动的欢快,也

36、体会了奶奶每天买菜的辛苦；期望小伴侣们利用节假日帮忙家人做一些家务活,争当爱劳动的好少年 . 其次课时 教学内容 1、律动爷爷、爸爸和我2、音乐学问 节奏记号 3、听赏 我爱我的家教学目标 1、在律动表演爷爷、爸爸和我中,能协作音乐仿照生活中看到或体验到的爷爷、爸爸、小伴侣走路姿态和神态,相伴“那个节奏型；XX、 X、 X ” 三种节奏律动,并能正确地认、拍2、在律动表演中能与他人协作协作,并能感受到与他人合作的欢快；3、听赏歌曲我爱我的家,感受歌曲亲切温馨的氛围与心情,并能跟唱歌曲中多 次显现的“ 我爱我的家” 一句；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 47 页精选学习

37、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点、难点 1、能把握歌曲中三种节奏；2、能在表演中与他人合作表演；教学预备电子琴、多媒体课件；教学过程一、听音乐律动 1、认真倾听音乐,仿照老师动作；要求：第一,律动时留意听音乐,仿照老师的动作；其次,音乐共播放两遍,第一遍仿照老师律动,其次遍同学听音乐自由律动；音乐片段 1：猫之步态舞音乐片段 2：在山魔的宫殿中音乐片段 3：动物狂欢节曲四乌龟2、律动时,听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？3、总结（课件）音乐片段 1：活泼、轻盈 音乐片段 2：强健、雄壮 音乐片段 3：缓慢、低沉 二、节奏练习 1、拍节奏,配音乐；X

38、X X X X X X X Titi titi titi titi X X X X da da da da X X da a da a 2、练习节奏：识、读、拍；3、依据人物形象,配节奏小伴侣、爸爸、爷爷,依据任务不同形象和性格,为 他们选协作适的节奏并说说出理由；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、学唱歌曲 1、初听歌曲；2、辨识歌谱中的节奏；3、学唱歌曲 师生接龙唱同学连起来唱随琴完整演唱；4、歌曲处理；采纳示范仿照, 引导启示法等, 指导同学用不同的声音表情, 表现三个人物不同的性 格形

39、象；小伴侣活泼光明的声音；爸爸饱满浑厚的声音；爷爷低沉和缓的声音；5、随着琴声,有表情的完整演唱歌曲；四、律动表演 1、变演唱边随乐律动；2、加入夸张的表现动作进行表演；老师示范同学仿照引导创编自由表现 五、听赏我爱我的家1、初听歌曲,感受歌曲氛围,并说说歌曲的心情；2、再听歌曲,跟唱歌曲中“ 我爱我的家” 这一句；3、拓展,说说怎样爱自己的家；六、小结 期望同学们能将你们精妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人,把欢快传递给他们,好不好？随音乐律动出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 七

40、课 第一课时 教学内容 1、演唱月亮2、听赏小白船教学目标：1、能用甜蜜、圆润、轻柔美丽的声音演唱歌曲月亮；2、边唱边拍,用自己的方式为歌曲伴舞,感受歌曲美丽地意境；3、听赏小白船,能随三拍子的音乐节奏,用声势动作做出恰当的反应,能用色 彩表现歌曲的心情；教学重点 : 能用甜蜜、圆润、轻柔美丽的声音有感情地演唱歌曲月亮；教学难点 : 边唱边拍,运用自己的动作为歌曲伴舞；教学预备：电子琴、课件、教学情形图画；教学过程：一、导入 师：孩子们,你们喜爱月亮吗？能用自己的语言描述一下夜晚的景色吗？生：夜晚的景色很美丽,有好多星星一闪一闪的；生：月亮弯弯的,就像小伴侣的笑脸,甜甜的；生： ；师：孩子们说得太好了, 你们的想象力真丰富呀； 今日我们来学习一首新歌 月亮；二、歌曲听赏 师：请听赏歌曲月亮,边听边感受这首歌曲的心情是怎样的？生：甜蜜的、暖和的、寂静的 ；师：同学们说的都很好,看来大家认真的倾听了歌曲,大胆的说出了对唱曲的感受；三、新课教学 1、朗读歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据歌曲的节奏,布满感情地朗读；2、旋律学习 跟琴哼唱、师教唱、用“u” 模唱、完整的唱；3、加入歌词 师教唱、自主学唱、跟琴轻唱、完整的唱；四、创编与表现 1、拍一拍 跟着音乐,边唱边拍；2、编一