2022年生活日用品教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生活日用品的联想三岔河镇大沟学校 陈彩莲一、教材分析罗丹说过：生活中不是缺乏美,而是缺乏发觉美的眼睛；挑选这节课就是想带领孩子们在生活中查找和发觉美,突破单一的思维,敢于想象和制造； 生活日用品的联想属于“ 造型 .表现” 的范畴；通过引导同学对炊具、 餐具等各种日常生活用品的外形、功能的观看和分析,明白它们的结构和作用； 经过设计表现使它们的形象变得更加可爱和富好玩味性； 培育同学观看分析问题的才能引发同学的学习爱好,激发其想像力和制造热忱,充分地让同学体会制造的愉悦；二、 教学内容与目标1、 显性内容与目标：应知：明白生活

2、日用品因用途不同而造型各异,胆的表现带给我们的乐趣；感受丰富的联想和大应会：能依据生活日用品的不同外形绽开联想,并通过动手表现、装 饰、使其形象生动好玩；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、隐性内容与目标：通过用自己喜爱的方式表现对生活日用品的联想,使同学更加关注生活、喜爱生活,培育富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣；三、 教学重点和难点重点：通过对生活日用品的联想,熟悉到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣；从而激发同学的制造才能和热忱；难点：引导

3、同学对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来；四、 教学预备师：生活日用品、课件生：绘画工具和材料；五、教学过程（一）组织教学；（二）联想学习,揭示课题衣裳夹（课件）1 请同学们看这是什么？（衣裳夹）2、衣裳夹能让你想到什么？（老师衣裳夹演示,同学大胆猜想）a、同桌沟通；b、同学自由发言；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一个小小的衣裳夹让同学们联想到了其他的很多形象,让这件原本不动的物品在我们的脑海里活动了起来；你们真棒！）3、我们观赏一下小伴侣们把他想象成什么？（课件展现图片）4、看看我

4、们的大师又把衣裳夹想象成什么？（课件出示衣裳夹雕塑）小结：可见,联想能使一个平凡的人变得宏大！在美术课上,老师也期望你们象他们一样大胆地扩展自己的思维,的制造师 . 你们有信心吗？（有）做一个想象力丰富今日 , 我们就一起来学习生活日用品的联想； 通过引导同学观看、发觉、探究生活中的衣裳夹,勉励同学拓展自己的思维,大胆的想象；二、新知探究1、什么是联想？. 师：由一种东西想到另一种东西,这个思维过程,我们把它称为“ 联想” （课件出示联想的含义）2、找诞生活中的日用品；（同学沟通它们的外形和功能）（是的,生活日用品包罗万象、五花八门,正由于如此,它们才吸引了很多善于观看、 善于联想的人们, 制

5、造出了让人意想不到的好玩作品,让我们一起去观看！）3、勺子的联想（课件展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）、左思右想师：这是一个一般的勺子师：从各种角度看,勺子的外形像什么呢？生：琵琶、羽毛球拍、（引导同学从不同的角度观看勺子,观看就产生了不同形象的联想；）（2）移花接木强调依据基本型, 不同角度名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案利用其他物体的部分与勺子相组合,看看从新组合成什么形象；（生自

6、由沟通）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（不同物体的部分进行拼接, 达到意外的成效； 激发同学的表达欲望和制造热忱）（3）七拼八凑名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（进一步绽开对勺子的联想, 让它和其他物品的大组合； 好玩而滑稽的组合让孩子们觉得特别好玩；）（4）、天马行空名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

7、教案（大胆地让勺子变形, 进一步将同学的想象带人高潮, 唤起共鸣,激起创作欲望；）同学们 联想能使一个平凡的人变得宏大！三、观看绘画挖创意 1、美丽的大鸟（课件出示）（1）在这些绘画作品里面藏着哪些生活日用品？你找到几件？（2）这些被制造出来的形象和这些生活日用品本身有哪些相像之 处？它们是依据原物品的哪些特点来联想的？2、欢乐的节日（课件出示）（1）、这些画中有哪些生活用品？它们发生了怎样的变化？（2）、你能使画面变得更好玩吗？3、同学作品（课件出示）同学畅所欲言（小结：说得好,他们是从物品的“ 外形” 上进行联想的；只要 找到和它相像的另一种事物, 再添上你喜爱的内容, 就能轻松地制造 出

8、新的形象了）四、奇思妙想,自由创作（播放音乐）作业要求 （课件出示）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据生活日用品的外形,从不同角度大胆绽开联想,奇妙应用,合理组合,创作出一幅造型特殊、颜色丰富的绘画作品；五、创意展现1、同学自评（创意说明）2、师生互评、随机点评六、课堂小结师：同学们今日都表现特别杰出,你们的杰出创意深深地打动了老师；老师期望在以后的学习和生活中,生活用品通过丰富的联想和巧手的协作,品味到更多由联想带来的欢乐和成就感；七、拓展延长（ 课件出示图片 ）1、你能看出我是什么用品变成的吗？我们能把这些不被关注的 变得更加新颖美丽, 让我们2、我仍能变成这么好玩的东西,你有更好的想法吗？八、 板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案14、生活日用品的联想外形角度联想整体局部名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页