2022年电势能和电势说课稿廖妍.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电势能和电势 说课稿 一、教材分析:1. 选修 3-1 课程标准: 这部分不念可以看一下 (1)明白静电现象及其在生活和生产中的应用;用原子结构和电荷守恒的学问 分析静电现象;例 1 明白存在可燃气体的环境中防止静电常采纳的措施;(2)知道点电荷,体会科学争论中的抱负模型方法;知道两个点电荷间相互作 用的规律;通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性;(3)明白静电场,初步明白场是物质存在的形式之一;懂得电场强度;会用电 场线描述电场;(4)知道电势能、电势,懂得电势差;明白电势差与电场强度的关系;例 2 分析
2、物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理;例 3 观看静电偏转,明白阴极射线管的构造,争论它的工作原理;(5)观看常见电容器的构造,明白电容器的电容;举例说明电容器在技术中的 应用;例 4 使用闪光灯照相;查阅资料,明白电容器在照相机闪光灯中的作用;2. 课程标准:电势能和电势这节是高中物理人教版选修3-1 第一章第 4 节的内容;(课程标准要求为) 知道电势能、 电势,懂得电势差; 明白电势差与电场强度的关系;例 2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理;3. 课程联系电势能和电势是电磁学开篇章节静电场中的重要内容,开头将能量纳入电场 中;同时本节课是在同学已明白静电场、电场
3、强度、电场线,并能运用库伦定律求解电场力、 电场强度的定义式运算电场强度的基础上,讲解静电场力做功的特点,并由此引入电势能、电势、等势面等概念;对它的学习是对以前能量学问的 升华和巩固,同时也对以后电势差的学习有着深厚的影响;4. 教学目标: 学问与技能:懂得静电力做功的特点,知道电场力做功与电势能的关系;明白电势的含义,知道电势是描述电场能的性质的物理量;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明确电势能、电势、静电力的功三者之间的关系;明白 电势与电场线的关系,明白等势面的意义及与电场线的关系; 过程
4、与方法:通过与前面学问的结合,运用类比的方法,让同学懂得电势能与静电力做的功的关系,从而更好的明白电势能和电势的概念;通过同学的理论探究,培育同学利用物理语言分析、摸索、描述概 念和规律的才能; 情感态度和价值观:利用学问类比激发同学学习爱好,培育同学学问的迁移才能;在争论问题上要培育突出主要冲突,忽视次要因素的思维方法;5. 教学重难点:重点:懂得电势能,电势,等势面的概念和意义 难点:静电力做功与电势能的关系并用此来解决相关问题6. 设计理念:电场是一种客观存在的物质,但它看不见,摸不着,如直接描述 它的电势能、电势等概念就显得较为生疏和抽象,同学难以接受;因此,假如借助于类比的方法查找一
5、些与之熟识的对象相比较,查找它们之间的相像点,这样可以给这些生疏抽象不易懂得的事 物给予间接地势象的通熟易懂的形象,有利于启示同学思路,化 难为易;在本章中,将电势能,电势与重力场中的重力势能,高 度和高度差进行科学累不,达到把握学问的目的,这样将大大减 轻课堂压力;二、学情分析:考察高二同学的实际情形, 他们已经熟知能的概念, 具备用功来 量度能量的变化量或者用能量的变化量来量度功的习惯和才能,但是,同学之前对重力场的熟识并不清楚,比如没有明确提出重力场强度(g)、重力势( gh )等,因此,类比建构电势和电势差的概念依名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资
6、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然是比较困难的过程, 当然同学之所以不能顺畅地将重力场中相关知 识与方法迁移到电场中来, 也是由于同学没有感受和体验电场力做功 与重力做功的相像性, 而本身电荷有正负又使得电场力做功比重力做功、电势能变化比重力势能的变化更加复杂;加之本节教材概念性强,而且特殊抽; 所以要留意节教学中问题解决的目的;真正强调的是三 个概念建构的过程而非三个概念的最终表述;三、教法挑选:1. 教学方法:类比探究(将重力势能和电势能联系起来,达到将以前的学问学以 致用,解决新的问题) 、分析归纳(分析电势能,电势,等势面的特点,归纳综合使学问更 加连贯整体;
7、)通过例题摸索巩固类比推理的方法2、教学手段以及教学工具 制作小教具让同学摸索总结电荷在电场中移动的特点;通过类比的 教学思想将电场与重力场,电势能和重力势能,电势和高度联系起 来;同时通过多媒体向同学们展现电场,电势能和电势等相关概念 以及它们的关系;争论分析电势能与重力势能的相同点和不同之 处;同时通过应用举例的方式加深对内容的懂得和概念的辨析;学法指导:四、教给同学用相像类比的方法来学习方法来学习新的学问;会用分析归 纳,应用举例等方法来加深学习懂得;同时为培育同学规律思维,知 识迁移的才能;五、教学过程 教学总体结构:设计本课共两个课时1.课题引入,通过重力,重力势能等引出静电力和电势
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