2022年教学反思5.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思（多篇）让同学也来当一回老师今日的第四节课是六 .二班的品德与社会；观察班上纪律也不是很好,这时 我想了想另一种方法,给孩子肯定空间和自由,体验一下老师这个角色；这时 铃声响了,我走上讲台,我说： “ 你们想不想当一下老师？” 他们回答说： “ 我愿 意试试” ；说完后,我接着给大家说：“ 今日刘老师想再来当当同学,让同学们来 当当老师,帮刘老师上这堂课,同学们情愿吗？” 大家听了这一句话后惊呆了,似乎说：同学来上课行吗？我笑着说： “ 老师信任同学们会上好的,期望大家要 有信心,你们说是不是呀！ ” 接着我问他们有没有信心？他们说：

2、“ 有！只是怕讲 不好,让大家笑话呀；” 我说：“ 讲得好不好,不要紧,只要有士气上台演讲,一 次不好,两次,三次 ；只要下决心就肯定能当上一位很好的老师；” 同学们 听了,很有信心；这是我问： “ 谁情愿来 .” 同学们有的自告奋勇,有的说： “ 刘 老师你选一个吧！” 我说：“ 工作吗肯定要自愿,只有自愿上来的他才有信心,而 且干得好, 也觉得这堂课的重要, 才会体会到老师上课的辛苦,才会去帮忙那些；在课堂上表现不好的同学,使学习成果共同进步”我的话讲完了,只见第一组英勇而大胆的廖辉双手拿起书快速的走向讲台,站在讲台上,有板有眼地说： “ 同学们你们好,请大家支持我今日为大家上的这 堂课”

3、 ；同学们听了他说的第一句话后,一边笑着,一边拍着掌声,勉励他、支 持他；小老师开头上课了,他上课时圆溜溜的大眼睛骨碌碌的向下面转动了几下,然后微微一笑说：“ 同学们请翻开书看到大开国门一课,边读边看,读完后” 说完 想想你知道了什么？仍有什么不知道的,请提出来我们大家一起来解决；后,下面的同学就特别仔细的边读边想；课堂里没有一点说话声, 只有我在教室里来回巡察, 凝视着下面同学和上面的老师；过了一会儿, 同学们大多数都读完了；该是小老师表现的时候,小老师见大家读完了,说：“ 刚才我观察大家读得很仔细,期望在以后要连续发扬； ” 说完后立刻提出问题,说：“ 你通过阅读后知 道了什么？有谁来说一

4、说； ” 问题一提完,下面有许多同学举起了手,预备回答名师归纳总结 问题；为了勉励同学们积极发言, 便给发言的同学给一个五星作嘉奖；这样调动第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 了同学积极发言；当时,一组的蒋陈兵站起来回答说：“ 我通过阅读课文,知道了什么是打开国门？意思是说我国领导人和我国人民与外国人沟通,明白各国的一些方言；比如我们国家现在的经济进展、国家建设、科学技术等,有了今天的进步进展,都与我国人民在党的领导下与外国伴侣大量沟通科学文化学问,才有今日的美好进展；所以打开国门就是大胆向外国伴侣学习科学文化知识,把学到的学问用在

5、我国的建设进展中去；今日我们的课文内容就介绍的是我国人民与外国伴侣沟通的部分内容； ” 大家听了觉得蒋陈兵同学说得很好,就拍 起掌声勉励蒋陈兵,小老师给他们组记上一个五星； 同学们笑容满面地又举起手,似乎仍有许多的问题需要明白和解决,课的铃声响了,同学们兴奋地下了课；发言的人接连不断； 可是时间不长了, 下虽然这堂课成效不是很好, 但是我从这堂课中熟悉到了我在平常的课堂上让 同学学得很不高兴, 主要缘由是方法守旧, 给同学的自由空间太少, 始终认为是 老师和同学之间总有隔隙, 没有他们自由的空间, 在课堂上表现总是差； 然而今天让同学来当老师, 既表达了老师与同学的公平,没有高低之分, 又培育

6、了同学的说话才能； 同学当老师既体验出老师的辛苦,又自我地检查了他们自己平常上课时不遵守纪律、 搞东西、 说与学习无关的话去影响其他同学；总之教学中老师只有方法恰当,工作仔细负责,同学有了独立自由的、自觉的、仔细同学态度,当老师的也就成了一名真正的好老师；过去的调皮包如今不是了有人要问这个调皮包是谁呢？他是真的调皮包吗？大家想知道他是谁吗？他是六 .一班的林桂军；说起这位同学,以前常常被许多任课老师谈论,这是个很难管的、 特别调皮的, 而且仍偏科； 特殊是我所教的品德与社会, 在许多同学,其中也包括这个调皮包在内都不是很重视,一旦上这门学科时, 调皮包不好好学,仍引起其他同学不好好学,弄得想学

7、的同学学不好、听不好,影响极坏；记得有一天下午第一节课是我的课；由于每堂课前, 我都要进行组织纪律整名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 顿,可他却装模作样, 拉长着粗拉拉的嗓子大声大气喊着老师好,然后又鼓着大眼睛,傻乎乎地做鬼脸,仍大叫一声,弄得全班同学哄堂大笑,这是我被鬼脸尖叫声和大家的笑声气急了, 并且弄得我束手无策； 我走来窜去的想了一阵子,这节课不能就这样, 要想方法让他们寂静, 不能耽搁大家的学习时间, 想到这里,我把林桂军请到后边站着, 让他好好想一想所表现得对不对； 接下来我开头上课,我一边上课, 一边凝

8、视着他, 看看他的表现改进没有, 在我的观看中他的表现仍不错,就让他回到位置上好好听课；可我留意观看他回到位置上的表情,不是真正地改了； 而是带有不服气的表情, 我的眼睛一边凝视着他的一举一动,一边给大家讲课；没过多久铃声响了,下课了；可是到了做眼保健操的时候, 音乐响了,负责做眼保健操的正是那个调皮包,他上台来了, 只见他手拿一根两尺来长的细条子,瞪着两只大眼睛, 凝视着下面的同学,一旦发觉做得不好的同学,他就下去手把手的教；从纪律方面看,全班 同学鸦雀无声,坐的端端正正,认仔细真的做着眼保健操,这使我感到惊讶,让 我从这件事中发觉了他那可爱的一面； 他把班主任交给他的任务, 那么有责任的、

9、有威性的完成得很好； 这是,我想我为什么不能像班主任老师那样,用他的优点 去帮忙、去引诱到本科中来；眼保健操终止以后,我把他请到我身边,用手摸摸 他的头,然后说：“ 林桂军同学,今日你虽然在课堂上表现不怎么好,但老师仍 是很重视你、 关怀你, 你是一个可爱的好孩子, 由于老师今日在你们做眼保健操时,看到了你有许多优点：1、你有自觉性的为班主任老师组织班上的工作；2、在班上你很有威性,同学们有不会做的,你会手把手的教他们,从不厌恶他们；这些优点真值得老师向你学习；总之,你仍有许多优点, 老师期望你用你得优点发挥在其他学科上,好吗？” 他听了之后,笑眯眯的说：“ 行,我肯定办到；” 他爽快地回答,

10、使我看到了期望；接着我又说：“ 期望你能做到立竿见影,在学习上下功夫；学好学问,将来用你的聪慧聪慧去为祖国、为人民发出光和热；” 他听完我说的话,便回到了自己的座位上了；通过这件事以后, 我再去上课, 发觉这个调皮包都能认仔细真地听讲,而且也积极举手发言了,进步很快,在我心中不再是调皮包了；后来,我在想作为一个为人师表老师,只看到同学不足的一面, 而看不到放名师归纳总结 光发热的一面, 这反倒是我们老师工作上最失职的一面,假如老师在工作上, 方第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 法不得当,不能和同学沟通沟通,要想把工作干好,那是很困

11、难的,永久也做不好；反思老师的熟悉过去我是个语文老师 ,觉得同学上课很听话 ,学习都很仔细 ,课堂纪律也很好 ,可是后来又上品德与社会课 ,刚开上课是 ,这些同学表现也不一样了 ,学习时 ,课堂纪律差 ,坐姿习惯也不好 ,东倒西歪 ,搞东西摆农门阵 ,甚至仍动手动脚等一系列不好表现,照这样下去 ,今后这些同学回到社会上,养成这些不良习惯会有什么样的后果呢 . 我想来想去 ,我不知道该如何面对这个问题 ;后来我又想作为一位老师无论教哪门功课都应当对同学严格要求 ,不能偏科遇事给同学讲道理 ,不能厌恶他们 ,仍要常常给同学沟通思想 ,让他们从谈话中明白道理 ,从课文的内容中去领会 ,叨叨同学有时的

12、顽皮 ,老师要亲切交谈 ,做到不打骂 ,用理服人 ,多宽容 .对屡教不改的 ,应当用对比法去训练他 ,让同学从相对的事情去明白道理改正缺点 ,总之对不同学生和不同的事情 ,要用不同的方法对待和帮忙 ,使同学重视我所教的科目 ,而且更要喜爱上你的科目 ,所以作为老师就应当这样做 : 一、敬重家长 ,常常和家长交换看法 ,虚心接受家长的正确看法我批判 ,敬重学生家长的人格 ,仔细听取看法和建议 ,取得家长的支持和帮忙 . 名师归纳总结 二、老师要为人师表 ,在同学面前 ,品德端正 ,诚恳正直 ,言行一样 ,表里如一严第 4 页,共 7 页与律己坚持健康文明的生活方式,积极参与身会公益活动和文娱活动

13、. 假如老师能按上述要求来要求自己.就能突破这个难题了；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思科学课的宗旨是培育学校生的科学素养；新课程强调亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径；让同学经受提出问题、 引发出估计再进行 验证、并分析验证所得到的信息,加以推理、论证,引发同学的认知冲突；启示 对比演绎,归纳等思维来,建构新的认知结构,把握事物本质属性,构建科学概 念；进而内化为科学概念, 揭示科学概念的定义后, 引导同学在科学概念的定义 的指导下去观看实际事例, 揭示实例中包含的与概念有关的关键属性；找到科学 同时仍产 概念有关实例和科

14、学现象, 让同学试一试说明其中所包含的因果关系；生对同一问题用不同的方法去解决；将各种概念相联系,经过归类、分析、推论等方法,把学到的新科学概念与已有的科学概念联系起来,形成超越已有学问范围的新懂得, 超越所给的信息进行思维, 获得重要的和可迁移的观念, 才能促进 和进展同学的深层懂得力,提高思维才能,上升到对科学的本质的熟悉；目前科学教学之所以空前关注科学概念；由于“ 概念是有组织的、 有不同覆盖程度的、 用抽象语言表达的、 超越主题和事实的一些观念和思想；概念是一种组织性的观念,是一种心理图示,具有永恒性、普遍性、抽象性和概念性”（摘自： 郁波 关注科学概念） 由于说明是科学的产物, 概念

15、是说明的表达方式；说明的科学概念的产生来源于科学探究的全过程；探究过程中应特殊关注帮忙同学构建科学概念；因此我们在引导同学进行科学提起他让我烦提起他让我烦, 他到底是谁呢？每当一说起他呀,道这个烦心的孩子调皮包林贵军；只要是教过他的老师都知说到这个顽皮而调皮的孩子到底有多烦呢？仍得从上学期说起,只要上课的老师一下课就会集合在一处众说纷纭,而且很愤怒, 甚至有老师根本就不想上这名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个班的课,面对这个调皮的孩子,当然我也如此,也怕棉队这个调皮的家伙；记得有一天, 那是一个星期二下午的第一节课

16、,是我的品德课, 当铃声一次二次响完了,开头进行上课了,要进行组织纪律整顿,这时候值日生喊起来了,其他同学都听到口令而做立正姿态,可是调皮的他歪着脑袋, 侧着身子, 如无其事的拉着嗓子大声大气地喊着,老师好！ 同时仍鼓着两只大眼睛, 做着鬼脸发出尖叫声, 立刻弄得全班同学哄堂大笑； 这时候我被这鬼脸尖叫声和大家 的喝笑声气极了, 并且弄得束手无策, 来会气力的想了一阵子, 这节课不能就这 么下去,得想个方法让他们寂静下来,更不能耽搁大家的学习时间,想到这里,就把林贵军请到后边站者, 让他好好学学反省, 这堂做得对不对, 接下来我开头 上课,我一边上课一边凝视他, 看看他的表现有没有改进, 可他

17、在我的观看中看,他的表现仍不错就让他回到座位上好好听课,可他回到座位上有做起鬼脸, 张大嘴巴,伸长舌头往嘴巴露出舌头,而且像蛇头一样左右摇摆,显得很调皮,这时 候教室也静极了, 只见那调皮的孩子林贵军上太来领操了,瞧他身穿仍色西服一 套,脚穿一双白色的球鞋,手拿一根两尺来长的细条子,瞪着两只大眼睛,凝视 着下面做操的天下, 他在走道上边走边看, 一旦发觉有做得不标准的天下,他手 把手地教, 他耐心, 就从这件事情中我发觉了他在班上挺有威性,能帮忙班主任 老师办理工作, 从这方面我很佩服, 很感动, 我为什么不用他可爱的一方面去帮助他改正课堂上那中自由散漫的坏习惯呢？想着想着,眼保键操做完了,

18、便下了课,随后,我把他请到我的声边站者,再用手摸摸他的头,我说：“ 林归军同学你在课堂上虽然表现不怎么好,但老师仍是很喜爱你, 帮老师整顿组织纪律, 而且有威性,我很佩服你呀！ ” 这翻话,脸红了,心理感到很不上味道,便不好意 思抬起头来笑着说：“ 老师,我知道我上课时候所做的一切表现行为是不对的,今后我肯定改正；”简短的一句话,我被感动了,于是我点点头说：“ 老师信任 你今后肯定会成为一个好同学的,回去吧！”他回去了,我在思索着： “ 我们当老师的为什么不能帮忙他,用他的聪慧,可爱的地方转移到学习上呢？为什么不用他的聪慧转为从不想学习到想学习和 爱学习呢？” 我从这两个问题中找到了根源,后来

19、,我照着上面的方法做了,果 然有效；以后我再去这个班上课,课前,大家做好预备,特殊是让我感到头痛的 问题没有了,特殊是那个老烦的染,他以前那种坏毛病改了,不在大吼大叫了,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 做怪象等坏毛病了, 而且在上课老师提问时候, 他也积极举手发言； 而且许多不 想学的同学也跟着学起来了；除此以外, 我仍想到我们作为一老师, 不能只看到他们的缺点, 更重要多和 他们沟通看法, 沟通思想, 让他们懂得学习的重要, 在学习的过程中能做到严格 要求自己,学习才能有所提高,工作起来也不会被动了,也不烦心了名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页