2022年教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：绘本城里最美丽的巨人教学目标：明白故事内容,有感情地朗读,走进“ 乔治” 这个人物；通过读图, 明白文字之外的故事, 感受绘本的丰富内涵, 培育同学的观看 力和想象力,初步把握阅读绘本的方法；通过阅读,体会“ 最美丽” 的含义,感受经典绘本的魅力,激发阅读绘本 的爱好；教学重点、难点：重点：通过阅读,走进乔治这个人物形象,体会“ 最美丽” 的含义,感受经 典绘本的魅力；难点：感受绘本的丰富内涵,把握阅读绘本的方法；教学预备： 多媒体课件 教学过程：一、谈话导入,推测人物形象,激发阅读爱好 1.师：小伴侣们,你们喜爱听

2、故事吗？老师也喜爱听故事,今日老师就给小 伴侣们讲一个绘本故事；故事啊从一双脚开头2.出示：巨人双脚图；问：猜猜看,这会是一双什么人的脚呢？说说理由；3.师：原先这是一双巨人的脚； 这个巨人名叫乔治, 瞧,他来了出示 （乔 治图）；跟他打个招呼吧；二、看扉页,观看人物形象,感受乔治的“ 最邋遢”认真看看乔治的穿着装扮,你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱,衣服破旧,鞋子老式,垂头丧气,弯着腰的,一点都不自信 的 ）出示词语：邋遢；齐读；2.绘本中是这样描写乔治的邋遢的播放音频：乔治是个巨人,城里最邋 遢的巨人；他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子；三、看第一页,观看其他人物对

3、乔治的看法 一天,乔治来到了大街上； （出示课件）认真看图,你发觉了什么？衣着；大街上的人穿着讲究,与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比；预设（关注三个细节） ：四周的人都衣着讲究,连猫都穿着西装,文雅地洗 手,扫地的大妈也穿戴整齐, 两位巨人不仅西装革履仍戴着礼帽,是风度翩翩的 绅士；眼神；大街上的人看待乔治的眼光异样,好像在说（）；预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他,男巨人斜着眼睛看他, 仍有一个人名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从窗户里探出头来看；预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太古怪了吧

4、；这个人穿得这么破旧,太寒酸了吧；预设评判语：一、你很会观看,能把主人公和四周的人对比起来看；二、你观看很细致,透过表情里看人物的内心世界的确是绘本阅读的好方法；四周的人虽然没有说出来, 但是乔治明显感觉到了自己与四周人的格格不入,假如你就是乔治,心里伤心（指名说 频：“ 唉,我可不想当城里最邋遢的巨人； ”指名读；）,会怎么说？（指名说）播放音接下来乔治会怎么做呢？你怎么知道的？引导同学关注绘本细节处“ 新货,巨人尺寸”子；预设评判语： 能从图的微小处找到故事进展的线索,你真是一位会读书的孩四、学习 4-6 页,感受乔治形状的“ 最美丽”1.播放音频：这天,乔治发觉城里开了家新商店,里面摆满

5、了各种各样美丽的衣服；于是他走进店里,买了 2. 乔治会买些什么呢,猜猜看 出示课件：一件美丽的衬衫 （指名读）3.穿上了这身新的行头,乔治好像换了一个人（出示课件）；谁来夸夸乔治：乔治,你真4.听到你们的夸奖,乔治手摸着条纹领带,心里满意极了（出示：满意）,他说出示音频：现在,我可是城里最美丽的巨人了；指名读；五、学习 7-9 页,读乔治和长颈鹿的故事 接下来故事会怎样进展呢,我们接着往下听；出示课件；师述：乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里；他走出门,预备回 家,突然听到一个古怪的声音；2.这个古怪的声音会是谁发出来的呢？我们接着往下听；出示课件：播放音频； （只见人行道上站着一头长颈鹿 要

6、是有一条暖和 的长围巾那该有多好！ ）3.长颈鹿遇到了什么困难？听了长颈鹿的话,乔治会怎么做呢？（大胆地猜 一猜）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.真被同学们猜对了！播放音频：别担忧 感谢你！长颈鹿说；5.领带真的跟袜子不相配吗？（出示袜子、领带图）乔治为什么要这么说 . 预设： 乔治想宽慰长颈鹿,怕长颈鹿拒绝自己的帮忙,让长颈鹿接受帮忙以后能心安理得；此时走在大街上的乔治, 虽然没有没了领带, 但仍是特别美丽, 大家又是 怎么看待他的？预设：女巨人看得呆了； 晒衣服的妇女看得入了迷； 走路的人

7、始终回头看着,都差点摔跤了；他们心里在说： （好美丽的巨人啊！）没有了领带的乔治一路回家,嘴里唱道： （老师领着读）；听,乔治真的在 唱歌呢；（课件：声音领带给受冻的长颈鹿做围巾,可是你们瞧瞧我,我仍 是城里最美丽的巨人； ）我们一起来当当欢乐的乔治,乔治的表情,把双手插在 裤袋里,跟着音乐一起唱起来,看谁最像美丽的、欢乐的乔治；真的好高兴哪, 让我们一起分角色完整地演一演这个小故事；一名同学当 乔治,一名同学当长颈鹿,旁白老师来读；可以边读边把动作演进去；预设评判语：我们读绘本的时候,可以把自己当成绘本中的人物去演一演,这样读起来就更有意思了；六、出示结尾,推测故事的进展,感受乔治的“ 最狼

8、狈”；让我们连续往下读故事；出示课件（25 页图）：哎呀,乔治怎么成这幅样子了,认真瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子、鞋子、衬衫）这些东西 都哪里去了,让我们大胆地来猜一猜；2.出示课件：此时的乔治啊,虽然很狼狈,但他仍在唱着欢乐的歌呢,听播放音频：这是刮起了大风,可是乔治满不在乎；他连续单脚跳着走,边跳边 唱道：“ 领带给受冻的长颈鹿做围巾,衬衫给山羊的小船做船帆,皮鞋给老鼠一 家做房子,袜子给狐狸做睡袋,皮带帮小狗过沼泽地,可是 ”3.问乔治帮忙了哪些小动物？4.播放音频（呼呼的西北风） ：这时刮起了的大风,树叶漫天飘舞,乔治光 着膀子,他的裤子始终掉到了脚后跟, 乔治成了这个城里最

9、狼狈、 最受冻的巨人；（出示：城里最受冻的巨人）可是你们看（指图）来采访一下乔治,乔治仍是那么高兴；老师想采访同学：乔治啊,你都冻成这样了,为什么仍这么高兴呀？5.课件出示：（领读） 一个人,假如真是情愿帮忙别人,那么这种欢乐就会 是抑制不住的；七、观看乔治戴金冠图,感受乔治形象的“ 最美丽”1.出示：乔治戴金冠图；快来看看,乔治又有了什么变化？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载穿回了原先的那身旧衣服、那双旧鞋子；头上多了一顶金冠；2.这顶金冠是哪里来？（乔治曾经帮忙过的小动物送的）依次指图：长颈鹿

10、、山羊、狐狸、小狗和老鼠一家,他们给乔治送来了一大盒礼物,里面是一顶用金纸做的美丽王冠,出示课件：你把领带给长颈鹿做了围巾 你把衬衫给山羊做了船帆 你把皮鞋给老鼠一家做了房子 你把袜子给狐狸做了睡袋 你用皮带帮小狗过了沼泽地 现在,我们要送你一顶美丽的金冠 由于你是城里心眼儿最好的巨人 这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配 指名依次读；3 出示课件：乔治图；这个巨人你喜爱吗？为什么？八、总结升华,揭示书名,举荐阅读 1.出示课件；（配乐）仍有一张精致的卡片, 卡片上写着师述：让我们再来回忆一下这几幅画面无论是这个最邋遢的巨人,仍是 这个最帅气、最美丽的巨人,或者这个最受冻、最狼狈的巨人、抑或这个戴着金 冠的巨人,他都是这个城里最美丽的巨人；2.齐读书名城里最美丽的巨人 ；3.介绍作者和绘图者；4.聪慧豆系列绘本举荐出示课件小房子变大房子女巫扫帚排排坐咕噜牛妞妞咕噜牛 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -