2022年画风教学设计与反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画风教学设计与反思 一、【教案背景】：1、面对同学：学校生 2、学科：语文 3、同学课前预备：同学课前搜集有关风的歌谣,试着读课文 二、【教学课题】：画风三、【教材分析】：“ 画风” ,这个题目引起了课本中的小伴侣摸索,也引起了我们的摸索；风 看不见, 摸不着,怎么画呢？课文中的三个小伴侣一起画画,原来陈丹说：“ 风,看不见,摸不着,谁也画不出来； ” 看了赵小艺的画后,陈丹却说： “ 我也会画 风了；” 三个好伴侣相互启示,相互鼓励,结果他们用不同的方法画出了风；我们喜爱宋涛,由于他敢想,善于提出问题；我们也喜爱陈丹,她敢于

2、修 正自己的错误熟悉, 善于向别人学习； 我们更喜爱赵小艺, 你瞧她,“ 眨瞬间睛,想了想” ,她敢于迎接挑战,善于摸索问题,解决问题；让我们的同学在分角色 有感情地朗读中,去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互 协作的精神；想出别的、更多的画风的方法；【教学目标】1. 有主动识字的愿望,能熟悉生字“ 宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确 书写“ 艺、涛” ；2. 分角色有感情地朗读课文；3. 在读、议、画中懂得课文,在阅读中积存语言；4. 明白风是一种自然现象,学做生活的有心人,专心观看和发觉；【教学重、难点】：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选

3、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、会认 7 个生字,会写 12 个字；2、有感情地朗读,知道文中的小伴侣是通过什么来画风的；四、【教学方法】：1、让同学通过猜谜语,引发同学的学习爱好；2、初读课文,找诞生字词语,并把握读音；3、通过学习课文,懂得课文内容,并说一说文中的小伴侣是怎么画风的；4、小组合作探究,说一说自己怎么把风画出来；猜谜语激发同学爱好课题（风吹动窗帘的画面）让同学初步说一说风是什么样的课文中的生字词语及结构复杂的字的教学三个小伴侣的对话及他们画风的方法（让同学分角色读,并激发他们画风的方法）比一比,让同学说一说他们画风的方法；名师归纳总结 -

4、- - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、【教学过程】：集体合作探究备课讨论的 内容解 决 的 问题解 决 问15、画风让同学懂得课文内容的基础上,说一说自己准备怎么画风,培养同学的说话才能；1、让同学通过猜谜语,引发同学的学习爱好；2、初读课文,找诞生字词语,并把握读音；题 或 能 力 培3、通过学习课文,懂得课文内容,并说一说文中的小伴侣是 怎么画风的；4、小组合作探究,说一说自己怎么把风画出来；养 有效 措 施重 点 强 化 内 容同学的口头说话才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精

5、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师个体探究备课课题：画风时间： 2022.3.2 老师引领 同学活动预设一、 创设情境,导入新 同学回答情形预设课；同学一起读谜语：课件出示谜语,同学们都 很喜爱猜谜语吗？现在让 我们一起猜一猜这个谜语 是什么？云儿见它让路,花儿见它点头；禾苗见它弯腰,小树见它招手；并能够很简单的猜到谜底风；教 师 对 学 生 进 行 表 扬 鼓 励,今日我们就来学习第十五生 1：同学可能会照着书上的回答；课画风；生 2：同学可能结合自己的生活实际,说出风带出示风吹窗帘的画面 给自己的感觉；风是什么样子的？风能够画出来吗？二、 自主学习同学可

6、能会说能,也可能说不能；1、现 在 我 们 学 习 课同学读课文,并能够画诞生字词语；文,看文中的小伴侣是 怎么画风的；要求同学 以小组为单位初读课同学以小组为单位单位尝试读词语；对不会读的词语,先在小组内相互帮忙学习；采纳同学领读, 排火车读等多种方式读本课的词名师归纳总结 文,并画出带有生字的语；第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载词语；试着读一读；2、课件出示本课的生字词语（本课生字用红 色标示）先让同学在小同学在老师的指导下,学习生字的读音和写法,并用笔在书上写一写, 老师对同学的练习进行随组内读一读,然后

7、找学 堂指导；生领读,排火车读；3、课件出示本课笔画 多的两个字“ 转” 和“ 斜” ,老师指导书写；说说用什么方法更好的记同学说一说自己的方法,如： “ 减一减” ,将以前住本课生字？学习的“ 湿” 字“ 减一减” 变成“ 显”；“ 加一加” ,将“ 专” 加上“ 车” 就变成了“ 转” ；三、 合作探究 课文中,是谁在画风？同学能够直接说出答案：陈涛、宋丹、赵小艺三 他们是怎么画的？让同学 个小伴侣；以小组为单位合作探究；同学以小组为单位合作探究：1、赵小艺：她在房子前面画了一根旗杆gn,课件出示：他们的画及他 旗子在空中飘着；们画风的方法,让同学读她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转；

8、一读；2、陈丹：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树；并且分角色读一读他们说3、宋涛：他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的话；又画了几条斜斜的雨丝；四、 拓展延长同学先在小组内说一说自己的方法,然后再小组他们三个小伴侣能用方法 把风画出来,你们准备怎代表在班内说一说；么画风？同学动手画一画,然后再沟通；请同学们拿出画笔,动手 把你们想出来的好方法用 笔画出来；五、 回忆总结同学说一说本节课学习到的学问；这节课你学会了什么？教 师 个 体 反 思名师归纳总结 - - - -

9、 - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书 15、画 风 陈丹设计宋涛动脑筋赵小艺高效环节：让同学懂得课文内容的基础上,说一说自己准备怎 么画风,培育同学的说话才能； 让同学说出自己画风 高效环节再现 的方法时,同学积极参加,说出各种不同的好方法,及低效环节成 培育了同学的说话才能；因分析 高效缘由 : 让同学主动说出自己的方法, 同学结合自己的生活经 验,特殊积极；低效环节：说一说自己画的画这个环节；低效缘由：个别同学语言表述不清晰,老师指导跟不上,铺张 太多的时间；改进名师归纳总结 措施准时的引导点拨同学,从而顺当的完成教学任务；第 7 页,共 7 页- - - - - - -