2022年新教科版小学语文二年级下册《聪明的小高斯》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载聪慧的小高斯教学设计教学目标：1、会认 13 个生字,会写 10 个生字,学会偏旁部首“ 斤”；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小高斯爱动脑、善思 考的良好品质；3、学会用不同的方法解决同一问题,培育同学的思维才能；教学重点：1、会认 13 个生字,会写 10 个生字,学会偏旁部首“ 斤”；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小高斯爱动脑、善思 考的良好品质；教学难点：学会用不同的方法解决同一问题,培育同学的思维 才能；教学时间： 2 课时；教学过程：第一课时：一、创设情形,导入新课；1、同学们,今日的语文课上老师带来

2、一道数学题,大家看,应 该怎样算呢？2、同学们,在二百多年前德国的一所学校校里,有一个年近 8 岁的孩子也很快的算出了这道题的正确答案,你们想知道他是谁 吗？老师告知你们：他就是聪慧的小高斯；今日,我们就来学习第 8 课聪慧的小高斯；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、初读课文,整体感知；1、齐读课题；同学们想读读课文吗？请同学们把书翻到 49 页,自由读文；留意读准字音,假如遇到不熟悉的字,可以采纳自己喜 欢的方式去解决；2、大家读得好仔细啊！ 老师特殊兴奋； 那本课的生字你们都认 识了吗？现在

3、我要考考大家,你们情愿接受我的挑战吗？那谁想 读？（指名读、齐读）三、研读课文,懂得感悟；1、真不错, 看来大家都和生字宝宝成为了好伴侣；老师信任现 在大家肯定能把课文读的正确、流利；就请大家用自己喜爱的方式 读读课文,看看课文讲了小高斯一件什么事？2、那小高斯是用什么方法算得呢？谁想说说？那谁能找出相 关的语段在读一读？3、同学们,小高斯用自己的想法算出了这道题,多了不得！如 果小高斯就在我们身边,你想对他说什么？的确,这么难的题,一 个仅仅 8 岁的孩子竟然在这么短的时间内能算出来,真令人佩服！4、面对小高斯与众不同、 出乎意料的算法, 老师的态度发生了 一系列的变化；下面同学们就默读课文

4、,圈出表示老师态度变化的 词语；5、谁找到了？想说说？这些词语概括了老师态度变化的全过 程；下面同学们就在小组里体会这些词语的含义,在读读老师态度 变化的句子；咱们比比,看谁得的好,最能表达老师的不同态度；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、同学们,老师的态度变化多大啊！由从前“ 不耐烦” 到后来的“ 惊喜”,“ 他惊喜地看着小高斯,似乎刚刚熟悉这个砌砖工人的儿子”对于这句话,你是怎样懂得的？是啊,小高斯就是个一般家庭的孩子,他的父母很可能没有什 么文化,可他们的儿子却是这么优秀；咱班多数同学也是

5、一般家庭 的孩子,所以只要我们自信、勤思好学,也肯定能胜利、成才！你 们对自己有信心吗？老师信任你们；四、再次读文,加深体验；1、指名朗读,同学评议；2、老师范读,请同学来为老师评一评；3、分角色朗读；五、拓展延长；搜集资料 :举出一个在你生活或学习中,用不同的方法解决同一 个问题的例子；六、板书设计：8、聪慧的小高斯 一般人家的孩子善于摸索成为数学家 其次课时：一、回忆课文；课文我们懂得得很好；假如让你们去扮演他们,信任肯定能演 得更好！现在同桌就商议商议,你想扮演什么角色,想怎么演,一 会看看那桌最出色！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、识字写字；1、出示本课生字,指名读,齐读；多种形式认读生字；2、指导书写；（1）看清结构；左右平分的字：所、新；左窄右宽的字：演；半包围结构的字：题,留意第9 笔的捺要平要长；（2）老师范写“ 级、题、演”；（3）同学练写,相互评判；3、组词；板书设计：8、聪慧的小高斯所级数题演新共努育免名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页