2022年毫米和分米的认识教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 毫米和分米的熟悉教学设计柴胡店镇中心学校 白莉 2022.3.6教学目标：学问与技能目标： 结合详细情境和实际测量活动,熟悉长度单位分米和毫米； 初步建立 1 分米、1 毫米的长度观念；知道 1 厘米 =10 毫米,1 分米 =10厘米,并能 进行简洁的换算；能感知、估量物体的长度,进一步进展估测意识；过程与方法目标：在实际测量活动中,经受熟悉长度单位毫米、分米的过程；在 详细的情境中,学会选用适当的长度单位、尺子进行测量；通过动手、动脑、动 口的操作过程建立长度熟悉；情感与态度目标： 经受实际测量的过程, 体会长度单位在日常生活中的应用,感

2、受数学和生活的亲密联系, 产生对身边事物长度的关注与奇怪心,以及积极参加 测量的愿望,体验数学学习的乐趣；教学重点及难点：重点：熟悉长度单位千米、分米和毫米；知道 并能进行简洁的换算；1 厘米=10 毫米, 1 分米 =10 厘米,难点：在详细的情境中, 学会选用适当的长度单位进行测量, 能估量物体的长度；教具预备：常规：米尺、卷尺、小尺子、一元硬币、一分硬币 学具预备：直尺、卷尺、一元硬币、一分硬币 教学过程：一、激趣引入：师：有个小伴侣叫甜甜,他特殊喜爱看齐天大圣这本书,每晚必读；这天晚上,甜甜读着、读着就睡着了,而且做了一个古怪的梦；谁了？生：齐天大圣；师：对,孙悟空有一根奇妙的金箍棒,

3、它可以变长 变小,变成 1 分米长,放在手心里；仍能变得更小,变成（出示信息图）他梦到. 变成 1 千米长,仍可以5 毫米,放在耳朵里；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：观看图上出现的数学信息, 依据图上信息对话, 变成 1 千米长,变成 1 分米,变成 5 毫米；师：可甜甜这时急了,她不知道1 毫米有多长,你知道吗？师：同学们,我们以前学过哪些长度单位？生：厘米、米；（板书：厘米、米）师：用字母怎样表示？生： Cm、m；师：请用手势表示 1 厘米大约有多长呢？同学用手势表示,大拇指和食指捏在一起,指尖的距离大约

4、是 1 厘米；师： 1 米大约有多长呢？同学两臂绽开的距离大约是 1 米；师：厘米和米有什么关系 . 生： 1 米=100 厘米师：请你在直尺上找出 1 厘米；生：直尺上 0-1 的距离是 1 厘米,1-2 的距离是 1 厘米,4-5 的距离也是 1 厘米；二、 毫米、分米的熟悉师：今日我们就来熟悉一位新的伴侣毫米,用 mm表示；你觉得 1 毫米有多长？（同学说说）实物展台出示尺子 : 直尺上 1 小格的长度是 1 毫米（指着不同的小格问）同学熟悉到 1 厘米中间的每一个小格的长度就是 1 毫米；师：请在尺子上找找 1 毫米你能用手势表示 1 毫米吗？名师归纳总结 师： 1 分钱的厚度大约是1

5、 毫米,让我们再来感受1 毫米有多长；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学用手捏 1 分钱的厚度,进一步感知 1 毫米；我们四周或生活中的哪些长度是 1 毫米呢？生：蚂蚁、米粒、书本厚度、指甲厚度等；师: 你能在直尺上找出 同学找一找后画下来；5 毫米吗？并把它画下来吗？师：原先 5 毫米这么小,怪不得金箍棒可以放在耳朵里呢；你能画一画 10 毫米吗？你发觉了什么？生沟通；师：请你用铅笔尖指着小格的中间数,一毫米一毫米地数,1 厘米中有多少个1毫米？同学数后发觉有 10 个小格；生： 1 厘米 =10 毫米（板书： 1 厘米 1

6、0 毫米）师：小结：直尺上除了厘米刻度外仍有更小的格；是 1 毫米；1 厘米 =10 毫米；请和同位说一说；同位相互说： 1 厘米 =10 毫米 10 毫米 =1 厘米一厘米间每一个小格的长度就师：金箍棒仍能变成 1 分米长放在手心里, 1 分米有多长呢？拿出老师发的小棒,他就是一分米的小金箍棒,动手量一量；你发觉了什么？同学同位相互说一说： 1 分米 =10 毫米 10 毫米 =1 分米 师：用手势表示 1 分米大约有多长？生： 1 分米大约一拃长；名师归纳总结 师：一拃长大约就是1 分米,金箍棒当然可以放在手心里；第 3 页,共 5 页师：你能说说生活中哪些物体的长度大约是1 分米呢？-

7、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生：课桌高、书本长、粉笔盒高、椅子高等；师: 分米可以用小写的 dm表示（板书）同学用手势表示一下 1 分米大约一拃长；请用皮尺量一量同位的手腕一周的长度；同位相互量,发觉大约 1213 厘米；师: 大约 10 厘米；我们手腕一周的长度大约是 下 1 分米大约有多长；师：（出示米尺）这是一把 1 米长的米尺 请你在米尺上找出 1 分米；（实物展台出示）一起在手中的卷尺上找一找 1 分米；同学自己在卷尺上找出 1 分米；1 分米,让我们再用手势表示一师：让我们 1 分米 1 分米的数,你发觉了什么？生： 1 米=10 分米；

8、师：对,米和分米之间的关系就是 们的关系；同位相互说一说： 1 米=10 分米 10 分米 =1 米 三、练习巩固、拓展延长1、量一量 一角硬币的厚度 数学课本的厚度1 米=10 分米（板书）快和同位说一说记住它课桌的高度约为（同学可能借助来“ 拃” 来估）、长度单位的换算名师归纳总结 3 分米 =（）厘米 70毫米 =（）厘米第 4 页,共 5 页1 米=（）分米 100厘米 =（）米- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6 厘米 =（）毫米 50厘米=（）分米、填写合适的长度单位 、八戒的日记12 月 8 日星期二晴早晨,我从 2 厘米长的床上起来, 拿起 13 毫米长的牙刷刷牙, 然后洗脸吃饭；接着走了 200 米远的路来到学校,坐在5 米高的凳子上,拿出15 分米长的铅笔和 5 厘米厚的练习本,开头做作业；四、本课总结 师：这节课你学会了什么？仍有哪些收成？八 、板书设计 毫米、分米的熟悉 毫米 厘米毫米厘米 分米厘米 分米 米分米米名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页