2022年湖北省松滋市实验初级中学七年级政治上册学习新天地教学设计新人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.1 学习新天地【教学目标 】1学问目标（1）初步熟识中学新的学习特点和学习任务；（2）明白学习的三个重要环节；（3）初步合理、科学地支配自己的学习时间；（4）明白除自己的学习方式以外的 12 种学习方式；2才能目标在学习上, 逐步摆脱对父母和老师的依靠,能够自学自己喜爱的科目,阅读更多的参考书籍,把握学习的几个重要环节,成为一个自主的学习者,挑选适合自己的学习方式；3情感、态度与价值观目标培育同学积极、 主动的学习态度；能够享受学习,感受学习的苦与乐；初步具有探究世界秘密的士气和科学精神；【教学重难点 】帮忙同学明白适合自

2、己的学习方法,学会学习；【教学方法 】同学活动法、讲授演示法、分组争论法；【教学课时 】 1 课时；【课前预备 】教学设计,课件,课堂用文字资料；【教学过程 】【导入新课】方法一：播放动画： 童年 歌词：池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔仍在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待嬉戏的童年 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金老师说 过寸金难买寸光

3、阴 一天又一天一年又一年迷模糊糊的童年 希望着假期希望着明天希望长大的童年 一天又一天一年又一年希望长大的童年 老师：这首歌中描画了哪些场景？同学回答略（如童年的幸福、上课的情形、学习的困苦、将来的向往 ）老师：今日我们就共同来品尝、探讨这片新的学习天地；方法二：（备选）出示图片： 不同的学习素材场景：一个孩子站在书堆上轻轻松松地读书；同学观看并摸索；另一个孩子背着书堆辛辛苦苦地读书；老师提问： 同学们看了漫画, 有的孩子学习很轻松而有的孩子学习很辛苦；我们进入新的学习环境已经有一段时间了,我们熟识了新的伴侣,也对自己的新班集体有了熟识；有的同学很能适应中学学习生活；而有的同学很不适应中学学习

4、生活,觉得很累很辛苦,却没什么成效, 这是怎么回事呢？今日老师和同学们一起来探讨我们新的学习生活；看能不能帮忙同学们,解决你的小问题；【新课教学 】一、学习新特点（板书）方法一：老师提问： 在我们的中学学习生活中,哪些不适应的呢？课件呈现：表格都有哪些和学校不同的呢？你对新的学习环境有比较内容小学初中科目 每课学问容量 难易程度名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学进度作业量自学要求我仍想说 同学活动：把该表格印发给同学,同学填写后,先在学习小组内沟通,然后由各学习 小组推选代表通过实物投影仪呈现

5、填写的表格（硬件条件不具备,也可直接发言）,并发言说明表格的内容；老师归纳、小结,并简洁评析；老师点拨：从同学们的发言中,老师发觉大家都很敏捷,都发觉这样或那样的转变；进入中学,我们的学习相比学校,有了一些新的特点,例如,我们的学科增多了,我们的知识容量增大了, 老师的教学方式转变了 等等；的面前；总而言之, 一片新的学习天地呈现在我们老师语（过渡到下一环节）：同学要在这片新天地里一展风采,那么应当留意一些策略 和方法,下面老师就和同学们一起来探讨；方法二（备选） ：播放动画： 我的新苦恼 老师提问：刚才动画中的三个小孩也是和我们一样刚上中学不久,他们有些不适应；那么,同学们有没有和他们一样的

6、苦恼呢？除了这些,中学学习生活中,都有哪些和学校是不同的呢？仍有没有其他的不适应呢？在我们的分组争论：同学分学习小组争论沟通,由各学习小组组长登记本组成员的发言；全班沟通：各学习小组推选代表沟通本组的综合发言；老师点拨：各小组都发表了本组的主要观点,同学们都说出了自己的新苦恼,老师很想为同学分忧, 但是真刚要除却自己的苦恼,主要仍要同学们自己的努力；我们要明白中学学习相比学校的新特点,比如, 学科增多了, 老师的教学风格转变了 等等；在明白的基础上,我们仍要进一步明白自己该怎么做该怎么去适应,苦恼；二、做学习的治理者（板书）方法一：活动一：中学学习中我的苦恼是 才能逐步除却我们中学学习中的新名

7、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案播放音频： 小小少年 老师提问：刚才同学们都通过表 格,写出了自己在中学与学校学习生活的不同感受,那么在这种变化当中,你有没有因不适应而产生的苦恼呢？同学活动：通过写字条,写下自己学习中的苦恼；老师活动：随机抽取同学的字条,通过实物投影仪呈现几个同学的有代表性的苦恼,请全班同学共同摸索,帮忙解决他们的苦恼；同学针对以上几个同学的苦恼,摸索帮忙解决的方法；同学回答：有针对性地解决抽取的几位同学的苦恼；老师小结、补充；如同学回答不出来,老师应当有针对性地提出一些解决的方

8、法和途 径；活动二：学科老师如是说 活动内容：在讲解做学习的治理者时,把各学科老师请到讲台上,把每个学科的特点以及相关的建议告知同学们,让同学们对各学科的特点也有所体会,下面请各学科老师说说本学科老师的一些学习建议；同学活动：各学科代表述说各学科老师的学习建议；活动三：考考你的记忆力 （其他同学也可加以补充）老师提示：下面请同学们看一组图片,是大家熟识的公众人物的图片,大家看 3 秒钟,看看能记住多少？出示图片： 影视、体育明星 同学活动：观看 3 秒钟,尽力去记忆有哪些人物,尝试能记住多少；再次观看以上图片；老师活动：出示图片： 遗忘曲线 ,并加以讲解说明；德国有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩

9、斯Hermann Ebbinghaus ,18501909 年 ,他在 1885 年发表了一份试验报告,成为发觉记忆遗忘规律的第一人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案艾宾浩斯又依据这些点描画出了一条曲线,这就是特别出名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线；图中竖轴表示学习中记住的学问数量,横轴表示时间 天数 ,曲线表示记忆量变化的规律；这条曲线告知我们,在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不 是均衡的；在记忆的 最初阶段遗忘的速度很快,后来逐步减慢,到了相当长的时候,几乎就不再遗忘了,即遗忘的

10、“ 先快后慢”原就； 再认真观看这条曲线,你会发觉, 习得学问在一天后,如不抓紧复习,就大约只剩下原先的25% 由此可见,同学们在学习之后的复习是学习中很重要的环节；老师在以上三个活动的基础上归纳小结,提出学习方法的相关建议；1摆脱依靠,学会自主学习；2提高学习效率,把握各个学习环节的质量,课前预习,上课用心听讲,课后准时复 习；3科学支配时间,合理规划学习时间,制订切实可行的学习方案；同学活动 备用 我原先课后 _复习（准时,不准时） ,由于 _ 学习遗忘规律的曲线后,我知道了_ 所以,今后,我要 _ 那么,请你结合你自己实际情形（课余时间的多少,本班的课程表等）来制订一个一周复习方案吧！名

11、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七年级 _班_同学的一周复习方案,请老师和同学们监督；周一晚上： _ _ 周二晚上： _ _ 周三晚上： _ _ 周四晚上： _ _ _ 周五晚上： _ _ 周六： _ _ 周日： _ _ 方法二（备选） ：播放动画： 我该怎么做 老师引领： 同学们, 你们在中学学习生活中遇到过这些苦恼吗？能帮上面三个小伙伴想 想解决的方法吗？同学摸索、发言；老师归纳、小结、补充,并给出建议；老师语：面对中学学习生活,我们常常会感觉手足无措,其实,只要我们明白并实行了一些方法和策略

12、, 我们就会应对自如, 我们就能作好学习的治理者,而不会成为学习的奴隶；播放音频： 读书 好1摆脱依靠,学会自主学习；2提高学习效率,把握各个学习环节的质量,课前预习,上课用心听讲,课后准时复习；3科学支配时间,合理规划学习时间,制订切实可行的学习方案；三、明白自己的学习方式（板书）方法一：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动一：我的学习方法我知道；出示图片： 不同的学习方法 播放动画： 不同的学习方法 同学观看并从中找出自己的学习方式；老师点 拨：每个人都有自己不同的学习方式,就要挑选不同的学

13、习方法；学习有法,学无定法； 就像每个人都有不同的性格,都是这个世界上独一无二的,期望你们都能找到属于自己最好的学习方法；活动二：为自己现在各科老师,列出一个教学风格的清单；老师提示点拨： 不同的老师有不同的风格,老师在逐步地明白、适应我们的同学, 同时,才能营造更和 我们的同学也要不断地明白、适应老师的教学风格；只有彼此的明白与适应,谐的学习环境,才能真正做到教学相长；老师建议：1明白自己的学习方式,找到最 适合自己的学习方法；2随着学习的不断深化,摸索尝试新的学习方法；3尽快明白、适应不同老师的教学风格；方法二： 备选 给出一套气质测试题（老师课前预备好纸质测试题）类型挑选学习方法；气质测

14、试题：,测试同学的气质类型,依据气质气质有四种类型：多血质胆汁质黏液质抑郁质明白气质, 对挑选专业, 性格培育, 提高工作效率,处理好同志之间关系等都有重要意义；下面 60 题可以帮忙你大致确定自己的气质类型；回答时,假如你认为很符合自己的情况,记 2 分；比较符合记1 分；介于符合与不符合之间记0 分；比较不符合的记-1 分；完全不符合的记 -2 分；要求 :1 照实回答,正负要客观； 2 标明题号,对应排列；1做事力求稳妥,不做无把握的事；2遇到可气的事就怒不行遏,想把心里话全说出来才爽快；3宁可一个人干事,不愿许多人在一起；4到一个新环境很快就能适应；名师归纳总结 - - - - - -

15、 -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5厌恶那些猛烈的刺激,如：尖叫、噪音、危急的镜头等；6和人争执时,总是先发制人,喜爱挑战；7喜爱寂静的环境；8善于和人交往；9仰慕那种善于克制自己情感的人；10生活有规律,很少违反作息制度；11在多数情形下,心情是乐观的；12遇到生疏人觉得很拘谨；13遇到令人生气的事,能很好的自我克制；14做事总是有旺盛的精力；15遇到问题常常举棋不定,优柔寡断；16在人群中从不觉得过分拘谨；17心情昂扬时,觉得干什么都有意思,心情低落时又觉得啥都没意思；18当留意力集中于某一事物时,别的事很难让我分心；19遇到危

16、急的镜头,常有一种极度 恐惧感；20懂得问题比别人快；21对学习、工作和事业怀有很高的热忱；22能够长时间做枯燥、单调的工作；23符合爱好的事情干起来劲头十足,否就就不干；24一点小事就能引起心情波动；25厌恶做那些需要耐心、细致的工作；26与人交往不卑不亢；27喜爱参与热闹的活动；28爱看感情细腻,描写人物内心活动的文字作品；29工作学习时间长了,常感到厌倦；30不喜爱长时间谈论一个问题,情愿实际动手干；31宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语；32别人说我总是闷闷不乐；33懂得问题常比别人慢些；34疲惫时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共

17、 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案35心里有话宁愿自己想,不愿说出来；36认准一个目标就期望尽快实现,不达目标,誓不罢休；37学习、工作同样一段时间后,常比别人更疲惫；38做事有些莽撞,常常不考虑后果；39老师讲授新学问技术时,总期望他讲慢些,多重复几遍；40能够很快地遗忘那些不开心的事；41做作业或完成一件工作总比别人花的时间多；42喜爱运动量大的猛烈体育运动,或参与各种文艺活动；43不能很快地把留意力从一件事情转移到另一件事上去；44接受一个新任务后,就期望把它快速解决；45认为墨守成规总比冒风险强；46能够同时留意几件事物；47当我郁闷时,别人

18、很难使我兴奋起来；48爱看情节起伏跌宕、兴奋人心的小说；49对工作抱认真严谨、始终一贯的态度；50和四周人们的关系总是相处不大好；51喜爱复习学过的学问,重复做已经把握的工作；52喜爱做变化大、花样多的工作；53小时侯会背的诗歌,我好像比别人记得清晰；54别人说我“ 出语伤人”,可我并不觉得这样；55在体育活动中,常因反应慢而落后；56反应 灵敏,头脑机灵；57喜爱有条理而不甚麻烦的工作；58兴奋的事常使我失眠；59老师讲新概念常常听不懂,但是弄懂以后就很难遗忘；60假如工作枯燥无味,立刻就会心情低落；2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58 小计名师

19、归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 8 11 16 19 23 名师精编优秀教案44 46 52 56 60 25 29 34 40 1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57 3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59 1按题算出各栏的总分；2假如多血质一栏的总分超过20 分,其它三栏的分较低,为典型多血质；假如这一栏的分在 20 分以下,其它三栏较低就为一般多血质；假如有两栏分数显著超过另两栏的分,且分数相接近就为混合型气质；例胆

20、汁质多血质混合型气质；多血质黏液质混合型气质；黏液质抑郁质混合型气质；假如一栏的分低其它三栏的分都不高,但很接近, 为三种气质的混合型；例：多血质胆汁质黏液质混合型；胆汁质黏液质抑郁质混合型 少；58. 60. 57. 59. 多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型；典型的气质和三种气质混合型的人很详细计分：胆汁质： 2. 6. 9. 14. 17. 21. 27. 31. 36. 38. 42. 48. 50. 54. 多血质： 4. 8. 11. 16. 19. 23. 25. 29. 34. 40. 44. 46. 52. 56. 黏液质： 1. 7. 10. 13. 18. 22.

21、 26. 30. 33. 39. 43. 45. 49. 55. 抑郁质： 3. 5. 12. 15. 20. 24. 28. 32. 35. 37. 41. 47. 51. 53. 每种气质都有自 己的优势和不足,表现在详细的人身上,也很少一个人只是一种气质,往往是两种或三种气质的混合型或过渡型；因此,作用于学习时,情形就更复杂了；建议：不同气质同学在学习中要留意的问题；名师归纳总结 气质类型优点缺点学习中要留意的问题第 10 页,共 11 页胆汁质精力充足、大胆发言急躁、马虎要加强学习的方案性多血质思维灵敏、反应快做事简洁分心、贪玩要加强训练严谨的态度- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 黏液质思维严密、爱钻研名师精编优秀教案要常常变化学习方法思路狭窄、不主动抑郁质想象力丰富、观看细思维呆板、意志简洁要学会与人沟通的学习微消沉方法【巩固新课】老师小结： 我想通过本课同学们会问究竟什么方法是最好的,其实在学习上每个同学会各有不同,最适合的方法就是你自己觉得最好的方法；我们用下面一句名言来终止今日的课；课件播放：玉不琢,不成器；人不学,不知道；礼记 学记 播放音频： 读书郎名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页