2022年江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《名著推荐与阅读西游记》教案苏教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名著举荐与阅读 西游记一、教学目标：1、学问目标： 明白西游记的主要故事内容；2、才能目标： 结合作品故事情节和景物来懂得主要人物形象；熟悉西游记的作品现实意义；3、情感目标： 培育阅读爱好；二、课前预习：体会语言剧烈的感情颜色；1、预习的内容与时间： （P144-165 ,大约 30 分钟）2、预习目标： 懂得西游记的主要人物；3、温故知新： （与旧学问的联系）4、预习检测：谈谈你最喜爱或最不喜爱的人物；三、预习明白：1、小组活动： （检查、对答案、纠错、质疑）2、学况点评答疑四、开头新课：教学过程（一）、导语；西游记人物繁多,不能一一细数,

2、我们就只来看师徒四人吧；（二）人物分析：（显示四人剧照； ）这师徒四人中除了唐僧之外,他们都是神性、人性、 动物性的和谐统一,那么你最喜爱或最不喜爱谁？同学们可以畅所欲言；他赞成的你也可以反对；不过你要拿出理由来证明你的看法；明确： 孙悟空（1）、我最喜爱孙悟空；由于他武艺高强,有神通；能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷；老师点拨：他原来就是天地灵化之物,后来又吃了（蟠桃）,饮了（玉酒）,盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛）,增强了他长生不死的本事；（括号内文字同学说出）（2）、他仍聪慧机灵；能识破机关,看清真面目；比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“ 叫每天应,救

3、地地灵”,仍要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路；（3）、我喜爱他,仍由于他很有人情味；比如：在其次十七回中,孙悟空走前那声声“ 师父”；我读的时候就特别感动；老师补充：在此时他为了拜一下师父,“ 即变了三个行者,连本身四个,四周围住师父下拜；无奈；” 这里表达了孙悟空对师父的流连和（4）、他特别英勇,假如没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）、我虽然喜爱他,但孙悟空也是有缺点的；比如,不愿让人提起“ 弼马温” 那不光荣的 过去；有时仍管不住自己；老师总结： 说得很好,常

4、言说：人无完人； 孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的 改邪归正, 在于他的个性放纵而不在于受理性的约束；正由于他性格的多彩多变,亦庄亦谐,我们才更喜爱他；猪八戒：（1） 我喜爱猪八戒； 由于他能吃苦； 比如： 在高老庄时, 丈人称他 “ 倒也勤劳, 耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”（2） 他强硬；被捉后往往骂不绝口,不求饶（3） 英勇、单纯；能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么；（4） 我反对！由于他好色、贪吃、懒散；在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女；让他 寻山他却睡了；（5） 我也反对,不仅如此,他仍爱贪小廉价,留有私房钱,不坚决,动不动就分行李打退 堂鼓；老师总结： 猪

5、八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点,在这四个人当中他就是一 位丑角,正由于他的“ 丑” 才增强了幽默感和作品的真实感,在艺术上才“ 美” 起来；唐僧（1）、我喜爱唐僧的正派、有怜悯心；如其次十三回三藏不忘本,四圣试禅心中要嫁女儿给他时,他“ 便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆；” 一心向佛；（对；我同意,在第五十四、五十五回中也表达了这一点）（2）、我不喜爱他；由于他好坏不分,脆弱；在其次十七回国误信坏话将悟空赶走,是不能 原谅的；老师点拨： 所以作者也写了让他自食其果的情节；哪位同学举个例子？（3）、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎；悟空笑他：等个恶模样来也？“ 师父啊,你是个好和尚

6、,怎么弄出这老师点拨：其实,唐僧究竟是肉眼凡胎,对妖魔鬼怪是无能为力的；沙僧 呢？有没有喜爱的？（1）、不喜爱,他太老实了（2）、喜爱,这就是他的特点,老实本份,任劳任怨 老师总结：这四个人物形象各具特点,有优点也有不足；以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明,充分表达了个性美；那么你从中有何体会呢？明确：要全面、公平,要学会观赏别人,不能一偏概全；（三）揣摩语言：在小说中作者提到了海外仙山,天上灵宵宝殿,水中龙王宫,地下阎罗城,这一切都光 怪陆离,每一处都极尽了描摹功夫；接下来我们该观赏什么了？（环境）老师提问：（ 1）、那么你认为最美的段落是什么？可以读,可以背,可以谈；名师归纳总结 - - - -

7、 - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学明确：例如：第一回作者在写寻访菩提祖师时,写到了他的住处,我认为这段很美；老师点拨：这哪里是小说中的句子,这简直就是一首诗；你认为它美在哪里？它是先总写,再分写的, 句式也很整齐,对偶排比用得好；小说中仍有许多的自然景物的描写,比如说第五回中,对蟠桃园内景色描写；他把把熟的桃子说成是“ 簇胭脂”“ 酒醉” 特别形象；（2）、揣摩句子, 不仅要看它用了什么修辞,什么句式等表面特点,仍要发觉其内在的技巧；比如：（师出示 “ 大闹五庄观”中孙悟空查找人参树一段,标出以下三句：“ 推开两扇门, 呀！却是一座花园”；

8、“ 又见一层门,推开看处,却是一座菜园”；“ 走过菜园,又见一层门”；）参照标出的句子你发觉了什么？（有一种悬念,把主要的写在后面,层层推动,能吸引读者；有一种千呼万唤始出来的感觉；）老师总结：景物的描写,一般有衬托、渲染气氛的作用；景物我们先品到这里；当然仍有很多美景值得我们细细品尝,读这样的句子真的是一种享受！（四）作品意义：好了,我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节和景物描写,大家说得特别好,那么我们通过刚才的探讨,结合我们的实践来看一下,阅读西游记后,在生活中给我们带来了哪些启示？明确：作品意义- 艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标；同学之间相互切磋,争论；同学可以

9、列举在阅读时遇到的难题； 如：假如没有唐僧,孙悟空一个跟头十万八千里,让孙悟空一个人去取经就好了！ 老师：这大致是许多人的一个困惑吧,谁能帮他说明？生：不行,孙悟空他有时管不住自己,一会儿不知跑哪儿去了！生：不行, 这么写又表现了什么呢？表现不出他们战胜困难的士气,示；人物的性格也得不到展师：同学们说得不错；孙悟空可是三性统一的形象,他的“ 猴性” 需要一点约束；没有唐僧不太好吧？同时,就象西方小说鲁宾逊漂流记、老人与海一样, 西游记是一部人类战胜困难的战役史,也是一曲战胜自然的凯歌,这么写也在于为这一主旨服务吧？当堂训练：1西游记 的作者运用了 _手法描画了一个神奇的神话世界,花果山水帘洞洞

10、口的对联是 _ ；2孙悟空的第一个师傅是 _,它的兵器原是大禹治水的 _,又唤 _ ,大闹天宫后被如来佛祖压在 _ 下；后皈依佛门, 唐僧为他取名 _；为西天取经立下汗马功劳,后被封为 _ ；3猪八戒又叫 _,原为治理天河水兵的 _,获罪下凡, 误投猪胎,曾占 _为妖,后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为 _ ；归纳小结及点拨：名师归纳总结 名著,是“ 具有推崇价值的出名的作品”；经典名著的价值在于典范语言,在于出色的第 3 页,共 4 页故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题；它赐予心灵的滋养,；今日,我们一起在- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 经典名著的殿堂里领会了名著的魅力, 吸取了聪慧, 净化了心灵, 丰富了精神, 愉悦了人生；这部作品人美、景美、情节美,正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一；今日我们只观赏了它最生动的几个情节,最主要的四个人物,最美的几处景致,它仍有更广泛、更深刻的内涵等待我们去挖掘；随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,信任同学们肯定会有更多、更深的感受的！（ 1浪漫主义；花果山福地,水帘洞洞天；2菩提老祖；定海神针；如意金箍棒；名师归纳总结 五行山；行者；斗战胜佛3悟能；天蓬元帅；云栈洞；净坛使者）第 4 页,共 4 页- - - - - - -