2022年文言文实词古今异义,一词多义,通假字以及词类活用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思星火训练一对多辅导教案同学姓名 授课老师教学课题教学目标性别年级学科语文上课时间年月日第（ ）次课课时：课时共（ ）次课文言文实词1、把握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、词类活用现象；2、学会通过归纳,坚固把握课内常用文言实词意义；教学重点 与难点学会通过学问的迁移,阅读课外文言文；文言文实词学问精讲：一、通假字1、通假字的含义： 通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象；“ 通假” 的意思是通用、假借,就是用一个读音相同或相近（有时形体也相像）的字来代替另一个字使用；例：具答之,便要仍家；（通假字：“

2、 具” 、“ 要” 本字：“ 俱” 、“ 邀” ）2、通假字的识别方法 音同形似； 如：“ 满坐来宾无不伸颈” ；“ 坐” 通“ 座” ,意思是“ 座位”音近形似； 如：“ 才美不外见” ；“ 见” 通“ 现” ,意思是“ 显现”音同形异； 如“ 左手倚一衡木” “ 衡” 通“ 横” ,意思是“ 横放的”音近形异； 如：“ 河曲智叟亡以应” “ 亡” 通“ 无” ,意思是“ 没有”3、小试牛刀 找出以下句子中的通假字名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、寡助之至,亲戚畔之（“

3、畔” 通“ 叛” ,背叛；）2、曾益其所不能（“ 曾” 通“ 增” ,增加； ）3、困于心,衡于虑（ “ 衡” 通“ 横” ,梗塞,指不通顺；）4、入就无法家拂士（“ 拂” 通“ 弼” ,辅佐； ）4、常见通假字整理1、反返（仍,返回）例句：（1）窥谷忘反与朱元思书（2）寒暑易节,始一反焉愚公移山2、 说悦（兴奋）例句：（1）学而时习之,不亦说乎论语十就（2）公输盘不说公输二、古今异义：（一）古今异义词的种类现代汉语由古代汉语进展而来,有些词义始终沿用下来, 有些词义已经发生了变化, 形成古今异义的现象；古今异义词主要有以下几种：1词义扩大 文言文中,有些词语的原来意义比较狭小,后来它的意义有

4、所进展,应用的范畴比原先广泛了,这种现象叫词义的扩大；这种词义是今必大于古义,古义包含在今义之中；如“ 河” ,古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在就是一个一般的名词,成为河流的通称；2词义缩小 词义缩小,是指词义随着时代的进展逐步变得狭小；词义缩小主要有两类：八程度减弱；如“ 病” ,古义指严峻的疾病,已达到受死亡威逼的程度（君之病在肠胃）；而今日的“ 病”一般指全部疾病,程度减弱了；范畴缩小；如“ 臭” ,古代指气味（左佩刀,右备容臭）；现在就仅仅指臭味；3词义转移 古汉语中一些词义, 随着历史的进展, 由原先表示的对象转移为表示另外一种对象,这就叫词义的转移；主要有以下几种：A 由表示甲事

5、物转化为表示乙事物；如“ 颜色” ,古义指容颜、脸色（颜色憔悴,形容枯槁）；今义指颜色；B 由表示甲动作转化为表示乙动作；今义是“ 到 .地方” ；如“ 去” ,古义指离开、 距离（西蜀之去南海, 不知几千里也） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思C由表示甲义的范畴转化为表示乙义的范畴；如“ 鲜美” ,古义有“ 明艳漂亮” 的意思（芳草鲜 美）；今义就是形容词,指食物味道好； 它所表示的范畴就由表示食物外在的颜色转化为表示食物 的味道；D由表示甲义转化为表示乙义时,词性也发生

6、了转移；如“ 烈士” ,古义指有远大理想的人（烈 士暮年,壮心不已）；今义指“ 为了正义事业而献出自己生命的人” ；4词义感情颜色的变化 古今词义在演化的历史过程中,褒贬义相互转化的现象,叫做词义感情 颜色的变化；主要有三种情形： A. 褒义词转化为贬义词或中性词；如“ 风流” ,古义指杰出、英俊（大江东去,浪淘尽,千古风流人物）；今义多指轻浮放荡,含贬 义； B 贬义词转化为褒义词；如“ 乖” ,原指偏执、不顾服（行为偏僻性乖张）；现在是“ 听话” “ 安顺” 之义；C.中性词变为褒义词或贬义词；如“ 鄙” ,古义表示“ 学问短浅” ,是一个中性词（肉食者鄙,未能远谋）；今义指品质恶劣,为

7、贬义词；小试牛刀：1蜀之鄙有二僧（为学）鄙古义：边疆；今义：品质低下；2顾不如蜀鄙之僧哉（为学）顾古义：反而,莫非；今义：有看的意思；仍有照管、留意的意思；3卷卷有爷名（木兰诗）爷古义：指父亲；今义：指爷爷；4但闻黄河流水鸣溅溅（木兰诗）但古义：只、只不过；今义：转折连词；5、虽然,公输盘为我为云梯 虽然古义：古是表转折关系的连词“ 虽” 与指示代词“ 然” 的连用,意为：虽是这样,但是 ；今义：常用作表转折关系的连词；6、寡助之至,亲戚畔之 亲戚古义：指内亲外戚,包括父母兄弟；今义：指亲属；7、非独贤者有是心也 是古义：代词,这种,这样；今义：判定动词；三、一词多义：文言文中单音节词居多,一

8、个词往往有好几个义项；判定它在句中的含义；如：懂得多义词,要把握它的本义,结合上下文来（1）缘由如“ 既克,公问其故”（2）所以如“ 彼竭我盈,故克之”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思故（3）有意如“ 广故数言欲亡”（4）旧如“ 两狼之并驱如故”（5）特意如“ 桓侯故使人问之”子子墨子闻之（对有德行的人的尊称,愿借子杀之先生,老师；名词；）（你,代词；）上使外将兵（派）使 使唐雎使于秦（出访）如使人之所欲莫甚于生（假使）小试牛刀安： 1、安求其能千里也 （怎么） 2、衣食所安

9、 （养）卑： 1、非天质之卑（ 低下） 2、先帝不以臣卑鄙（ 身份低微 ）周全、详尽 ）备: 1、前人之述备矣岳阳楼记（ 2、一时齐发,众妙毕备口技（具备 ） 3、犹得备晨炊石壕吏（预备）被： 1、被于来世（ 影响） 2、皆被绮绣（ 同“ 披”, 穿）鄙： 1、蜀之鄙有二僧为学（边疆 ） 2、肉食者鄙曹刿论战（鄙陋、目光短浅 ） 3、先帝不以臣卑鄙出师表（出身鄙野 ）毕： 1、毕力平险愚公移山（尽） 2、群响毕绝口技（ 全部）薄： 1、薄暮冥冥岳阳楼记（迫近,接近 ；） 2、不宜妄自菲薄出师表（轻视； ） 3、薄如钱唇活板（ 厚度小 ）策： 1、执策而临之马说（ 马鞭 ）名师归纳总结 2、策之

10、不以其道马说（鞭打、促使； ）第 4 页,共 10 页 3、策勋十二传木兰诗；（记录） 4、束手无策；（ 计策 ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思长： 1、舟首尾长约八分有奇核舟记；（长度 ） 2、北市买长鞭木兰诗（与短相对； 3、但愿人长期明月几时有；（长期,健康 ） 4、死者长已矣石壕吏（永久 ） 5、木兰无长兄 木兰诗 （zhng,排行最大 6、吴广皆次当行,为屯长陈涉世家（zhng,头领； ）称： 1、称其气之小大 / 不能称前时之闻（ 相当、协作 ） 2、先帝称之曰能（ 赞扬 ）四、词类活用：古汉语里,

11、某些词,主要是实词,可以依据肯定的习惯敏捷运用,在语句中暂时转变它的功能,即原先的词性； 这种现象就是词类活用, 常见的现象有： 名词活用为动词, 名词作状语, 名词、动词、形容词的使动用法,动词活用为名词,形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法,数词活用为动词,数词的使动等等；1、名词活用为一般动词：即这个词本是名词,在语境义中作动词使用；例如（1）一狼洞其中（狼）中“ 洞” 本是名词,在这里活用为动词“ 打洞” ；（2）不能名其一处（口技）中“ 名” 带宾语“ 其一处” ,活用做动词“ 说出” ；（3）稍稍来宾其父” （伤仲永）中“ 来宾” 原为名词,这里活用为动词,意为“ 以来宾

12、之礼相待” ,可以翻译为“ 把他的父亲当作来宾款待” ；（意动用法）2、形容词用作动词： 原本词性为形容词,由于语言环境的不同词形发生转变充当动词使用；例如（1）香远益清（爱莲说）中“ 远” 原是形容词,在这里充当“ 香” 的谓语,用作动词,远播之意；（2）亲贤臣,远小人（出师表）中的“ 亲” “ 远” 都是形容词活用为动词,后面带宾语“ 贤臣” 和“ 小人” ,翻译为“ 靠近” 和“ 远离” ；（3）苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤（生于忧虑死于安乐）中“ 苦” 、“ 劳” 、“ 饿” 都是形容词活用作动词,当作“ 使 苦” , “ 使 劳” 、 “ 使 饿” 讲,属于形容词的使动用法；3、形容

13、词用作名词： 原本词性为形容词在详细的语言环境中充当名词使用；例如（1）此皆良实（出师表）中“ 良实” 原为形容词,在这里充当判定句主语“ 此” 的宾语,活用为名词,和善老实的人之意；（2）帝感其诚（愚公移山）中“ 诚” 原为形容词在这里作动词“ 感” 的宾语,活用为名词,诚意之意；（3）政通人和,百废具兴（岳阳楼记）中“ 废” 原为形容词这里作“ 兴” 的宾语,活用为名名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思词,这里作荒废的事情讲；4、动词活用为名词： 原本为动词由于语言环境的转变

14、,暂时充当名词使用,词形发生变化；例如（1）其妻献疑曰：以君之力 （愚公移山）中“ 疑” 原为动词,现在充当动词“ 献” 的宾 语,活用为名词,疑问之意；（2）前人之述备矣“ （岳阳楼记）中“ 述” 本是动词“ 记述” ,这里活用为名词“ 记述的文 字” 讲；5、名词作状语： 名词在现代汉语中一般不用在动词前面作状语,但在古汉语中有一些名词用在动 词的前面充当状语,表示动作行为的状态、方式、地点、所用的工具；例如（1）当是时,妇手拍儿声；（口技）中“ 手” 为名词,用在动词“ 拍” 的前面作状语,表示 动作行为的方式,“ 用手” 之意；（2）狐鸣呼曰大楚兴,陈胜王（陈涉世家）中“ 狐” 为名词

15、,和“ 鸣” 一起用在动词“ 呼”的前面作状语,表示动作行为的状态,“ 像狐狸鸣叫那样大呼” 之意；（3）山行六七里（醉翁亭记）中“ 山” 为名词,用在动词“ 行” 的前面作状语,表示动作行 为发生的地点,“ 在山上” 之意；6、使动用法： 谓语动词含有“ 使宾语怎么样” 的意思；例如（1）无案牍之劳形（陋室铭）劳：形容词使动用法,使 劳累（2）忿恚尉,令辱之（陈涉世家）忿恚：动词的使动用法,使 愤怒（3）必先苦其心志（孟子两章）苦：形容词使动用法,使 苦恼 7、意动用法 : 谓语动词含有“ 认为宾语怎么样” 或“ 把宾语当作什么” 的意思；例如（1）邑人奇之（伤仲永）奇：形容词的意动用法,以

16、 为奇（2）而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）乐：形容词意动用法,以 为乐（3）吾妻之美我者,私我也（邹忌讽齐王纳谏）美：形容词的意动用法,认为 美；活用留意被说明词所在的位置和句子本身的特点；小试牛刀（一）说明以下词语、屏障中抚尺一下（下：） 2 、箕畚运于渤海之尾（箕畚：3、先生之恩,生死而肉骨也（肉：4、猛浪如奔 奔： 5、所以动心忍性（动：）第 6 页,共 10 页6、吾妻之美我也（美：）名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（二）说明以下划线的词语1、何苦而不平（苦：）2、北通巫峡（北：3、此皆良

17、实,志虑忠纯（良实：4、无案牍之劳形；（劳：5、稍稍来宾其父；（来宾：）课后练习：阅读文言文完成1-4 题濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆服其能；有一偷亦善击刺,常藐视官军,唯与此弓手不相下,曰：“ 见必与之决生死；” 一日,弓手者因事至村步,适值偷在市饮酒,势不行避,遂曳矛而斗；观者如堵墙；久之,各未能进；弓手者忽谓偷曰：“ 尉 至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎？” 偷曰：“ 诺；” 弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也；（选自沈括梦溪笔谈）【注释】濠州定远县：地名, 今属安徽；弓手：又称弓兵, 宋代地方治安军之一；村步：村埠头；步,通“ 埠” ,码头；尉：指县尉,维护本县治安；1.

18、以下句子中加点的词说明错误的哪一项（）A善 善于、善于 用矛 B一举而毙（杀死）C适值（刚好）偷在市饮酒 D弓手者忽谓（对 说）偷曰2. 以下各组句子中加点词的意义和用法不同的哪一项（）A皆服其能 空乏其身B弓手者因事至村步 罔不因势象形C遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰D见必与之决生死 时人莫之许也3. 用现代汉语写出下面文言句子的意思；汝敢与我尉马前决生死乎？4. 依据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思答案： 1C 2B 3你敢

19、和我在县尉的马前决一死战吗 . 4弓箭手运用智谋 , 找到突破口 , 抓住机会 , 战胜小偷 . （意对即可）王右军 年减 十岁时,大将军 甚爱之,恒置帐中眠；大将军尝先出,右军犹未起；须臾,钱凤 入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋；右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰 眠；敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰：“ 不得不除之！” 及开帐,乃见吐唾从 横,信其实孰眠,于是得全；（选自世说新语,有删减）【注释】王右军：王羲之；减：不足；大将军：王敦；钱凤：人名,字世仪；孰：熟；从：纵；1依据辞海供应的部分义项,为以下加点的词挑选恰当的说明；屏人论事（）A当门的小墙 B忍住

20、C退避 D除去乃阳吐污头面被褥（）A山的南面或水的北面 B与“ 阴” 相对 C外露的 D通“ 佯”2以下句中加点词“ 之” 的用法和例句相同的哪一项（）例句：大将军甚爱之A怅恨久之 B河曲智叟笑而止之 C小大之狱 D宋何罪之有3文中大将军和钱凤为什么“ 大惊” ？用自己的话回答；4文中的王右军是一个怎样的孩子？答案； 1、1C 2B 2. 大将军与钱凤商议叛逆的事情,遗忘了王右军在帐中睡觉,担忧他们商议的计策被右军听到了,为此感到大惊；3. 机灵（聪慧）、冷静（冷静、镇静）,当他遭受不测、面临险境时,能随机应变,充分运用自己的聪慧以自救的聪慧小孩；3阅读下面文言文,完成 13 题；张养浩,字希

21、孟,济南人；幼有行义,尝出,遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而仍之；年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼就默诵,夜就闭户,张灯窃读；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正；及选授堂邑县尹,罢旧盗之朔望参者 ,曰：“ 彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳；既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也；” 众盗感泣,相互戒曰：“ 毋负张公；” 有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问；养浩至,尽置诸法,民甚快之；去官十年,犹为立碑颂德；

22、 选自元史有删改 【注释】楮 ch 币纸币；罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定；目：名词作动词,看待；1以下各组句子中加点词的意思相同的哪一项 A 有遗楮币于途者 是以先帝简拔以遗陛下 B 读书不辍辍耕之垄上 C 父母忧其过勤而止之 不能指其一端 D 山东按察使焦遂闻之臣之客欲有求于臣2用现代汉语写出下面句子的意思；既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也；3细读选文,说说张养浩有哪些珍贵的品质；答案： 1.B 2. 既然已经用刑罚处分了他, 现在仍然把他们看成强盗, 这是断绝他们悔过自新的道路啊. 第 9 页,共 10 页3. 品德端正、拾金不昧

23、、勤学苦读、宽容大度、执法公平、不畏强暴等. 名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正；及选授堂邑县尹,罢旧盗之朔望参者 ,曰：“ 彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳；既加之以刑,犹以盗目 之,是绝其自新之路也；” 众盗感泣,相互戒曰：“ 毋负张公；” 有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问；养浩至,尽置诸法,民甚快之；去官十年,犹为立碑颂德； 选自元史有删改 【注释】楮 ch 币纸币；罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定；目：名词作动词,看待；1以下各组句子中加点词的意思相同的哪一项 A 有遗楮币于途者 是以先帝简拔以遗陛下 B 读书不辍辍耕之垄上 C 父母忧其过勤而止之 不能指其一端 D 山东按察使焦遂闻之臣之客欲有求于臣2用现代汉语写出下面句子的意思；既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也；3细读选文,说说张养浩有哪些珍贵的品质；答案： 1.B 2. 既然已经用刑罚处分了他, 现在仍然把他们看成强盗, 这是断绝他们悔过自新的道路啊. 第 10 页,共 10 页3. 品德端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公平、不畏强暴等. 名师归纳总结 - - - - - - -