2022年教科版小学二年级科学教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 潘桥行知学校（二）年级（上）册（一、同学的学习情形分析科学）教学方案制定人：经过一个学年的科学学习,同学的观看与描述才能有了明显的进展,但同学依旧处 于形象思维阶段,他们的抽象概括和语言表达才能仍旧比较弱,因此老师的指导和帮忙 仍旧特别重要；除了教科书为同学供应的“ 科学词汇” 外,老师仍要留意观看、记录方 法的示范和引导,留意供应语言表达的范例；二年级的同学已能初步掌握自己的情感和行为,但仍常有不稳固的现象,自制力仍 不强,意志力较差,遇事很简洁冲动,活动的自觉性和长久性都比较差,且常与爱好密 切相关；他们精力旺盛、活泼好动,具有奇怪、好动、

2、好仿照等特点,在活动过程中需 如嬉戏、积分、嘉奖 要通过不断巡察来关注同学的观看体验进展,用同学喜爱的形式 等 来促进同学更好地开展观看体验等活动；二、教材分析二年级上册由 “ 我们的地球家园”和“ 材料”两个单元组成； 两个单元总计 13 课,原就上每课需 1 课时来完成教学；另外每个单元都有“ 科学阅读” 内容,可以穿插在每 课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实；“ 我们的地球家园” 单元共7 课,分别是 1. 地球家园中有什么、2. 土壤动植物的乐园、3. 太阳的位置和方向、4. 观看月相、5. 各种各样的天气、6. 不同 的季节、7. 做大自然的孩子；这 7 课的编排规律是

3、这样的：整体熟识 第 1 课 具体熟识 第 26 课 争论升华 第 7 课 ；详细介绍如下：第1 课从整体上引导同学认识地球家园中和地球家园四周有什么；第 2 课引导同学详细探究地球家园中的一种重要资源土壤；第 3、4 课引导同学详细探究天空中的太阳和月球的变化现象,使同学能够依据太阳在天空中的位置判定东西南北方向和描述月相的变化现象；第 5、6 课引导同学详细探究地球家园的天气和四季变化,熟识这些变化对动植物和人类生活的影响；第 7 课引导同学在学习了前面 6 节课的基础上,进一步熟识人类与大自然的关系,要做 大自然的孩子,感谢大自然的赏赐,爱护动植物,爱惜大自然；“ 我们的地球家园” 单元

4、,统整“ 地球与宇宙科学领域” 的三个主要概念组织教学 内容,从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民,从遥远的太阳、月球与生活 的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结,整个单元以“ 关爱家园、关注生命” 为 线索,串联起一系列活动,并将整个活动落脚到“ 做大自然的孩子”,在落实单元教学 内容的同时,对教学目标进行升华；简洁地说,本单元以地球与宇宙科学领域的概念为 基础,将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来,将进展点落脚到人类与自 然和谐相处的课题中来,将爱好点迁移到珍爱生命、爱护身边的动植物的活动里来；本名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资

5、料 - - - - - - - - - 单元教学内容集科学探究训练、生态环境训练、自然体验训练于一体,并表达了博物学的重要特点与自然的直接交往；“ 材料” 单元共 6 课,分别是 1. 我们生活的世界、2. 不同材料的餐具、3. 书的历史、4. 奇妙的纸、5. 椅子不简洁、6. 做一顶帽子；以下是这几课教学内容的简要分析：第 1 课我们生活的世界,旨在让同学建立 “ 自然世界” 和“ 人工世界”的概念,引出材料的视角；第2 课不同材料的餐具 ,利用同学熟识的餐具探讨常见材料的性能,使同学初步把握争论材料的方法；第 3 课书的历史,以书为详细争论对象,结合人类文明的进展历史,运用训练重演论,让同

6、学纵向考察某种物品所用材料的进展和演化；第 4 课奇妙的纸,以纸为详细例子,让同学横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化,体会材料经过加工和改造,可以表现出原本没有的性能；第5 课椅子不简洁,以生活中常见的椅子为例, 让同学从材料的角度整体而系统地争论一个真实的物品,熟识到很多物品都是由多种材料制成的；第6 课做一顶帽子为单元总结课,目的是让同学通过做一顶帽子,经受对本单元所学内容的综合运用过程；“ 材料” 单元的学习对同学形成“ 世界是物质的” 这一熟识特别重要；在一年级下 册“ 我们四周的物体” 单元里,同学已对物体的特点进行了初步争论；依据课程标准的 要求,他们将在 34 年级开展物

7、质状态的学习,而对材料概念的懂得是从物体到物质 概念进展必不行少的进阶；这一单元的编写,强调和突出了对“ 材料” 这一概念更全面 和深化的懂得, 并依据目前材料科学的快速进展和人类对材料的熟识不断丰富和提高现 状,设计和组织了“ 材料” 单元的内容结构, 以期让同学以辩证和进展的观点看待材料,不固化对某种材料的熟识；通过这一单元的学习,同学能初步熟识到材料是具有特别性 能的物质,是功能化了的物质,人们利用材料设计制作各种物品；同学能够以材料的视 角看待自然世界和人工世界,利用多种感官或简洁工具争论材料,观看并描述材料的特 点,能够辨识生活中常见的材料；值得留意的是,在上述两个单元的教学中,老师

8、要连续引导同学进展他们的观看、记录和描述才能,同时要提高他们的实地观看和建构简洁模型的才能；“ 我们的地球家 园” 和“ 材料” 单元也都设计了与科学、技术、社会与环境相关的教学活动,期望在教 学中充分表达这部分教学的特点,达成教材设计所追求的目标；三、教学重点 体会科学学问可以应用于解决日常生活中的问题；四、教学难点 使同学以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程；探究才能、情感 态度与价值观及科学学问各有侧重,且由易到难,逐步上升；五、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学目标 1. “

9、 我们的地球家园” 单元教学目标（1）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化； 描述怎样利用太阳的位置辨认方向； 描述一年中季节变化现象,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响； 描述月相的变化现象； 知道太阳能够发光发热； 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响； 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象； 描述天气变化对动植物和人类生活的影响； 观看并描述四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物；（2）科学探究目标 能利用多种感官或者简洁的工具观看对象的外部形状特点及现象； 能用语言、图画等方式初步描述信息；心工 , 能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论沟通（3）科学态度目标 能

10、在奇怪心的促使下对常见的动植物、物质的外在特点,以及生活中的科学现象、然 现象表现出探究爱好； 能照实叙述事实,当发觉事实与自己原有的想法不同时,能敬重事实,形成用事实说 话的意识； 情愿倾听、共享他人的信息、乐于表达、叙述自己的观点,能按要求进行合作探究学 习；（4）科学、技术、社会与环境目标 明白人类的生活和生产需要从自然界猎取资源,同时会产生垃圾,有些垃圾可以回收 利用；珍爱生命,爱护身边的动植物,意识到爱护环境的重要性； 说出人类生活离不开动植物的一些实例,初步形成珍爱动植物资源的意识；2. “ 材料” 单元教学目标（1）科学概念目标 我们四周的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是

11、由人设计并制造出来的；物 品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着很多不同种类的材料； 物品可以依据构成它的材料的性能来描述,也可以依据这些性能来区分物品或材料； 不同的材料具有不同的性能,材料的性能打算材料的用途；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料经过加工可能转变原有的性能； 某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品；（2）科学探究目标 运用各种感官观看并识别构成物品的各种材料,与同伴沟通自己的观看结果； 用科学词汇初步描述常见材料的特点； 依据可观

12、看到的特点和性质,对物品和材料进行描述、比较和分类； 利用工具对材料进行简洁加工； 将学习到的学问和解决问题的方法运用到新的情境中去； 利用供应的材料和工具, 通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法, 并完成任务；（3）科学态度目标 进展探究物质世界的爱好； 实事求是地描述材料的特性,形成用事实说话的意识； 熟识到在科学争论中精确描述事物很重要； 进展进一步改进材料的爱好； 体验制造产品的欢乐和胜利感,学会与人沟通、共享与合作；（4）科学、技术、社会与环境目标 意识到材料对于人工世界的重要性,挑选材料需要考虑其优缺点,提倡节能环保； 体会随着科技的进展和时代的变迁,材料会不断改进； 明白当前

13、很多材料是随科技进步逐步改进后的产物,给人类的生活、进展带来了便利； 熟识到废旧材料可以回收、重复利用,这样做可以爱护环境,节省资源； 体会科学学问可以应用于解决日常生活中的问题；六、教学措施1、第一加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的；平常要充分利用闲暇时间,仔细学习科学教学大纲,科学教材,仔细钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的 科学老师；2、结合所教班级、所教同学的详细情形,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放 的教学氛围；以同学为课堂教学的主体,设计符合同学年龄特点的教学法进行课堂 教学,实行一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好；3、充分利用好学校的科学试验室,尽可能的去科

14、学试验室上课,做到“ 精讲多练”,多 通过试验引导同学自己发觉问题,解决问题,得到收成；4、留意同学课外的拓展争论,不应只停留在课堂教学内,要将同学带出教室,到大自 然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和 社会；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教学措施1. 培育同学科学学习的爱好和良好习惯 2. 让同学在生动详细的情境中学习科学 3. 引导同学积极摸索,并与同伴合作沟通 4. 培育同学初步提出问题和解决问题的才能 5. 制造性地使用科学教材,准时反思 七、后 20%同学的学业帮

15、扶措施 1、把握这部分同学科学学习的特点,因势利导；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、树立开放的教学观念；5、尽心地引导同学的科学学习活动；6、充分利用现代训练技术,激发同学的学习欲望；7、组织、引导同学参与科技小制作活动；名师归纳总结 八、课时支配（附教学进度表）教执行第 5 页,共 6 页周日期教学内容次老师报到同学注册时情形1 8.27 9.2 2 9.3 9.9 始业训练（ 1 课时）1 3 9.10 9.16 第一单元 1-1. 地球家园中有什么（ 1 课时）1 4 9.17 9.23 1-2. 土壤动植物的乐园（1 课时）1 5 9.24

16、9.30 1-3. 太阳的位置和方向（ 1 课时）1 6 10.1 10.7 国庆节放假（10.1-10.7 ）1 7 10.8 10.14 1-4. 观看月相（1 课时）8 10.15 10.21 1-5. 各种各样的天气（1 课时）1 9 10.22 10.28 1-6. 不同的季节（ 1 课时）1 10 10.29 11.4 1-7. 做大自然的孩子（1 课时）1 11 11.5 11.11 第一单元学习梳理（ 1 课时）1 12 11.12 11.18 其次单元 2-1. 我们生活的世界（1 课时）1 13 11.19 11.25 2-2. 不同材料的餐具（1 课时）1 14 11.2

17、6 12.2 2-3. 书的历史（1 课时）1 15 12.3 12.9 2-4. 奇妙的纸（1 课时）1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16 12.10 12.16 2-5. 椅子不简洁（ 1 课时）1 17 12.17 12.23 练习（ 1 课时）1 18 12.24 12.30 2-6. 做一顶帽子（ 1 课时）1 19 12.31 1.6 元旦放假1 20 1.7 1.13 其次单元学习梳理（ 1 课时）1 21 1.14 1.20 学期总结评判1 22 1.21 1.27 开头放寒假 2022 年 9 月 3 日名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页