2022大班健康教案模板集合8篇.docx

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1、2022大班健康教案模板集合8篇大班健康教案 篇1活动目标：1、了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的相识。2、体验感冒带给人的不开心，乐意主动预防感冒。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4、了解预防疾病的方法。5、知道感冒后身体不舒适要刚好告知大人。活动重点难点：重点:了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的相识难点：体验感冒带给人的不开心，乐意主动预防感冒活动打算：相关情境、资料活动过程：(一) 起先部分导入活动：快乐碰碰碰拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏，感受欢乐。(二) 基本部分1、观看情境表演，引入探讨话题。一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今日一起床我就特殊难过，头很疼。这是怎

2、么了?2、探讨感冒的症状、缘由和治疗的方法。老师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么缘由感冒的?老师：感冒了怎么办?3、了解预防感冒的常识。常常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气改变等。4、幼儿探讨，老师给与适当的补充，丰富幼儿的相关学问。老师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。(三)、结束部分绘画活动，预防感冒的方法大班健康教案 篇2活动目标1、相识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。2、知道小脚的本事，了解爱护脚的方法。3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打

3、算1、节奏欢快的音乐。2、宝宝的鞋子、袜子。3、各种小动物图片（小兔、小狗、小猴、小乌龟等）。活动过程1、老师带领幼儿随音乐活动小脚。2、引导幼儿通过仿照小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本事。（1）数数脚趾数一数：一只脚上有几个脚趾，找找哪个最大，哪个最小。说一说：每个脚趾的名字。（2）嬉戏：小动物走路老师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片（小兔、小乌龟、小狗、小猴等），让幼儿仿照动物们走路的样子，说说小脚的本事（走、跑、跳、爬）。3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解爱护脚的方法。（1）老师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。（2）探讨光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及爱护脚的方法

4、。老师总结：让幼儿知道爱护小脚丫的两个挚友鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。活动结束师：刚刚小挚友表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩嬉戏吧。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。大班健康教案 篇3活动目标1、了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的敬重。2、知道冬锻的好处并激励幼儿早上起得早，做一个英勇的孩子。3、用对称的图案装饰冬天运用的手套。材料及环境创设1、要求幼儿视察谁早上起得早。2、每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两

5、层边用缝纫机缝牢），蜡笔。3、选择好室外工作人员的视察地点。4、动画片不怕冷的外套的录像。5、打算冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。活动流程感知阅历，视察身边早起的人和室外工作的人激发情感探讨表达情感，制作、赠送手套产生，动画片不怕冷的外套（一）感知阅历、激发情感启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。1、冬天的早上，谁早早起。（1）讲解并描述家里谁起得早。老师可以启发提问：这几天，你在家里看到谁比你起得早？他们起来做些什么事？（2）讲解并描述生活四周谁起得早。可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿

6、早上的生活环节，启发讲解并描述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不得。值得留意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。（谈话中还可穿插些小故事，及画片）2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。带幼儿到选定的视察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼）（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的人们。）（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）老师带领幼儿可作简洁的采访。你们在户

7、外工作几小时？天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生敬重的情感。回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？（二）制作手套启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。1、视察幼儿带来的手套，留意两只手套对称的图案。说明组织视察探讨图案，应从图形、色调、位置支配（手背装饰、手心不装饰）等方面探讨，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。2、按自己的意愿在纸手套上装饰，留意左右对称。3、涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。4、将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。5、谈话：激励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不得的人。（三）看

8、动画片1、启发谈话：你想做个英勇的不怕冷的人吗？2、探讨：怎样才能不怕冷？大班健康教案 篇4活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望

9、，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。 为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步相识人体的主要消

10、化器官，了解食物的消化过程。2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的依次及功能爱护。活动打算（1）Flash课件食物的旅行以及相关的故事。（2）音乐：华蜜拍手歌（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小挚友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢？2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行

11、了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小挚友想听吗？3、播放课件，讲解并描述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小挚友最喜爱吃小蛋糕了，小挚友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅

12、行吗？二、观看动画，通过提问帮助幼儿 相识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （老师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那

13、条曲曲折折的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路途图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小挚友的身体里去旅行，小挚友情愿带它去吗？把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行起先了！”2、请各组小挚友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的依次排列出来提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小饼干

14、在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的养分大部分在这里被汲取。（5）小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小挚友，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？我们把食物吃下去以后，还须要做些稍微的活动帮助它们消化，现在请小挚友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：华蜜拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。）教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎

15、。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广袤的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。一、优点：1、运用课件协助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我打算了活泼生动的多媒体课件，主动调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中驾驭科学学问，达到寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。活动中，老师视察到幼儿已驾驭了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅

16、行”。先请小挚友品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小挚友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小挚友特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的须要，又提高了幼儿合作实力，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都主动参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师刚好地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何倾听、视察、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的.资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿

17、与更多的同伴或老师沟通。大班健康教案 篇5活动目标：1.练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培育幼儿的视察力，机敏性和竞争性。2.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。活动过程：1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中心。老师先教口令：圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！2.嬉戏起先，大家齐声说，说完最终一句时，站在圈内的小挚友立即跑出来和其他

18、小挚友互换位置,每个幼儿必需离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，嬉戏重新起先。3.增加嬉戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。4.此嬉戏不宜人数过多。假如人数多，可将全体幼儿分两组进行。活动反思：整堂课中老师通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习。本节课胜利之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不行求技术动作的“细微环节”，而不是不要运动技能，比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习爱好，即驾驭运动技能，又能达到教学目标。本课的落脚点就是让幼儿在爱好

19、中学习立定跳远技术，老师情景绽开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加亲密些，还有待在今后的教学中加以深化的探讨和实践。大班健康教案 篇6活动目标：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。4、培育良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。2、动画片、儿歌：小牙刷活动过程：一、老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。1、猜一猜：礼盒里可能是什么？老师可简洁描述一下外形等。2、

20、尝一尝：是什么味道呀？激励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。二、试验活动，发觉问题。1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小挚友之间相互看一看。确定没有饼干了。2、小试验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行视察。3、提问探讨：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。三、观看动画。1.提问：这个小挚友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。3.师小结：爱

21、吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小挚友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。四、学习正确刷牙方法。难点：引导幼儿驾驭正确刷牙的重要方法。1、老师出示牙齿模具，幼儿观赏儿歌老师示范刷牙方法。2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就

22、会长得棒棒的。五、延长活动：老师借助“牙齿真干净”墙式激励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。大班健康教案 篇7设计意图1、教学目标的设计对于自己的身体幼儿始终充溢相识的爱好，为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的相识，在教学中，我将教材分解为三个教学目标：第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的爱好。其次，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消退孩子初次接触模型的恐惊心理。注意幼儿的沟通体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动供应了良好氛围，让孩子享受活动的欢乐。第

23、三，让幼儿了解爱护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地驾驭爱护骨骼的方法，发展了幼儿的视察力、动手操作实力，培育了幼儿的合作意识。望你都做到了面对全体幼儿，深化浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了学问，发展实力，享受到了欢乐。2、教学媒体的设计教学媒体的选择要求依据详细的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。依据大班幼儿新奇心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件色调艳丽，声音好听，有动感。教学过程说明1、出示娃娃幼儿阅历讲解并描述师：老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？（幼儿利用生活阅历，讲解并描述受伤缘

24、由）2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是骨头。b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在摸到了硬硬的骨头”。3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征师：原来我们身上的很多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？老师为你们打算了人体骨骼模型，我们一起来看一看。a、老师一边触摸模型一边讲解并描述：人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。要张开嘴吃饭、说话靠的是（颔骨）这是手骨和腿骨，它能帮助我们做什么？摸下胸口，一排一排的

25、肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰b、沟通体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么？幼儿说到哪个部位的骨头，老师利用课件出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子爱护着我们的心脏、肺等内脏。c、了解骨骼的支护作用提问：这些骨骼长得一样吗？人体的骨骼有的长有的短，有的粗有的细，有的扁有的圆，这些骨头连结在一起，像一个架子把我们人支撑起来，使我们可以站起来，并且敏捷地活动。假如没有手骨会怎么样？假如一根骨头都没有，我们会是什么样（一堆软的肉）假如没有腿骨会怎么样？站不起来（看课件演示）4、随音乐活动：让身体动起来你们能站起来吗？（能）有骨骼支撑着我们，让我们可以敏捷地活动，来跟音乐让我们

26、的身体动起来。利用课件让幼儿了解5、爱护骨骼的方法a、出示课件四，幼儿视察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形态，b、说一说、做一做怎样才能坐得好，站得好，（幼儿发言示范）c、学儿歌：老师把你们的好方法总结成了一首儿歌，一起来学一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬头精神好。观赏军人站行走的录像片断，并仿照。f、还要怎样爱护骨骼（课件五）幼儿自由发言：不要从高处往下跳，留意平安不挑食，多吃含钙的食品冬天多晒太阳，适当熬炼身体等等6、操作活动：制作骨架师：今日我们相识了骨骼，了解了爱护骨骼的方法，现在我们自己动手来做一个骨架吧。幼儿分组操作，老师巡回指导，简评结束。大班健康教案 篇8一、

27、活动目标：1、熬炼身体后群(颈、肩、背)肌肉的限制实力，主动参加探究嬉戏。2、能主动完成合作嬉戏。二、活动打算：每人一块60150的布料，活动场地一块。三、活动过程：(一)起先部分：扮演角色、队列队形练习师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗?它在空中表演的有什么?你们想成为一名英勇的飞行员吗?小小飞行员四路纵队集合!起先今日的飞行队列练习(左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等)(二)基本部分：1、身体素养训练。A 和幼儿谈话，提出问题。师：要想成为一名优秀的飞行员须要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢?小结：刚才队员们说了很多地面训练的内容，今日，我们进行其中的四项训练：

28、双脚跳动、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员打算了一块布，每组的四位队员共同商议用布在地面布置出来一种训练场地。B 幼儿分组探究，依据任务布置场地。C 熟识场地、鱼贯练习，老师随机指导。2、嬉戏“小飞机”。师：(出示布料)谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场?A 幼儿探究、沟通共享、集体练习。B 探究两两合作的玩法。师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想方法，让他向前滑翔起来?(老师视察幼儿玩法，提示保持规范的动作)C 互换角色，合作练习。(三)结束部分：放松活动讲评：今日我们的训练任务完成的特别精彩，我们的小飞机也要休息了。以收飞机和飞机场的嬉戏情景作放松活动。