2022年教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作小学数学教学策略培训讲稿.docx

《2022年教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作小学数学教学策略培训讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作小学数学教学策略培训讲稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学教学策略培训讲稿（第十五学时）培训内容：统计与概率的教学概述其次节、培育数据分析观念的教学策略随着大家对统计教学的不断探究与实践, 人们逐步熟悉到对于这个领域的学习而言,重要的绝不仅仅是画统计图,求平均数等技能的学习,标准中将统计观念作为了核心词, 在课程标准修订中, 又将数据分析观念作为了核 心词；那么,统计观念、或者说数据分析观念究竟表达在那些方面 呢？如何教才能更好地进展同学的统计观念呢？标准（2001）指 出,统计观念主要表现在：“ 熟悉 统计对选择的作用,能从统计的角 度摸索与数据有关的问题,能通过收集数据,描述数据,分析数据

2、的 过程,做出合理的选择；能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑；质疑评判是统计观念的三个方面；不难看出,统计意识、统计过程、为了进展同学的统计观念,老师在教学中应当留意以下几个方 面：一、首要是进展同学的统计意识“ 统计观念” 的首要方面是“ 能有意识地从统计的角度摸索有关问题,当遇到有关问题时能想到去收集数据和分析数据, 即进展同学的统计意识；在老师新课程实践中,已经积存了进展同学统计意识的教学策略,主要表达在以下几个方面：1、设计问题情境使同学体会需要收集的数据；一方面,教师要有效利用教材中创设的情境；另一方面, 老师仍要自己善于收集名师归纳总结 - - -

3、 - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和积存生活中的数据, 并依据同学的特点加以有效改造,设计成同学可以学习的情境；（见教材 194 页案例分析）2、分析数据能帮忙人们做什么；见教材 195 页案例分析； 3、收集和积存统计应用的例子；4、开展一些实践活动；二、勉励同学有效地从数据中提取信息,体会数据蕴涵着信息1、勉励同学用多种手段整理和描述数据分类是整理数据的开头, 老师应留意分类的教学, 将分类与计数结合在一起, 在分类后统计每类的数量；统计图是描述数据的重要手段,对于统计图表的学习,老师们已经积存了许多体会,但这里仍提出几点建议：第一、不

4、要急于引入常规的统计图表, 而是勉励同学用自己的方法来描述数据；第二、引导同学体会到引入统计图表的必要性；过程中,使同学不断体会各种统计图的特点,第三、在描述数据的 能依据实际问题挑选合适的统计图来描述数据；第三、勉励同学读懂媒体中的一些统计图表； 2、勉励同学分析数据,从中猎取信息（1）从统计表中猎取信息老师可以从以下几个方面引导同学读图：第一、要读懂统计图表中能直接观察或简洁推理得到的信息；其次、要读懂统计图表蕴涵的信息；第三、对统计图的说明；第四、更进一步,就是评判意识；在实际教学中,老师仍需留意两点：一是猜测需要基于数据,二是有时为了合理地猜测,需要我们收集更多的数据；（2）运用统计量

5、来分析数据目前学校阶段要求的平均数、中位数、众数,他们都是刻画一组数据集中趋势的统计量；三、体会数据的随机性数据的随机性主要有两层含义： 一方面,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的；另一方面, 只要有足够的数据就可以从中发觉规律；下面对笔者看到的教学中的试验活动做一个总结, 供大家参考：第一类：验证（见 210 页教学片段）其次类：体会随机（见 210 页教学片段）第三类：推断（见 211页教学片段）第四类：运用频率估量概率（见 213 页教学片段）第五类：体会频率与概率的

6、关系总之,在统计教学中,要始终抓住统计观念或数据分析观念这个核心词,培育同学的数据意识, 引导同学通过数据分析来提取信息；学校数学教学策略培训讲稿（第十六学时）实践与综合应用概述第一节、实践与综合应用概述数学课程通常被分为几个独立的领域：数、代数、几何、统计与概率等,在各个领域中又被分为如干 个单独的部分,因此,一方面,使同学建立起数学各领域间和某个领域内各部分内容的联系就显得特别重要了；另一方面,数学课程应当给同学供应亲身实践, 综合应用所学学问和方法探究和解决问题,从而熟悉数学的应用价值、思维价值、文化价值等机会；一、实践与综合应用的内涵及特点 系性 4、综合性1、问题性 2、探干脆 3、

7、联二、实践与综合应用的目标1、“ 时间活动的特点与目标（1）经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动,在合作与沟通的学习中获得良好的情感体验（2）获得一些初步的数学实践活动体会,名师归纳总结 能够运用所学的学问和方法解决简洁问题（3）感受数学在日常生第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活中的作用2、“ 综合应用“ 的特点与目标（1）有综合运用数与运算、空间与图形、 统计与概率等相关学问解决一些简洁实际问题的成功体验,初步树立运用数学解决问题的信心 学学问解决简洁实际问题的活动检验和方法（2）获得综合运用所（3）初步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用；通过前面的学习,我们不难发现,实践与综合应用对于同学的进展具有特殊的作用；同时,它在数学课程中是新内容, 开展这方面讨论的天地是特别宽阔的；近几年来,国内外讨论人员和老师都进行了许多努力,探究出一些可以借鉴的理论和体会,但对它的讨论仍远远不够充分； 可供讨论的方面也比较多,例如,供同学活动的问题的挑选和出现,实践与综合应用活动的教学评判,这些都需要广大老师在实践中进行不断探究和制造；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页